교재 분석 (25 점)
교사는 먼저 교재를 전반적으로 파악해 교재의 교육 목표, 지식 구조, 중점 난점, 지식 침투점, 능력 배양점, 감정 교육 융합점을 소개하고 분석해야 하며, 교과 과정 기준에 따라 교재 사용과 처리에 대한 의견을 명확하게 표현해야 한다.
구술 교수법 설계 (20 점)
교수 방법의 설계는 반드시 학생의 발전을 촉진하는 것을 목표로 해야 한다.
교수법은 유연하고 실용적이며, 적성에 따라 가르치는 원칙을 반영하고, 계발적 가르침에 치중하고 있다.
교수 과정 계획 (25 점)
교육 과정은 지식, 능력, 감정, 학습과 교육 목표의 통일을 반영해야 한다.
교학 과정은 "학생을 주체로 하고, 교사를 주도하고, 활동을 주제로 하고, 훈련을 주선으로 한다" 는 원칙을 반영해야 한다.
3. 교실 구조는 학생들이 독립활동과 훈련을 더 많이 할 수 있도록 보장해야 한다.
화학법 위주의 연습설계 (20 점)
1. 학습 방법의 지도와 학생 자습 능력, 문제 분석 능력, 문제 해결 능력 배양에 중점을 둡니다.
연습 문제 디자인 문제는 교육 목표, 훈련량과 난이도가 적당하고, 초점이 두드러지고, 계층이 명확하고, 향상 효과가 뚜렷해야 한다.
기본 교육 기술 (10 점)
1. 탄탄한 전문지식 기반을 가지고 있고 지적 실수는 없다. 3. 교재 처리 능력이 비교적 강하다. 3. 교수법을 올바르게 선택합니다. 2. 언어 표현력이 강하고 표준어 사용이 능숙하고 정확하다. 판서 디자인이 합리적이다. 교수 태도는 자연스럽고 친절하며 대범하다.