즉, 학생들과 대화하는 과정에서 우리는 무엇을 알아야 하는지 직접 알려주는 것이 아니라 토론, 문답, 심지어 변론을 통해 서로의 인식 속의 모순을 드러내고, 점차 학생들이 결국 정답을 얻도록 유도한다는 것을 의미한다.
소크라테스조산술은 네 단계로 구성되어 있다: (1) 조롱: 즉, 끊임없이 질문하여 상대방이 자신의 인식상의 모순을 발견하게 한다. (2) 조산술: 상대방이 질문에 대한 정답을 얻을 수 있도록 돕는다. (3) 귀납법: 학생들이 특정 사물에서 사물의 본질과 본질을 발견하도록 유도하는 것이다. (4) 개념: 개별 사물을 일반 개념에 넣는다.
확장 데이터
귀납적 논증:
소크라테스법은 교사와 학생이 함께 토론하고 정답을 찾는 방식으로 학생들의 사고 문제에 대한 적극성과 적극성을 불러일으키고 촉진하는 데 도움이 된다. 안에 이미 있는 지식은 파생된 것이다. 아리스토텔레스는 그것을 "귀납적 논증" 이라고 부른다.
바이두 백과사전 참조-조산사