대화식 교육을 채택하는 것은 장점이 있고 채택할 가치가 있지만, 모든 수업이 대화식 교육에 적합한 것은 아니다. 대화식 교육은 교사가 문제를 세심하게 준비하고 가능한 상황을 설계해야 한다. 그러나 선생님의 디자인은 실제 상황과 다를 수 있으며, 학생들은 선생님의 요구에 따라 탐구하지 못해 탐구가 무효가 되는 현상을 초래할 수 있다. 대화형 수업에서는 학생들의 수업 적극성이 높지만, 학생들이 열심히 읽지 않고 사고력이 떨어지는 문제도 생길 수 있다. 학생들의 공부는 크게 다를 수 있다. 수준별로 학생들의 문제에 대한 이해가 다르면 탐구에서 얻은 것도 크게 달라질 수 있다. 어떤 학생들은 학습 중의 문제를 진정으로 이해하지 못할 수도 있다. 대화식 교육은 많은 탐구성 문제가 관련되어 있기 때문에 학생들이 많은 시간을 들여 탐구해야 하기 때문에 교사가 교재 내용을 깊이 파고들 수는 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교재에 대한 학생들의 이해력과 사고 각도도 차이가 있다. 단순히 학생들로 하여금 사고하게 하고, 선생님의 설명이 너무 적고, 교학 내용이 잘 이해되지 않을 수도 있고, 공부가 충분히 깊지 않아, 교육 내용을 완전하고 정확하게 파악하는 데 불리하며, 학습의 깊이에 문제가 있을 수 있다.