우선 목소리는 크고, 문장 사이에는 멈춤이 있어야 하고, 말투는 리듬이 있어야 하며, 너무 유창해서는 안 되며, 교학의 중점을 강조해야 한다. 둘째, 언어 표현은 유창해야지, 구어화된 단어,' 이것',' 저것' 등을 너무 많이 가져서는 안 된다. 문제를 생각할 때 짧은 침묵이 좋다.
2. 표시
우선 처음부터 끝까지 미소를 지으면 시험관에게 좋은 인상을 줄 수 있다. 둘째, 눈을 함부로 보지 말고 심사위원의 눈빛 사이를 대범하게 둘러보며 자신감을 줘야 한다.
3. 행동
첫 번째 제스처는 너무 빈번하거나 너무 딱딱하지 말고, 말할 때 자연스럽게 수화보조 교육을 사용할 수 있다. 두 번째는 강단을 적당히 한 바퀴 돌 수 있지만 너무 빈번하지 말고 서서 움직이지 않고 최대한 많이 움직일 수 있다는 것이다.
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심리 과정에서 먼저 명확한 사고방식이 있어야 하고, 과정은 완전해야 한다. 참새는 작지만 오장이 다 갖추어져 있다. 즉, 모든 고리가 있어야 하며, 아낄 수 있는 고리가 하나도 없다.
5. 질문 기술
교수 과정에서 문제는 시종일관 관통할 것이다. 유의해야 할 점은 질문하는 질문은 계발성이 있어야 하고, 학생들이 사고하도록 유도할 수 있어야 하며, 가능한 옳고 그름의 문제를 피해야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)