선생님은 그림을 많이 그렸습니다.

공정성은 공정하지만 충분히 주도면밀하지 않다. 결국 한 반에는 키가 크고 짧은 학생이 있다. 가장 키가 작은 사람이 가장 높은 뒤에 앉으면 어떤 수업을 합니까?

그때 우리는 먼저 학우를 키에 따라 처음 네 줄과 마지막 네 줄로 나누었다.

처음 네 줄과 마지막 네 줄을 따로 추첨하여 많은 문제를 줄였다.