1. 교사의 교육 지식이 넓고, 교학 소리가 우렁차고, 글씨가 아름답고, 교육 내용 디자인 과정이 합리적이다.
2. 선생님의 표현력이 부족하고, 학생들은 가르치는 지식의 내용에 특히 관심이 없다.
3. 교학은 열심히 깨달아야 한다. 선생님의 교시 통제가 합리적이다. 학생은 선생님의 설명에 따라 새로운 지식점으로 빠르게 들어가 공부할 수 있다.
4. 선생님은 수업 전 준비가 충분하여 수업 준비 내용에 대해 자세히 알고 계십니다. 교육은 멈추지 않았다.
5. 이 수업에서는 선생님의 기본기가 탄탄하고, 지식해석이 정확하고, 교수 설계가 합리적이며, 시종 학생을 중심으로 한다.
6. 선생님의 강의 내용은 각각 특색과 풍격이 있어 수업은 눈과 귀를 상쾌하게 한다.
7. 교사가 이야기를 통해 학생들에게 교과서 지식을 알릴 수 있는 것도 새로운 교수법이다.
8. 학생들을 잘 대하고 그들의 적극성을 충분히 동원한다. 교사는 진정으로 학생에게 접근하여 학생들과 심도 있는 교류와 대화를 해야 한다.
9. 선생님이 많이 말씀하시고 학생 활동이 적습니다. 교실은 학생의 교실이고, 학생은 학습의 주체이다. 선생님은 단지 지도일 뿐이다. 학생들이 감정을 경험하게 해야 지식을 효과적으로 파악할 수 있다.
10, 학생이 질문을 할 때 선생님은 강의 시간을 지체하지 않고 학생들의 질문에 처음으로 대답할 수 있다. 선생님의 시간에 대한 파악이 매우 엄격하신 것 같습니다.