-응?
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팀 응집력 활동 계획 1? 지뢰밭에서 물을 채취하다
-응? 프로젝트 명: 광산 정리 정지 (지뢰밭에서 물 섭취)
-응? 프로젝트 범주: 개인 과제 및 팀 협력 프로젝트
-응? 교육 시간: 그룹당 10 분.
-응? 인원수: 6 명 이상
-응? 군중에게 적합: 심장병과 신체 부상을 제외한 모든 학생들이 가능한 한 많이 참가할 것을 요구한다.
-응? 장소 요구 사항: 넓은 장소나 호숫가 부지면 충분하다.
-응? 훈련 장비: 안경 (8), 방호안경 (1), 튼튼한 밧줄 (충분히 길고 매끄러움), 장갑 (몇 켤레), 스톱워치 (1), 호루라기 (/KK)
-응? 교육 목표:
-응? 1, 플레이어 간의 교류를 강화하다. 공동 토론을 통해 학생들은 공동 결정의 중요성을 이해할 수 있다.
-응? 2. 팀 구성원의 협력 의식을 키우고 팀의 전반적인 능력을 향상시킵니다.
-응? 3. 팀워크를 강화하여 학생들이 문제 해결에서 협력의 중요한 역할을 인식하게 한다.
-응? 작업 일정:
-응? 멤버 중 한 명을 선택하시겠습니까? 지뢰 제거 요원? 기존 도구 (밧줄) 와 다른 선수들의 도움으로 눈가리개를 착용해 몸을 공중에 매달게 했다. 지뢰? (유리) 어디서 왔어요? 지뢰밭? (5m 사각) 지정된 안전한 곳에 두다. 동시에, 뭐? 지뢰 제거 요원? 전신이 땅에 닿지 않는 원칙을 준수해야 하는데, 나머지 대원들은 끈으로 끌고 있습니까? 지뢰 제거 요원? 。 과거? 지뢰? 모든 대원들은 지정된 위치에 놓일 때까지 밧줄로 사람을 밟으면 안 됩니까? 지뢰밭? 。
-응? 교육 지침 및 구현:
-응? 1. 상대적으로 평평한 지면을 교육 장소로 선택하여 부지 및 장비가 요구 사항을 충족하는지 확인합니다.
-응? 2. 배정된 팀을 소집훈련 장소로 이끌다 (다른 팀은 다른 지도자가 소집훈련 장소에서 멀리 떨어진 곳으로 이끌고 훔쳐보지 않도록 한다).
-응? 3. 학생이 소지하고 있는 딱딱한 물건을 모두 가져가서 시계와 같은 안전한 곳에 두세요.
-응? 4. 멤버들에게 장소를 관찰하고 학생들을 워밍업시켜 준비 활동이 부족해 다치지 않도록 합니다.
-응? 5, 프로젝트의 훈련 규칙 및주의 사항을 명확하게 선포하십시오.
-응? 6. 학생들의 활동, 활발한 분위기를 관찰하고 기록하십시오.
-응? 참고 사항:
-응? 1. 학생들에게 통제줄 대원을 배정하고 배정할 때 남녀역량의 균형 잡힌 조화에 주의하고 효과적으로 보호해야 한다는 것을 일깨워 줍니까? 지뢰 제거 요원? 그래야 소란을 피우지 않을까요? 지뢰 제거 요원? 다쳤어요.
-응? 2. 밧줄을 조절할 때, 조력자는 끈을 손에 감지 않도록 주의하고, 장갑을 끼고 손을 다치지 않도록 하는 것이 좋다. -응? 지뢰 제거 요원? 또한 머리카락을 묶고 밧줄에 얽매이지 않도록 주의해야 한다.
-응? 3. 항상 끈의 지구력에 주의하세요. 밧줄의 지구력이 최대에 달할 때, 제때에 과감하게 훈련을 중단하고 밧줄을 교체해야 한다.
-응? 4. 주의하세요? 지뢰 제거 요원? 보장 업무에서 속도를 지나치게 추구하지 말고, 가능한 한 꾸준히 전진하고, 성급하게 성공을 추구하지 말고, 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있도록 노력하라. (존 F. 케네디, 노력명언)
-응? 5. 그렇다면? 레이? 이 과정에서? 지뢰? 폭발 (유리가 깨지는 경우) 이 발생하면 즉시 공사를 중지하고 제때에 현장을 청소하여 대원들이 유리 파편에 맞아 다치는 것을 방지해야 한다.
팀 응집력 활동 계획 2
-응? 직원들의 심신 건강에 도움이 되고, 모두의 체력을 단련하고, 팀의 응집력을 높이고, 직원들의 소통과 교류를 강화하고, 직원들의 아마추어 문화생활을 풍요롭게 하고, 완강한 노력과 과감한 투쟁의 우수한 자질을 기르기 위해 노력하다. 모두의 토론에 따르면 이동지사의 4 월 단체건설 활동은 양명천하단 건설영으로 정의되었다.
-응? 시간은 토요일, 아침 7 시입니까? 오후 2 시 행사의 주요 내용은 수렴동, 금거북 출항, 수탉봉, 관음석 등이다. 참가자: 회사 전체 직원, 총 6 명, 1 인당 50 위안의 기준에 따라 총 300 원입니다.
-응? 단체건설 행사에서 양명천하단건영은 안전업무에 더 많은 주의를 기울이고, 운전과 유람 과정에서 각종 안전사항을 주의하라고 일깨워 주었다. 여행약: 멀미약, 반창고, 위서평, 육신환, 자주약 등을 챙겨요.
-응? 단체건설 행사가 끝난 후, 저는 활동 중의 생각과 심신 체험을 OA 에 그림으로 업로드하여 여러분과 함께 나누겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
-응? 백학협 소개
-응? 백하 협곡은 북경시 회유구에 위치해 있다. 현재 백하 표류는 베이징에서 유일하게 천연 강 표류로 베이징에서 90 킬로미터 떨어져 있다. 주로 백하 표류, 물 횡단, 스패닝, 리얼리티 CS 등의 프로젝트가 특징이다. 백하 표류는 사람들이 여행, 레저, 휴가를 보내기에 좋은 곳이다.
-응? 이것은 원시 풍모가 상당히 완벽하게 보존된 천연 협곡으로, 영정하궁협, 마하협이라고도 불리는가? 교토 3 대 협곡? 백학협은 경치가 아름다워서 더 아름답습니까? 배리 갤러리? 명성을 얻었습니다. 하물며 계곡에 비슷한 것이 또 있을까? 야루장부강 그랜드 캐년? 장려한 경치? 운대 레인지 로버? 가볼 만하다.
-응? 백하협곡은 원시적인 풍모가 상당히 완벽한 천연 협곡으로 묘사되어 있습니까? 벨리, 휴대폰 화관? 。 협곡을 따라 길이 가파르고 마을이 상대적으로 적어 모험심으로 가득 찬 자연 탐험에 적합하다. 연경현 백하부르크 저수지 댐의 북동쪽에서 협곡의 경치를 감상할 수 있다. 거의 100 미터 높이의 절벽은 칼처럼 쪼개져 백강을 휘몰아친다. 우뚝 솟은 명장성이 구불 산 사이로 뻗어 있다. 양쪽의 절벽이 매우 많아, 산천이 모여 호탕한 급류가 되었다. 자연의 기이한 경치는 상당히 충격적이다. 미운현성에서 운몽산 북쪽 기슭까지 백하협곡의 가장 장관인 곳에 도착하다. 이곳은 산세가 험준하여 산과 산 사이에 걸려 있는 도로의 양쪽에 절벽이 있다. 짜릿한 여정 끝에 석두 사이의 틈을 통과하면 가장 장관인 지역에 도달할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 길가에 걸려 있는 석대를 오르면 산과 구불구불한 백강이 한눈에 들어온다. 경치가 아름다웠다.
-응? 두 가지 바비큐 유형
-응? 편집
-응? 양꼬치: 양꼬치, 족발 힘줄, 닭날개, 쇠고기 꼬치, 햄, 닭심, 닭고기, 흉골, 뼈와 뼈의 연결, 옥수수, 마늘, 찐빵, 감자, 고구마, 버섯, 고추 등. , 품종이 다 갖추어져 있으니 네가 골라라.
-응? 바비큐 도구: 그릴, 숯, 브러시, 테이블과 의자 등.
-응? 술과 물: 음료와 음료는 무제한으로 마실 수 있습니다.
-응? 엔터테인먼트: 무료 낚시 (물고기는 가져갈 수 있습니다. 낚싯대와 생선을 가지고 다니다)
-응? 3 바베큐 싱글 예약
-응? 편집
-응? 정교한 바비큐 음식은 부르면 올 수 있고 절대적으로 싸다. 선택한 식품의 원료는 대부분 산야에서 사육하는 닭오리이지, 결코 산야의 호르몬 녹색식품이 아니다. 계곡에서 바비큐를 즐기실 때 바비큐 그릴, 숯 그릴, 바비큐 장소를 제공하고 바비큐 컨설팅과 노선을 제공해 드리겠습니다. 친구들은 숯불 바비큐를 먹을 때 원시협곡의 아름다운 자연 풍경을 감상할 수 있고, 산에서 사진을 찍고, 거닐고, 노래를 부를 수 있습니까? 물론 농가밥의 특색 요리도 예약할 수 있습니다. 예를 들면 나물 목련아, 특색 소금에 절인 오리알? 마침 너의 야생 식탁을 풍성하게 할 수 있다!
팀 응집력 활동 계획 3
-응? 맹인지골
-응? 프로젝트 개요: 이 프로젝트의 이름은 맹방진 () 이라고도 하며, 야간 협력이라고도 하며, 팀의 도전에 직면한 프로젝트입니다.
-응? 인원수: 팀 도전자 수: 약 14 명.
-응? 프로젝트 완료 시간: 90 분
-응? 프로젝트 일정: 10 분
-응? 프로젝트 과제 시간: 40 분
-응? 검토 및 요약 시간: 40 분
-응? 학습 목적:
-응? 1, 팀 구성원의 의사 소통 인식 제고, 의사 소통 기술 및 의사 결정 능력 향상
-응? 특별한 상황에서 임무를 완수하는 협력 방식을 느껴보십시오.
-응? 3. 팀의 리더십 스타일이 임무 수행에 미치는 영향과 중요한 역할을 이해합니다.
-응? 4. 학생들의 과학적 사고 방식과 지식을 활용하는 능력을 배양한다.
-응? 5. 학생들이 역할 포지셔닝을 이해하고 책임을 진지하게 완수하는 것의 중요성을 이해하도록 한다.
-응? 6. 알겠어요? 득과 상실? 변증 관계.
-응? 맹인 지골 확장 훈련 프로그램
-응? 게임 규칙:
-응? 1, 상황을 실감나게 보여주기 위해 지금 모두가 안대를 착용하고, 우리의 활동을 가치있게 하기 위해 빛이 전혀 보이지 않도록 확실히 해야 합니다.
-응? 지금 나는 너에게 너의 임무를 소개할 것이다. 당신 근처에는 5 미터 이내의 밧줄이 한 무더기 있다. 내가 시작을 선언한 후에 그것을 찾아 40 분 안에 가장 큰 정사각형에 동그라미를 쳤다. 조립 후, 사람들은 비교적 고르게 이 정사각형의 사면에 분포한다.
-응? 3. 네가 만든 사각형은 매우 비싼 제품이고, 다른 많은 팀들도 같은 사각형을 만들었다. 너는 그들과 함께 입찰하고, 충분한 이유로 제품의 우세를 증명해야 한다.
-응? 4. 행사 내내 누구도 눈가리개를 벗지 말아야 한다. 안대를 쓴 후 양손을 몸 앞에 두고, 등을 업고 걷지도 말고, 땅에 쭈그리고 앉지도 마라.
-응? 5. 이미 앞당겨 완성했다는 것을 확인한 후 밧줄을 밟으며 확장 선생님께 통지합니다. 허락을 받은 후에야 확장 선생님의 요구에 따라 안대를 벗을 수 있다.
-응? 보안 모니터링:
-응? 1, 지면이 평평하고 주변에 장애물이 없어 학생의 안전을 보장해야 합니다.
-응? 2. 학생들은 안대를 쓴 후 손을 가슴에 얹어야 한다. 그들은 뒷짐을 지고 걷는 것을 허락하지 않는다. 학생이 땅에 쭈그리고 앉는 것을 엄금한다.
-응? 3. 밧줄로 학생을 걸려 넘어지게 하지 말고, 학생의 얼굴을 때리지 않도록 밧줄을 심하게 흔들지 마라.
-응? 학생들이 안전하지 않은 지역으로 이주하는 것을 제때에 막습니다.
-응? 5. 학생들에게 눈가리개를 벗을 때 태양을 등지고 눈을 감고 천천히 눈을 뜨라고 상기시킨다.
-응? 6. 무더운 여름이나 기타 악천후에서 임무를 완수하지 않도록 노력하십시오.
-응? 검토 및 요약:
-응? 1, 임무를 성공적으로 완수한 학우들에게 긍정이나 격려 (찬사를 신중히 사용); 학생 복습은 비교적 흥분되기 때문에, 교사들이 발언 순서를 조율하고 각 학생에게 발언할 수 있는 기회를 쟁취하는 데 도움을 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
-응? 2. 학생들은 정사각형을 완성하는 방법, 정사각형을 확인하는 방법: 사변형이 같고, 사각은 직각이고, 대각선이 같고, 어떻게 계산하는지 복습한다. 흐릿한 변수로 변의 길이를 측정하는 것은 바람직하지 않다. 예를 들면 발걸음으로 사변형을 그리는 것과 같다. 3 단, 6 단 및 12 단 조합 직각 판정의 적용. 양량측정만이 비교적 정확한 방법이다. 예를 들면 접고, 생활에 연락하는 것, 예를 들면 우수상 평가, 실적에 따라 판단하는 것, 아니면 그것을 사용하는 것? 느낌? 판결이 더욱 설득력이 있다.
-응? 3. 학생이 안대를 벗으면 눈앞이 밝아지는 느낌이 들까요? 방진? 이전만큼 크지는 않다. 이는 심리학적인 사람들이 상대적으로 불안할 때 친밀함을 선호하는 것과 같다. 이는 생활 속의 많은 상황과 연관이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
-응? 의사 소통이 원활하지 않으면 어떻게 정보를 표현하거나 수신합니까? 만약 활동에서 누군가가 정확한 방법을 제시하지만 아무도 중시하지 않는다면, 더 이상 자신을 표현하지 않을 것이다.
-응? 5, 민주적 토론과 의사 결정, 개인 의사 결정 및 그룹 의사 결정은 그룹 의사 결정의 실험 방법을 간략하게 소개 할 수 있습니다.
-응? 6. 합리적인 분업. 네 사람이 밧줄을 정사각형으로 빗으면 충분하다. 테스트 방법을 결정하기위한 계획을 수립하려는 시도도 있습니다.
-응? 7, 지도자 (선장) 는 누구에게 합리적으로 권한을 부여합니까? 전문가? , 그리고 유지? 전문가형 지도자? , 작업 완료를 보장합니다.
-응? 8. 일시적인 포기는 일종의 용기이자 장기적인 이익을 위한 것이다. 도입할 수 있나요? 결석 이론? , 누가 연락 할 수 있다고 확신합니까? 해고 정책.
-응? 9. 지식은 응용을 통해서만 유용한 능력으로 전환될 수 있다. 예를 들면 사변형을 결정하는 방법, 간단한 지식, 임무를 완성할 때 때때로 뜻밖이다.
-응? 10, 학생들은 선생님이 배정한 임무를 복창할 수 있으며, 여러분이 자신의 제품의 장점을 소개할 수 있도록, 기존 조건 하에서 최고입니다.
-응? 1 1. 당시 발생한 다른 상황 (예: 사각 사람들이 줄각을 잡고 자리를 지킬 수 있는지 여부) 을 분석하고 연락한다.
-응? 주요 세부 사항:
-응? 1, 수업 강조? 밧줄 한 무더기? 가장 큰? 정사각형? 사람 평균 분포? 。
-응? 2. 복습할 때, 항상 그룹 세트의 문제에 얽매이지 말고, 학생들이 가능한 한 빨리 이론과 생활을 복습하도록 지도한다.
-응? 3. 많은 발전감독들은 학생들이 프로젝트를 시작하기 전에 안대를 쓰고 먼 길을 걷도록 하는 것을 좋아한다. 추적 분석 10 개 이상의 팀, 결과가 좋지 않아 쉽게 범할 수 있습니까? 참깨를 주워서 수박을 잃어버렸어요? 일.