-응? 2065 438+08 4 월 13 봄비가 이어지면서 드림교사는 같은 교육 꿈을 위해 다시 모인다.
-응? 솔트레이크구 교육국 두국장이 개막사를 발표했다.
-응? 그는 꿈의 과정을 제안하고, 최첨단 교육 이념과 최첨단 교육 자원을 갖추고 있으며, 전체 교육, 재테크 과정, 직업 계획 등을 포함한 다양한 과정을 제공합니다. , 그리고 교육 개혁을 추진하는 것은 바로 우리가 오늘 교육에 결여된 것이다. (존 F. 케네디, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육) 동시에, 꿈의 과정의 보급과 시행에는 몇 가지 문제가 있다. 꿈을 발휘할 수 있는 플랫폼을 최대한 활용하고, 시야를 넓히고, 교학 이념을 새롭게 하고, 방법을 익히고, 교육의 활력을 북돋워 아이들에게 혜택을 주어야 한다. 솔트레이크 지역의 꿈 교육이 곳곳에 꽃이 피고 더욱 생기발랄해지길 바랍니다!
-응? 상하이 진정한 드림재단의 장천 선생님은 반지와 목걸이를 끼고 워밍업 게임을 한 뒤 드림극장 과정을 함께 탐구해 보도록 초청했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 꿈명언) 드림극장의 배우 자질, 수강생들의 수업 중 모방공연, 수강생들이 흔히 볼 수 있는 개편극, 필요한 팀 역할 등 화제가 서로의 충돌을 일으켜 격렬한 교류를 펼쳤다. 각자 자신의 의견을 표현하고, 서로 보완하고, 브레인 스토밍하고, 꿈의 수업에 대한 이해를 깊게하고, 꿈의 극장을 더 잘 조직하는 방법에 대해 더 정확한 계획을 세웠다.
-응? 반 선생님은 꿈의 교실 수업 방안을 설계하는 목표 설계를 가져다 드립니다. 교수 설계와 교수 목표 사이의 밀접한 관계를 논의합시다. 학습 상황, 교재, 교수 방법, 목표 및 테스트는 교사가 교수 목표를 달성하기 위해 고려해야 할 네 가지 측면으로, 교사의 전문 능력 향상에 대한 목표가 매우 강하다.
-응? Xi 유아사범고등전문학교의 서춘방 선생님은 우리에게 꿈의 살롱을 만드는 방법을 소개했다. 안우 선생님은 모두에게 유지, 향상, 정지, 시작 등의 키스 패턴을 선포했다. 모든 사람은 자신의 특성에 따라 자신의 행동 계획을 세웠다. 나누는 사람마다 * * * 소리가 나고, 감동적이고, 생각이 있다. 서 선생님은 모두에게 건설이 비판보다 중요하다고 격려했다. 목표를 향한 행동은 제자리에 서서 불평하고 비판하는 것보다 훨씬 중요하다.
염호구 교육국 교무실 주임 리는 꿈이 우리를 위해 창문을 열어 외부의 멋진 자질교육을 보여 주고, 우리도 이 멋진 선진교육을 도입하고 활용해야 한다고 지적했다. 우리 솔트레이크 지역의 교육은 도시 전체의 교육에 솔트레이크의 지혜와 본보기를 제공한다. 앞으로, 우리는 모든 아이들이 꿈의 교실에서 빛을 발할 수 있도록 행동의 실행에 더욱 주의를 기울일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 마지막으로 이 감독은 꿈의 노래를 여러분과 공유했습니다. 두 드림 선생님의 생동감 있는 낭송은 모두의 꿈의 열정을 불러일으켜 모두의 사기를 고무시켰다. 모두들 아름다운 비전이 임중 멀어질 것이며, 한마음 한뜻으로 새로운 장을 쓸 것이라고 굳게 믿는다.
-응? 공부, 평생 학습, 시대와 함께 발전해야만 꿈의 교과 시대의 우수한 교사가 될 수 있다. 멀리 수리하려면 아직 갈 길이 멀다. 우리는 노력을 배가할 것이다! 교사의 직무에서 자신의 직업 성취감과 행복감을 찾다.