초등학생 실험 작문은 어떻게 쓰나요?

화요일 정오에 우리 반 다섯 명이 실험실에 가서 실험을 했다. 우리는 실험실에 왔고 (1), 선생님은 우리에게 제비를 뽑으라고 하셨다. 나는 22 번을 뽑아서 22 번 자리에 앉았다. 나는 정오부터 오후 세 번째 수업까지 오랫동안 기다렸다. 왜냐하면 나는 그것을 오랫동안 그렸기 때문이다.

마침내, 그것은 나를 감동시켰고, 내 마음은 두근거렸다. 나는 천천히 걸어 들어갔다. 제가 하고 싶은 실험은 수온을 측정하는 것입니다. 선생님께서 먼저 설명서를 읽으라고 하셨는데, 그 후에야 나는 실험을 할 수 있었다. 나는 비이커와 양통을 들고, 비이커로 물을 양통에 붓고, 마침 150 ml 을 부었다. 나는 양통의 미지근한 물을 다른 비커에 부었다. 그리고 온도계를 들고 비이커에 있는 따뜻한 물의 온도를 측정했다. 나는 온도계가 섭씨 30 도에서 멈추는 것을 보았기 때문에 섭씨 30 도를 읽었다. 선생님은 "아니요, 섭씨 32 도여야 합니다." 라고 재어 보았습니다. 나는 선생님의 말을 듣고 판독이 점수를 공제할 수 없다고 말했다.

나는 일등상을 받고 싶었지만, 지금 이 계획은 이미 허사가 되었다. 나는 슬프게 돌아갔다.