먼저 학습 상황 분석, 즉 학생의 상황, 초등학생의 특징을 말한다. 먼저 반의 목표를 말하는데, 수업개혁의 요구에 따라 일반적으로 인지목표, 기술목표, 감정목표의 세 가지 목표가 있다. 또한, 이 과정의 교재 및 교재 선택 기준, 그리고 과정의 중난점은 반드시 과정의 과정을 중심으로 점진적으로 교육 목표를 완성하고, 중난을 분해하고, 자율 학습과 협동 학습을 반영하고, 기술을 학습한 후 공고히 해야 한다. 마지막으로 학부 과정의 하이라이트와 조직 형태에 대해 토론했다. 수업강의는 수업보다 쉽지만 함부로 말하지 말고 실제 수업과 맞아야 한다. 성공을 기원합니다!