의사 그림자를 피드백하다
질문은 교사와 학생 사이의 다리와 같다. 교사가 학생들의 지식 파악을 순간적으로 이해시켜 교수 전략을 유연하게 조정하고 보다 정확하고 효율적인 교육을 보장할 수 있게 한다.
주의력 부스터
수업 시간이 길어지면 학생들의 주의가 산만해질 수밖에 없다. 이 시점에서, 교묘한 질문은 학생들의 주의를 빠르게 끌 수 있고, 그들이 수업에 다시 집중하여 학습 효율을 높일 수 있도록 도울 수 있다.
성장의 촉매제
질문은 학생이 지식의 부족함을 발견하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학생의 언어 표현과 관찰 능력도 단련시킬 수 있다. 질문에 답하는 과정에서 학생들은 계속 성장하면서 더욱 자신감과 성숙함을 갖게 된다.
소통의 황금다리
선생님의 질문이든 학생의 질문이든 모두 사제 간의 다리이다. 대화를 통해 학생들은 자신의 의심과 생각을 표현하는 법을 배웠고, 교사는 학생들의 내면세계를 더 잘 이해할 수 있었다.
감정적 유대
질문을 할 때 선생님은 지식뿐만 아니라 학생에 대한 관심과 격려도 전달한다. 이런 감정 교류는 학생들에게 학습의 즐거움과 성취감을 느끼게 해 교사와 학생 간의 거리를 더욱 좁혔다.