게슈탈트 심리학 학교-콜러

형식탑 심리학은 비트하이머, 콜러, 코프카가 19 10 부터 19 12 년 동안 독일 프랑크푸르트 대학에서 창립했으며, 공식 상징은 비트하이머가/ 게슈탈트 심리학도 불린다. 게슈탈트 심리학? 아니면? 게슈탈트? 。 형식탑 학파는 전체가 부분의 합계보다 크다고 생각하며 심리학이 전반적인 경험과 행동을 연구해야 한다고 주장한다. 그것은 기초주의나 구성주의 심리학에 반대하는 것으로 시작된다. 나중에 행동주의 행위 연구 환원론도 반대했다. 형식탑 심리학은 서구 심리학 발전사에서 매우 중요한 유파로 위트하이머, 콜러, 코프카, 레빈을 대표한다. 콜러의 깨달음은 산다이크의 시험 착오 학습 이론에 반대하는 것을 배웠다. 그는 산다이크가 디자인한 실험 환경이 너무 복잡해서 동물이 환경의 전모를 관찰하기가 어려워 한 번의 시험으로 잘못하여 우연히 성공할 수밖에 없다고 생각한다. 그 자신의 실험은 그렇지 않고, 가능한 한 동물에게 실험 환경의 전모를 보여 주고, 피실험동물이 전모를 관찰하여 이해하도록 하는 것이다.

일반적으로 주현절에는 네 가지 특징이 있다. 첫째, 주현절은 상황 조건에 달려 있다. 학습자가 문제의 각 부분 사이의 관계를 이해할 수 있을 때만 주현절이 나타난다. 둘째, 깨달음은 종종 한 단계의 시험 착오 후에 발생한다. 셋째, 주현절은 질적 변화입니다. 넷째, 휴대용 깨달음. 주현절 학습은 간단한 시험 착오나 반복 연습에 의한 것이 아니다. 관건은 개인이 전체 시나리오의 각종 자극 사이의 관계를 이해하고 전반적으로 상황을 파악하는 것이다. 이런 식으로 깨달음이 자연스럽게 일어났다.

콜러 19 18 의 닭 펙미 실험은 행동주의의 기계 학습 이전 이론을 부정했다. 콜러의 실험은 이렇습니다.

좁쌀을 종이 두 장, 연한 회색과 중회색, 닭을 이런 상황에 두다. 닭이 연한 회색 종이의 좁쌀을 쪼아먹는다면, 그것을 내쫓아라. 만약 네가 회색 종이의 좁쌀을 쪼아먹는다면, 그것을 계속하게 해라. 이런 식으로 새끼들에게 회색 (자극) 과 펙 (반응) 관계를 배우게 한다. 여러 차례의 연습을 거쳐 병아리가 진정으로 쪼아먹을 수 있는 것은 중회색 종이에 있는 좁쌀뿐이다. 이때 실험자는 실험 상황을 바꾸어 종이 두 장의 색을 각각 중간 회색과 짙은 회색으로 바꾸었다. 행동주의자 S 에 따르면? R 공식, 닭은 예전처럼 중회색 종이에 좁쌀을 쪼아야 한다. 그러나 사실은 그렇지 않다. 병아리는 오히려 짙은 회색 종이의 좁쌀을 쪼아냈다.

콜러는 나중에 닭이 짙은 회색 종이에서 좁쌀을 쪼는 이유는 고정된 단일 자극 특징에 반응하는 것이 아니라 전체 자극 상황에서 색깔의 상대적 관계에 반응하는 것이라고 생각한다. 학습 마이그레이션은 관계와 구조의 마이그레이션, 즉 형식탑이다.