고 3 드림 테마반 1
첫째, 수업 주제: 젊음을 뿌리고 이상을 잡으십시오.
둘째, 학급회의 목적: 학생들이 이상을 실현하는 길이 고달프다는 것을 깨닫게 하고, 착실하고, 꾸준한 노력을 필요로 하며, 학생들의 학습에 대한 적극성과 주동성을 불러일으켜야 한다.
반회 형식: 플래시 애니메이션 감상, 단편 영화 감상, 소품 공연, 학생 토론, 합창 등.
넷째, 반이 준비한다
1. 반 간부 회의를 열어 주제반 회의 형식을 토론하다.
2. 학생들에게 일주일 전에' 나의 이상' 을 적어달라고 요구한다.
3. 호스트를 선택하고 라인을 작성합니다.
4. 소품을 쓰고, 배우를 정하고, 학생들을 지도하여 소품을 편성한다.
5. Flash 애니메이션을 만듭니다.
6. 드라마' 병사 돌격' 의 주인공 허삼여에 관한 단편 영화를 제작한다.
7. 주제반 회의 코스웨어를 제작합니다.
8. 특집 주제반 합창곡' 내일이 더 좋을 것' 을 정선한다.
동사 (verb 의 약어) 클래스 프로세스
1. 반회 테마 가져오기 (약 10 분)
1) 플래시 애니메이션 감상: 흥미롭고 생생한 애니메이션을 통해 학생들을 끌어들이고 이야기의 교육적 의미에 대해 생각하게 한다. "고양이는 낚시하러 가고, 어리석은 자는 산을 옮긴다"
(/Flash-0/) 학생들에게 플래시 애니메이션 이야기의 의미를 생각하게 한다.
(2) 학생들은 영화의 교육적 중요성을 분석하고 요약한다.
(3) 사회자가 반회 주제를 소개하다.
사회자 A 는 학생의 분석을 논평하고, 영화의 교육적 의의를 총결하며, 구체적인 내용은 생략한다.
사회자 B: 멋진 애니메이션이 기억에 남는다. 우리는 재미있는 우화에서 중요한 이치를 배웠다. 이상은 인생을 이룰 수 있다.
사회자 A: 세상에서 가장 중요한 것은 우리가 있는 곳이 아니라 우리가 가는 곳입니다. 사회자는 명언을 통해 이상적인 개념을 소개하고 학생들이 인생의 이상을 세우도록 지도한다.
사회자 B: 위에서 말한' 어떤 방향' 은 우리 머리 위에 있는 길잡이-이상을 가리킨다.
그렇다면 이상은 무엇일까요? 당신의 이상은 무엇입니까?
학우들이 이 문제를 토론하는데, 구체적인 내용은 약간 있다.
2. 학생들이 이상에 대해 이야기합니다 (15 분)
(1) 사회자는 세 명의 학우에게 자신의 이상에 대해 이야기하도록 요청했다.
(2) 교사가 학생의 사상을 평론하다.
(3) 교사는 사상, 인생관, 세계관 등의 개념을 설명한다.
(4) 교사는 올바른 인생관과 세계관으로 학생들이 인생 분투의 이상을 세우도록 지도한다.
사회자 B: 이 학생들의 이상을 듣고, 나는 우리가 자신의 이상을 위해 노력해야 한다고 생각하지만, 어떻게 자신의 이상을 실현할 수 있을까? 다음 소품은 작은 것을 배워야 합니까, 아니면 샤오밍을 배워야 합니까? 소품 "이상" 을 감상하세요.
3. 공연 스케치 (15 분)
(1) 학생이 소품을 공연한다.
소품 내용: 샤오동과 샤오밍은 모두 자신의 인생 이상을 가지고 있지만, 인생의 좌절에 직면한 작은 것은 결국 신념이 확고하지 않아 이상을 포기하고 아무것도 이루지 못했다. 그러나 샤오밍이 아무리 큰 어려움에 직면하더라도 그는 자신의 이상을 포기하지 않고 끈기를 보이며 결국 자신의 이상을 실현했다.
(2) 판주 리뷰 (판주 리뷰 소품,' 허삼여' 이야기 도입)
사회자 a: 인생의 길은 길다. 이상을 실현하는 과정에서 항상 순조로울 수는 없고, 이런 어려움이나 그런 어려움과 좌절을 겪게 될 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 좌절에 직면하여 강한 의지로 극복하고, 신념을 견지하고, 용감하게 앞으로 나아가며, 결코 포기하지 말아야 한다. 길은 스스로 나오기 때문이다.
사회자 b: 네, 길은 스스로 나왔습니다. 그동안 방송된 드라마' 병사 돌격' 에서 허삼여를 기억하고, 다른 사람이 불가능하다고 생각했을 때 자신의 신념으로 길을 닦았다. 나는 우리가 인생의 이상을 실현할 때, 우리는 서삼여' 결코 이상을 포기하지 않는다' 는 정신을 배워야 한다고 생각한다.
4.' 허삼여' 이야기를 선보인다 (15 분)
(1) 단편 영화를 재생합니다
스스로 편찬한 허삼여 이야기를 방송함으로써, 우리는 학생들에게 이상을 실현할 때 어려움에 직면하여 결코 포기하지 않는 정신을 갖도록 교육할 수 있다.
(2) 학생들은 허삼다정신을 총결하였다.
(3) 교사의 의견
선생님: 생활 속에서, 우리는 늘 같은 어려운 조건 하에서 어떤 사람은 기분이 가라앉고, 허송세월을 보내고, 어떤 사람은 오히려 활기차고, 예리하게 진취적이라는 것을 발견할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 그 이유는 무엇입니까? 이것은 이상과 의지가 작용하는 것이다.
(4) "쑤 Sandu 정신" 을 배우십시오
선생님은 학생들에게 허삼다고분투, 인내, 자강불식, 결코 포기하지 않는 정신을 배우라고 요구했다.
5. 요약 (3 분)
선생님: 이상과 신념에 관해서, 헬렌? 켈러는 한 사람이 높이 날고자 하는 충동을 느낄 때 더 이상 땅에 오르는 것에 만족하지 않는다는 매우 생동감 있는 말을 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그녀는 생활의 도전을 받아들여 생명의 기적을 창조했다. 이상과 신념은 어둠 속의 사람들에게 빛을 보여 주고, 절망 속의 사람들은 희망을 보고, 꿈은 이루어진다.
사람, 특히 젊은이들은 이상과 신념을 빼놓을 수 없다. 학우들, 우리 두 팔을 벌리고 이상과 신념을 껴안자!
자동사 반회 총결산 (2 분)
사회자: 먼 곳을 선택했으니 동고동락해야 합니다. 자신을 믿고, 생활의 맷돌을 믿고, 우리는 자신의 꿈을 향해 더 멀리 가고, 자신의 노력에 대해 후회하지 않을 것이다. 우리 각자는 몽상가이기 때문이다. 왜냐하면 우리는 같은 신념을 가지고 있기 때문이다. 내일은 더 좋아질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
결국 학생들은' 내일이 더 좋을 것' 이라는 노래를 불렀다.
코멘트: 본 교안은 청춘과 이상의 변증관계에 초점을 맞춰 이상의 중요성과 필요성을 설명하고 보편적인 교육적 의의를 가지고 있습니다. 선택한 사례는 전형적으로 학생의 실제 생활과 인지수준에 가깝고, 구조가 치밀하고 간결하며, 이론, 사례, 토론, 사변이 있다.
꿈을 주제로 한 고 3 반 2
반회 목표:
1. 명확한 목표는 성공을 보장하는 것입니다. 높이 서야 멀리 볼 수 있다. 우리는 높은 곳을 보존하고, 초월하고, 사상적으로 자신을 이기기로 결심해야 한다.
2. 모두들 용감하게 앞다투어 일어나 따라잡고, 자신감을 가지고 기말고기 목표 테스트를 맞이합니다.
학급회의 중점: 사상적으로 진보를 적극적으로 요구하고 최종 목표 테스트를 준비하다.
반회 준비: 유명인의 명언과 전형적인 사례.
활동 프로세스:
우선, 상황에 대해 이야기 해 봅시다. 배가 파도를 헤치고 전진하는 것은 나침반이 방향을 판별하기 때문이다. 기차가 천리를 달리는 것은 철로가 그것을 인도하기 때문이다. 항해 중에 비바람이 돛을 찢을 수도 있지만, 영원히 찢기지 않는 것은 인류의 이상이다. 이상은 인생 항로의 나침반이며, 인생 열차의 궤도이다. 독수리는 때때로 닭보다 낮게 날 수 있지만, 닭은 영원히 독수리만큼 높이 날 수 없다. 학우들, 우리는 한창 장년인데, 인생의 마일리지를 질주하고 있다. 더 높이 날고 싶어? (칠판: 나는 더 높이 날고 싶다)
둘째, 사상 교육은 사기를 북돋운다.
1, 관련 유명 인사 어록을 표시합니다.
(1) 뜻이 있는 자는 결국 일을 성사시키고, 주전자를 깨고 침몰하며, 120 진관은 결국 추궁한다. 노력하는 사람, 천도가 근근에 보답하는 사람, 그들은 용기를 맛보았다. 삼천여 갑은 오씨를 삼킬 수 있다.
평생 독수리가 되느니, 평생 까마귀가 되는 것이 낫다.
(3) 야심이 천하를 두루 넘나들며, 만리에 먼지를 바라본다.
뜻이 있는 자는 일이 성사되고, 뜻이 없는 자는 일이 성사된다.
산독수리는 결코 처마 밑에 둥지를 짓지 않을 것이다.
2. 고전 단편 소설. (세 명의 동창을 초청하여 강연해 주십시오)
① 황제 주홍 Yuanzhang 때, 여러 차례 미세 서비스 개인 방문. 일단, 그는 다시 순찰 Jinling 교외의 페리 및 기타 보트 강을 건너, Jinling 시험 학자 의 그룹을 만났다. 이곳의 경치는 웅장하고, 장강은 도도하게 동쪽으로 흐르고, 광활한 종산은 호랑이처럼 용판에 앉아 있고, 거대한 채석암은 강둑에 우뚝 솟아 있다. 한 젊은 역도선수가 눈앞의 풍경을 뚫어지게 쳐다보며 말했다. "역도선수들이 모두 그를 칭찬했다." 。 주원장은 듣고 냉소했다. "이 말의 담백함은 크지만, 계승하기 어려울 것 같다!" 모두들 듣고 나서 모두 생각했다, 그래, 이렇게 큰 채석암은 단지 무게에 지나지 않는다. 그럼 저울과 갈고리가 뭔가요? 이렇게 큰 저울이라도 내가 뭐라고 부를까? 모두들 서로 쳐다보면서 어떻게 해야 할지 모르겠다. 주원장은 웃으며 말했다. "다시 해볼까?" 말을 마치자, 입에서 읽은 말이 있다. 그 석두 저울추를 고르고, 창홍이 멜대로 삼을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 하늘가의 초승달은 갈고리로, 나에게 얼마나 많은 산하가 있는지 불러준다. 역시 그는 강산을 자신의 물건이라고 불렀는데, 모두들 어리석었다. 이 신사가 누구인지 알고 싶습니다. 주원장의 호기와 자신감은 연기자를 땀으로 만들었다. 어떤 일을 하든 가장 없어서는 안 될 것은 자신감이다. 자신감을 잃으면 계속 전진하는 열정을 잃는다! 왜 다른 사람이 할 수 있는 우리는 할 수 없는가? 자신에게 신앙을 단련할 수 있는 기회를 주면, 너는 할 수 있다!
(2) 여금희는 국학의 대가이다. 민국 처음 10 년 동안 그는 호남에서 신문을 열었다. 당시 그를 도와 원고를 베껴 쓴 사람은 세 명이었다. 첫 번째 필사자들은 과묵하지만, 다만 성실하게 원고를 베껴 쓰고, 오자 등의 글자를 제대로 베꼈다. 나중에, 이 사람은 줄곧 무명이었다. 두 번째 필사자들은 매우 엄숙하다. 그는 베껴 쓰기 전에 모든 원고를 자세히 검사하고, 어떤 오자나 병문도 바로잡았다. 나중에 이 필사는' 의용군 행진곡' 이라는 가사를 썼다. 그는 바로 전한이다. 세 번째 필사는 다르다. 그도 매 편의 원고를 열심히 보았지만, 자신의 의견과 일치하는 원고만 베껴 쓰고, 의견이 다른 사람은 버리고, 한 글자도 베끼지 않았다. 나중에 이 사람은 의용군 행진곡을 국가를 위해 중화인민공화국을 세웠다. 그는 마오쩌둥입니다.
화학자 유스투스 폰 리비시가 초등학교에 다닐 때 교장은 그에게 어른이 된 후의 계획을 물었다. 그는 큰 소리로 말했다: "나는 화학자가 되고 싶다." 그의 말은 학우들의 웃음소리를 불러일으켰다. 그는 결심을 굳힌 후 꾸준하게 열심히 일하여 마침내 화학자가 되었다. 3. 토론해 보세요. 세 학생이 들려준 이야기에서 당신은 무엇을 이해했습니까? (학생들은 각자 자신의 의견을 표현한다)
4. 선생님은 제때에 총결산하셨다.
네, 무한한 풍광이 험봉에 있으니, 높은 곳을 보존하고, 감히 어려운 산을 오르고, 용감하게 생활에 직면해야 합니다!
셋째, 임무를 명확히 하고 1 등을 쟁취한다.
이번 주의 주요 임무는 중기 목표 탐지를 맞이하는 것이다.
1 .. 이상적인 목표를 가지고 구체적인 행동 없이는 성공하지 못할 것이다. 생각해 보세요. 최근 시간을 어떻게 보낼 계획입니까? (손을 들어 발언하다)
2. 전형적인 수강생 발언: 서영 (자신의 성공 경험에 대한 간단한 소개)
담임 선생님은 몇 가지 건의를 하셨습니다.
① 이용할 수 있는 모든 시간을 최대한 활용하고 좋은 시간을 낭비하지 마라.
② 긴장된 학습 상태에 들어가 시험 결과를 예측할 수 있다.
③ 숙제는 교실에서 배운 것을 통합하는 방법이다. 제때에 숙제를 완성하기 위해서, 수업 대표는 숙제 제출 기록을 작성해야 한다.
(4) 수학 문제는 부지런히 하고, 심도 있는 학습 상태에 들어가, 학습을 일종의 즐거움으로 삼아야 한다.
⑤ 학교의 관례를 엄격히 준수하고, 모든 수치스러운 언행을 근절하고, 우수를 하나의 습관으로 만들고, 모든 일을 극단적으로 한다.
(중점 알림: 지각하지 말고 이유 없이 결석하지 말고 수업 전 준비를 하고, 수업 종소리 후 조용히 하고, 필요에 따라 학생증을 착용하고, 책가방을 메고 등교하고, 숙제를 집으로 가져가고, 당직생을 제때에 청소하고, 방과 계단의 위생 청결에 주의하고, 자전거 스티커 사용을 규범화하고, 간식 등 금지 물품이 교실에 들어오는 것을 금지하고, 좋은 학습 환경을 보호한다. ) 을 참조하십시오
공부는 끝이 없으니 항상 추구하는 목표가 있어야 한다.
넷째, 상황을 요약하고 격려한다.
좋은 성적을 얻는 것은 네가 똑똑한지 아닌지가 아니라 네가 노력하느냐에 달려 있다. 모든 학생이 명확한 목표를 가지고 자신을 극복하고 능가하려고 노력하며 자신의 하늘에서 더 높고 멀리 날아가길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 부모가 길러준 은혜는 열심히 공부해서 보답할 수밖에 없다!
고 3 반 주제는 꿈 3
활동 배경
"이상은 힘이다!" 한 사람의 자각 행동에는 항상 일정한 목표가 있다. 이 목표는 내면적이거나 외적인 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 이상을 갖는 것은 자신에게 미래에 실현될 목표를 설정하는 것이다. (존 F. 케네디, 희망명언) 이 목표는 자신의 요구를 충족시키기 위해서일 수도 있고, 인류 외부의 요구를 충족시키기 위해서일 수도 있다. 이상이 있는 것은 목표가 있는 것이다. 노력의 목표가 있으면 사람의 행동은 노력의 방향과 그것을 위해 분투하는 강력한 동력을 갖게 된다. 그래서 이대대 동지는 이렇게 훈계한 적이 있다. "젊은이여, 당신들은 먼저 방향을 정해야 합니다. 그리고 나서 행동을 시작해야 합니다. 예를 들어, 배를 타고 먼 길을 가는 사람은 먼저 목적지를 정해야 하며, 중간에 있는 포인터는 항상 이 방향을 가리켜 언젠가는 목적지에 도착할 수 있게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 배명언) 방향이 확정되지 않고 바람에 흩날리면, 아마 그들은 영원히 도착할 수 없을 것이다. " 따라서 중학생, 시대청년으로서 자신의 이상을 세우는 것이 필요하다.
활동 목적
학생들의 원대한 이상을 키우고, 학생들의 학습 열정을 자극하고, 학생들의 자신감을 키우고, 학생들이 자신의 학습 목표를 명확히 할 수 있도록 하다.
활동 주제
이상적인 돛을 올리다
준비할 활동
1,' 내 미래는 꿈이 아니다',' 만개한 인생' 을 준비한다
짧은 글: 20 년 후의 우리,
수업 전에 에세이 "내 이상" 을 작성하십시오.
반회를 주재하다
남자 한 명과 여자 학생 한 명.
활동 과정
우선, 사회자는 반회가 시작된다고 발표했다.
둘째, 분위기를 조성하고 이상적인 의미를 명확히 한다
이야기 20 세기 초 심양의 한 초등학교. 교장은 학생들에게 "왜 공부하세요? 클릭합니다 교실 안이 갑자기 쥐 죽은 듯이 조용하다. 잠시 듣고 한 학우가 공손하게 일어서서 대답했다. "독서는 길을 찾기 위해서이다." 말소리가 떨어지자 다른 학생이 말했다. "조상에게 제사를 지내라!" 이때 한 동창이 자리에서 일어섰다. 짙은 눈썹과 큰 눈을 가진 그는 큰 소리로 대답했다. "중화민족의 궐기를 위해, 세계의 도약을 위해 책을 읽는다." 그 당시 소년은 겨우 12 살이었습니다. 그는 우리의 사랑하는 주 총리이다. 바로 그의 원대한 포부와 확고한 이상 덕분에 그는 전국, 심지어 전 세계 사람들이 존경하는 위인이 되었다.
"나의 미래는 꿈이 아니다" 라는 노래를 틀어라. 학생이 따라 노래하다.
셋째, 자신의 이상에 대해 이야기하고, 이상을 실현하고, 자신감을 쌓는다.
야망이없는 사람은 삶의 파도를 일으킬 수 없습니다. 야망이 없는 사람은 사업의 영광을 누릴 수 없다. 오늘날 세계는 지식경제 시대로 접어들고 있다. 지식이 없으면 사회의 거센 흐름에 의해 무자비하게 도태될 것이다. 더욱이 2 1 세기에 발붙일 수는 없다. 과거를 돌아보고 우리 자신을 보세요. 2 1 세기 중학생으로서 2 1 세기 조국 건설의 주력군으로서 우리는 오늘 어떤 이상과 포부를 가지고 있습니까? 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 지금 이 순간, 우리는 몇 가지 문제를 토론합시다: (1) 당신의 이상은 무엇입니까? 어떻게 자신의 이상을 실현할 수 있습니까?
(2) 실생활에서 우리의 의지에 가장 쉽게 영향을 미치는 것은 무엇이며, 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 처리할까요?
사회자가 반회의 주제로 들어갔다. 노래의 내용에서 미래에 대한 상상에 이르기까지 누구나 자신의 미래를 설계할 것이다. 오늘 모두들 대담하게 자신의 생각을 말해도 무방하다. 20 년 후에 어떻게 지내고 싶으세요?
학생들은 자유롭게 발언할 수도 있고, 몇 명의 학생을 추천하여 발언할 수도 있다.
학생들에게 출석을 불러 발언하게 할 수도 있다.
사회자는 무대에서 박수로 발언하는 학생들을 제때에 격려하고 축하해야 한다.
사회자는 모든 사람이 발언한 후에 약간의 평론을 하고 다음 대변인을 초청하여 발언하도록 주의를 기울였다.
넷째, 공연 소품 "20 년 후의 우리"
[사회자] 원대한 이상 없이는 위대한 성취가 없을 것이다. 아마도 20 년 후에 우리의 이상은 실현될 것이다. 그때 2 1 세기는 이미 5 분의 1 이 지났는데, 우리가 조국을 위해 땀을 흘렸을 때였다. 서른 살이 지나면 나는 어떻게 될까? 자신을 묘사해 보세요! 20 년 후 학생들은 왕 선생님의 생일을 축하하기 위해 왔다.
선생님은 모든 학생들에게 [대원 1] 을 물었다. 나는 식물학자가 되려는 포부를 실현했고, 나는 기름을 생산할 수 있는 식물을 키웠다. 봄에 파종하고, 가을에 수확하면, 기름은 무궁무진할 것이다. (남) [플레이어 2] (군복) 저는 지금 하이테크 수준의 군인입니다. 나는 신형 스텔스 전투기 한 대를 운전한다. 미국 B-2 스텔스 전투기보다 100 배 성능이 뛰어나 하루 종일 작업을 수행할 수 있습니다. 적의 공역에 들어가면 레이더, 적외선 원격 감지, 전자 스캔도 그림자를 잡을 수 없고, 머리 위로 날아가도 볼 수 없고, 소리도 들리지 않으며, 전자무기도 무력하다. (M)[ 팀 3] 나는 의사가 되었다. 나는 맹인의 시력과 장애인의 건강을 회복할 수 있다. 근시, 암, 에이즈 환자는 내가 만든 알약 한 알만 먹으면 회복된다. (여) [제 4 팀] (패션 디자이너) 저는 세계 패션 디자이너입니다. 저는 다기능 옷을 디자인했습니다. 산소를 만들 수 있습니다. 당신은 세계 용마루에서 산소 부족으로 고원반응을 일으키지 않을 것입니다. 옷 안에 감각 장치가 하나 있다. 공부생활이 피곤할 때, 그것은 자동으로 마사지를 하고, 느긋한 음악을 틀어준다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 비가 오는 날에는 옷의 모자가 자동으로 우산으로 변할 수 있다. 밤에는 가슴이 빛을 발하여 어둠 속에서 길을 볼 수 있게 한다. 주머니 측면에 미니사이렌이 하나 있다. 만약 물건을 도둑맞았다면, 그것은 보고하고 도둑을 체포하게 할 것이다. 바지 허리에 슬리밍 장치가 있어 날씬한 몸매를 유지할 수 있다. 바짓가랑이에 발전기가 있어 걸을 때 자동으로 에너지 공급을 수집할 수 있다. 이봐, 그만해, 선생님. 소원을 빌다. 케이크를 먹자!
[사회자] 그래, 미래가 얼마나 휘황찬란한가! 우리의 이상은 얼마나 아름다운가! 우리가 앞으로 무엇을 하든 사회와 조국의 필요다. 앞으로 조국을 건설하는 중책을 짊어지기 위해서, 우리는 지금 무엇을 해야 합니까? (일시 중지) 그룹 토론을 한 다음 팀장이 결과를 보고하십시오. (이해; 우리는 반드시 이상을 세우고, 미래의 수요에 적응하기 위해 열심히 공부해야 한다. ) 을 참조하십시오
다섯째, 이상을 이루기 위해 노력하고, 자신감을 확고히 하고, 끈기를 높이다.
사회자는 이상부터 현실까지 화제를 계속 이끌었다. 모두들 분발하여 이상을 실현하기 위해 꾸준한 노력을 하도록 격려하다.
여섯째, 담임 선생님의 끝말
자신의 이상과 조국의 운명을 연결시켜 자신의 미래, 어머니의 미소, 조국의 미래를 위해 분투하도록 모두에게 일깨워 주십시오!
이상적
작자 류사하
이상은 석두 한 조각으로 별의 불을 두드리는 것이다.
이상은 불, 꺼진 불을 켜는 것이다.
이상은 밤의 길을 비추는 등불이다.
이상은 너를 여명 길로 인도하는 것이다.
이상은 배를 인도하는 나침반이다.
이상은 배 한 척이 너를 데리고 바다로 멀리 항해하는 것이다.
일곱째, 사회자가 반회가 끝났다고 발표했다.
활짝 핀 생명을 노리다
고 3 드림 테마반 4
첫째, 수업 목적:
1. 학생들이 생활이 쉽지 않다는 것을 깨닫게 하고, 올바른 태도로 생활의 좌절에 직면할 수 있게 한다.
학생들에게 이상을 이루기 위해서는 많은 노력이 필요하다는 것을 깨닫게 한다.
3. 학생들이 감히 자신의 부족함에 직면하고, 자발적으로 도움을 구하고, 이상적인 다른쪽에 도달하도록 한다.
4. 반 친구들이 내년 대학입시 승리를 쟁취하기 위해 최선을 다하도록 독려한다.
둘째, 반 회의 형식
게임, 연설, 사제 교류, 학생 교류.
셋째, 사회자
주요 반 간부
넷째, 반 회의 장소
교실, 멀티미디어 지원
동사 (verb 의 약어) 수업 과정
& lt1> 어린 시절의 꿈을 회상하다
이 수업은 주로 꿈에 관한 것이다. 꿈에 대해 말하자면, 우리는 어렸을 때 아름다운 꿈을 많이 가지고 있었다. 미래를 내다보고, 과거를 회상하는 것부터 시작합시다. ...
& lt2> 게임 "장미 여행"
장미는 행복의 상징이다. 모두가 이 행복한 꽃을 꺾고 싶어한다. 그러나 장미 밑에는 가시가 많은 줄기가 있다. 장미여행' 은 학생들이 성장의 어려움을 체험할 수 있도록 하는 모의게임이다. 게임은 잔인하다. 요구 사항을 달성할 수 있는 사람은 승리의 종점까지 달릴 수 있고, 요구 사항을 충족시키지 못하면 탈락한다. 생활도 마찬가지다. 적자 생존, 불편한 자는 탈락한다. 그러므로 우리는 가시덤불을 끊고 용감하게 앞으로 나아가야만 이상을 포용할 수 있습니다.
< 3 > 판타지 항공편
누구나 자신의 꿈을 가지고 있다. 꿈이 있으면 하나의 동력, 끊임없이 전진하는 동력이 있다.
이 과정에서 사회자와 학생의 상호 작용을 통해 학생들은 주로 자신의 이상지와 이런 소망이 생기는 이유에 대해 이야기하고, 앞으로 어떤 사람이 되고 싶은지 보여준다. 이 링크를 통해 학생들은 자신의 미래 생활에 대해 더욱 진지하게 생각하고 자신의 미래 방향을 더욱 명확하게 했다. 나는 목적이 있는 노력이 적은 노력으로 더 많은 일을 할 것이라고 믿는다. 마지막으로 학생들은 꿈을 상징하는 종이배를 중국지도에 붙여 행동으로 결심을 밝혔다. 이상적인 작은 배는 이 순간에 출항한다!
< 4 > 단점에 직면하여 도움을 구하다.
반 친구들은 이 단계에서 학습생활에서 직면한 어려움에 대해 마음껏 이야기하고, 현장에서 학우와 선생님의 도움을 구했다.
< 5 > 선서식
첨부:
서약:
친애하는 지도자, 선생님, 친애하는 학생들:
어느새 수능의 발걸음이 가까워지면서 우리에게 남겨진 시간은 1 년도 채 되지 않았다. 우리는 고 3 으로서 학교의 후망과 부모의 간절한 기대를 짊어지고 있다는 것을 알고 있다. 우리는 또한 우리의 운명이 우리 자신에 의해서만 다시 쓰여질 수 있다는 것을 깊이 알고 있다. 우리는 실제 행동으로 우리를 염려하는 모든 사람에게 보답할 것이며, 당신들이 슬퍼하거나 실망하지 않도록 할 것입니다. 우리는 고 38 반의 위대한 반 이상을 영원히 잊지 못할 것이다. "하나도 빼놓을 수 없다." 우리는 단결된 대가족이고, 우리는 형제자매이며, 우리는 우리의 형제자매가 대학에 갈 수 있을 뿐만 아니라, 좋은 대학에 갈 수 있기를 바란다. 우리 각자는 고군분투하는 것이 아니라, 우리는 이길 수 없는 집단이다. 우리는 시대가 우리에게 부여한 신성한 사명을 감당할 용기가 있다. 여기, 우리 3 학년 8 반, 이로써 선서합니다.
우리는 우리의 강한 의지를 사용해야 합니다.
월계관을 따는 자신감을 가지고
단결과 열심히 일하는 정신으로
탁월함과 영웅주의를 추구하다.
생명에 도전하는 신념,
경작만 하고 수확은 묻지 않는다.
우리의 웅대한 목표를 달성하기 위해서, 우리는 한 가닥의 끈으로 짜서, 전력을 다하고, 분발하고, 꿈이 실현되어야 한다. 우리는 전력을 다해 영원히 포기하지 않을 것이다. 지금부터 우리는 최소한의 아쉬움으로 과거를 대면하고, 최소한의 낭비로 현재를 마주하고, 가장 많은 꿈으로 미래를 대면할 것이다. 우리 손을 잡고 한계에 도전하고 지도자, 선생님, 학부모의 기대를 가지고 용감하게 출항합시다. 우리는 운명의 목을 졸라매고, 자신감으로 내일의 휘황찬란함을 주조하며, 계연중학교 발전사에 휘황찬란한 한 페이지를 쓸 것이다.
저당권 자: _ _ _ _ _ _ _
< 6 > 담임 선생님의 연설
반회가 끝나면 반회를 평가하고 요구와 기대를 한다.
(7) 요약:
1. 이 반의 반은 생동감 있고, 내용이 풍부하고, 분위기가 뜨거울 것이다.
2. 시간이 제한되어 있고, 활동 과정이 비교적 촉박하며, 어떤 활동은 시간이 오래 걸리고, 효과도 반드시 이상적일 필요는 없다.
이번 학급은 학생들의 표현의 자유에 초점을 맞출 것이다. 학생은 선생님과 학우에게 자신의 문제를 물었다. 사실 이 코너는 독립적으로 반회 수업을 할 수 있다.
4, 수업은 모든 것을 포괄할 수 없으니, 중점이 있어야 한다.
고 3 반 주제는 꿈 5
디자인 컨셉:
1. 고 3 학생 생활의 만화를 보고 학생들이 토론할 수 있게 하다.
2, 3 명의 동창 (한 명은 성적은 좋지만 심리적 스트레스가 많고 한 명은 수동적이고 한 명은 성적이 중간 심리상태가 좋다) 은 고 3 에 대한 자신의 마음과 계획을 발표했다.
셋째, 심리선생님은 고 3 이 주의해야 할 문제를 이야기하면서 동시에 학생의 마음속의 의혹을 풀었다.
넷째, 반 전체가 서명 손자국 행사를 열고, 내면에서 단결이 힘이라는 것을 느끼길 바라며, 모두 함께 꿈을 뛰어넘기 위해 노력한다.
행사 시간: 20 10.9. 19 반회.
위치: 강의실
활동 목적:
1, 학생들이 고 3 에 대해 좋은 태도를 갖도록 합니다.
학생들이 집단의 힘을 인식하게하십시오.
행사 진행자: 오정현
활동 프로세스:
사회자: 안녕하세요!
어느새 우리는 이미 고 3 에 들어갔다. 우리는 고등학교 1 학년 때 담임 선생님이 고등학교 3 년이 빨리 지나갔다는 것을 분명히 기억하고 있다. 그때 우리는 고 3 이 아직 멀다고 생각했다. 지금 고 3 이 눈앞에 있는데 우리 모두 준비됐나요?
고 3 이야기를 많이 들었는데 시큼하고 달콤하고 씁쓸하고 매워요. 오늘 우리 자신의 꿈에 대해 이야기합시다. 먼저' 샤오미의 고 3 생활' (플래시 만화는 한 여학생이 청화꿈을 이루기 위해 예쁜 소녀에서 여드름이 가득한 뚱뚱한 소녀로 변신한 것을 묘사한다).
학생들은 각자 자기의 의견을 표명하고, 자신의 관점과 생각을 말한다. 어떤 학생들은 가치가 있다고 느끼고, 어떤 학생들은 불필요하다고 느끼고, 어떤 학생들은 일과 휴식을 결합하는 것이 필요하다고 생각하며, 당신의 꿈을 이룰 수 있을 뿐만 아니라, 당신의 건강을 무시하지 않을 것이라고 생각합니다.
사회자: 우리 각자는 자신의 꿈을 가지고 있고, 꿈을 이룰 계획이 있습니다. 꿈을 이루는 길에는 티격태격할 수밖에 없고, 가는 길이 순풍을 보장하기는 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우리 모두는이 중요한 교훈을 최고의 기분으로 끝내기를 희망합니다. 오늘 우리는 심리학 선생님 한 분을 초대했고, 우리는 신 선생님을 초청하여, 열렬한 박수로 고 3 이 주의해야 할 문제를 이야기해 주었다. 학우들도 신 선생님과 자신의 마음속의 곤혹에 대해 이야기할 수 있다.
신 선생님은 학생들에게 고 3 의 흔한 문제와 학우들이 주의해야 할 사항을 이야기했다. 학우들도 적극적으로 신 선생님께 가르침을 구하여 신 선생님의 정확한 지도를 받았다.
사회자: 지도해 주셔서 감사합니다. 나는 모든 고 3 38 반 학생들이 최고의 마음으로 고 3 단계를 통과할 수 있다고 믿는다. 나는 우리 반 전체가 손을 잡고 함께 나아갈 것이라고 믿는다. 우리는 2 년 동안 함께 있었고, 52 명의 대가족에서 살았다. 우리는 집단의 힘과 반 환경이 우리에게 미치는 영향을 잘 알고 있다. 우리 함께 두 손을 들어 여기에 우리의 이름을 적고, 우리의 손자국에 서명하자. 이것이 우리가 꿈을 이루기 위해 노력할 증거이다.
음악' 나의 미래는 꿈이 아니다' 를 방송하고, 두 학생이 선창하고, 반 전체가 합창을 한다.
활성 효과:
행사장의 분위기가 열렬하여 무대 아래 강연이 열렬하고 재미있다. 토론을 통해 우리는 일부 문제에 대해 * * * 인식을 달성했고, 일부 부정확한 소극심리가 제대로 안내되었다. 수업이 끝난 후 학생들의 학습 열정이 고조되고 마음가짐이 더욱 안정되며 자습 수업의 규율성이 좋아지고, 학생들은 학습에서 서로 돕는 것에 더욱 신경을 쓴다.
반회 평론:?
이번 주제반회는 반 간부의 기획에 따라 학생들을 조직하여 자신의 생각을 충분히 과시하고, 학생들의 마음속의 많은 문제를 해결하여, 학생들이 고 3 의 좋은 마음가짐이 좋은 집단환경과 분리될 수 없다는 것을 깊이 인식하게 하여 효과가 뚜렷하다. 이번 학급회는 학생들의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 학생을 중심으로, 학생들이 자신의 관점을 진술하고, 학생들이 참여 활동에서 주제를 실현하고, 함께 진보할 수 있도록 합니다. 교사가 막후에서 걷는 것은 현대 교육의 이념을 충분히 반영한 것이다. 교사는 학생이 공부하는' 조수' 일 뿐, 학생은 자신이 성장하는 주인이다.