"꿈" 수업 계획 디자인의 첫 번째 활동 목표
1 .. 시를 감상하고 감정을 가지고 시를 낭송하다.
2. 풍부한 어휘? 반짝? ,? 녹색? ,? 맛있어요? ,? 달콤해요? 。
시에 포함 된 예술적 개념의 아름다움을 느껴보십시오.
교학의 중점과 난점
활동 중점: 시를 감상하고 감정을 가지고 시를 낭송하다.
활동의 어려움: 시에 포함 된 예술적 개념의 아름다움을 느껴보십시오.
활동 과정
1, 대화를 통한 활동 가져오기
-응? 꼬마야, 너 꿈이 있었니? 당신의 꿈은 무엇입니까? 선생님도 꿈을 꿀 수 있어요. 내가 침대에서 자는 꿈은 달콤하고 풀밭에서 자는 꿈은 녹색이다. 왕 선생님은 꿈도 꾸는 친구가 많다. 그들의 꿈은 매우 아름답다. 우리 한번 들어 봅시다! 네가 들을 때는 주의 깊게 들어야 하고, 듣고 나면 선생님께 그들이 그 꿈을 꾸었다고 말해야 한다.
2. 디스플레이 코스웨어
(1) 코스웨어를 재생하고 선생님은 감정을 가지고 시를 낭송한다.
(2) 질문: 아이들이 분명히 들었습니까? 이 시를 듣고 나니 너는 어떤 느낌이 드니?
(3) 두 번째 암송? 배경 음악과 PPT 프레젠테이션을 결합하다.
질문: 누가 꿈을 꾸고 있습니까?
3. 꿈을 풀고 시를 이해하는 데 도움을 줍니다.
(1) 질문:? 그들은 어디에서 꿈을 꾸고 어떤 꿈을 꾸고 있습니까?
4. 세 번째 암송? 배경 음악과 PPT 를 결합하여 적절한 전시와 공연을 합니다.
5, 꿈을 읽고, 아이는 암송한다
아이가 따뜻하고 달콤한 감정으로 시를 낭송하도록 지도하다.
7. 시를 짓다
8. 활동 확장
선생님, 여기 많은 친구들이 있습니다. 그들은 모두 아름다운 꿈을 꾸고 있다. 그들은 어디에서 꿈을 꿀 것인가? 당신은 어떤 꿈을 꾸고 있습니까? 선생님은 이 사진들을 지역 구석에 두셨으니, 모두 스스로 편집자를 정리하거나 아름다운 시를 지어낼 수 있습니다.
"꿈" 수업 계획 디자인의 두 번째 부분은 활동 목표입니다.
1 .. 산문시의 아름다운 분위기를 느끼다.
2. 산문시의 내용을 이해하고 감정을 가지고 외울 수 있다. 3. 아이들에게 색깔에 해당하는 꿈을 과감하게 창조하도록 독려하고, 아이의 상상력과 창의력을 자극한다.
교학의 중점과 난점
중점: 아이들이 산문시의 아름다운 경지를 탐구하고 느끼도록 지도하다.
어려운 점: 아이들이 문제를 잘 찾아내고, 문제를 깊이 연구하여 자신의 언어로 표현하도록 지도한다.
준비할 활동
코스웨어, 꽃바구니, 꽃, 피아노곡' 캐논', 아틀라스.
활동 과정
(a) 경험을 회상하고 직접 소개하다
1. 혹시 꿈이 있었나요? 너는 꿈에서 무엇을 보았니?
평론: 아이들에게 자신의 생활 경험을 회상하도록 지도하고, 바로 본론으로 들어가도록 지도한다.
2. 누가 너를 꿈을 꾸게 했니?
3. 선생님 요약: 원래 꿈의 언니가 우리에게 꿈을 꾸게 했다. 코스웨어를 전시하고 언니의 꿈을 소개하다: 짙은 녹색의 숲 속에 아름다운 언니의 꿈이 살고 있다. 그녀의 팔에는 항상 가벼운 꽃바구니를 끼고 있는데, 안에는 각양각색의 꽃들이 가득하다. 밤이 되면 멩 여동생은 꽃다발을 들고 숲에서 날아올 것이다. ) 을 참조하십시오
산문감상
1. 오늘 선생님은 어린이들에게 산문시 한 편을 감상하고 듣고 싶어 합니다. 누가 꿈을 꾸고 있습니까?
평가: 아이들이 다양한 색깔을 직관적으로 인식하고 오색찬란한 세계를 경험할 수 있도록 멀티미디어 교육을 통해 코스웨어로 밝은 색을 선보이며, 아이들이 산문시의 환상적인 색채와 아름다운 경지를 보고 들을 수 있도록 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
그들이 꿈꿔 온 것을 느껴보십시오. 그들은 무엇을 꿈꿨습니까? 다시 한번 들어봅시다.
(두 번째 시간: 아이의 서술을 바탕으로 선생님은 작은 그림을 보여 아이들이 산문을 더 잘 이해할 수 있도록 도와준다.)
코멘트: 이 코너는 개방적인 질문을 채택했고, 선생님은 다시 한 번 아이들에게 자신을 충분히 표현할 수 있는 기회를 제공하고, 산문 내용의 순서에 따라 작은 동물과 환상적인 풍경의 사진을 칠판에 하나씩 전시해 아이들이 산문 내용을 기억하는 데 도움을 주었다. 이때 나는 아이의 정답을 기다리는 것이 아니라, 아이가 가능한 한 꿈의 내용을 말하도록 격려하고, 답안의 정확성과 완전성을 요구하지 않는다. 아이들이 답을 말할 수 없을 때, 나는 그들에게 풍부한 지식의 기회를 주었다.
그들의 꿈은 정말 아름답습니다. 다시 한번 감상합시다.
이렇게 아름다운 산문시를 모두 같이 읽어 보세요.
평가 (세 번째): 공개 질문을 기초로 교사와 아이들은 산문에 대해 시기적절한 귀납, 정제, 총결산을 하여 아이들이 산문의 내용을 더 잘 이해하고, 이해하고, 습득할 수 있게 하고, 색채에 대한 인식을 높이고 승화시켰다.
(c) 아이들은 산문을 창작한다
1 .. 꿈은 정말 아름답습니다. 선생님도 꿈의 언니가 되고 싶어 꽃을 선물해 주고 좋은 꿈을 꾸게 해 줄래?
2. 음악을 재생합니다. -응? 드림언니? 모든 아이들에게 작은 선물을 주면 아이들은 자유롭게 토론하고 자신의 다채로운 꿈을 대담하게 구상할 수 있다.
3. 그리고 아이에게 몽언니가 어떤 색깔의 꽃을 주었는지, 네가 어떤 색깔의 꿈을 꾸는지, 어떤 꿈을 꾸는지 생각해 보라고 했다. 옆에 있는 아이들과 이야기를 나누고 누가 꿈이 가장 아름답다고 말하는지 보세요. 앞으로 와서 꿈의 언니와 이야기를 나누세요.
4. 아이들에게 색깔에 해당하는 꿈을 창조하도록 독려하고, 아이가 다른 사람과 다른 내용을 상상하도록 격려하고, 아이가 완전한 언어로 대답하도록 유도하고, 아름다운 말로: 드림언니가 나에게 XX 색 꽃을 주면, 나는 XX 색 꿈을 갖게 된다. 내가 꿈을 꿨어?
아이들의 꿈은 정말 아름답습니다. 너의 꿈을 다른 반의 아이들에게 알려라.
코멘트: 이 부분은 아이들에게 대담하게 상상하고 표현할 수 있는 기회를 충분히 주며, 아이들이 자신이 알고 있는 색이나 꿈이 무엇인지, 그리고 그 색깔이 또 무엇인지 알려 줄 수 있는 기회를 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님의 도움으로 아이들은 산문으로 자신을 표현할 수 있다. 여기서 개방적인 문제는 아이들의 창의적 사고를 키우고 다양한 색깔에 대한 아이들의 인식을 풍부하게 할 수 있다.
"꿈" 수업 계획 디자인 활동 목표의 세 번째 부분:
1. 시의 내용을 이해하고 시의 아름다운 언어와 분위기를 느끼다.
2. 풍부한 어휘? 반짝? ,? 녹색? ,? 맛있어요? ,? 달콤해요? 。
시를 모방하려는 예비 시도.
활동 프로세스:
먼저 대화를 통해 활동을 소개한다
-응? 꼬마야, 너 꿈이 있었니? 당신의 꿈은 무엇입니까?
둘째, 시의 내용을 이해한다
1. 시' 꿈' 감상 (코스웨어 음악 재생, 선생님이 완전히 암송)
선생님: 아까 모든 아이들이 그들의 꿈에 대해 얘기했어요. 너의 꿈은 정말 아름답고 재미있다. 선생님은 또한 듣기 좋은 시 한 수를 가져왔다. 이 시의 이름은 꿈이다. 우리 눈을 감고 조용히 이 시를 들어 봅시다. 아무도 생각지도 못했어요? 그들은 어떤 꿈을 꾸었습니까?
질문: 선생님이 방금 읽은 시의 이름은 무엇입니까? 너는 시에서 누군가가 꿈을 꾸는 것을 들었니?
시의 내용 이해 (코스웨어 재생)
별, 이슬, 나비, 아기는 어디서 자고 꿈을 꾸나요? 우리 함께 들어 보자, 한번 보자.
그들이 어디서 꿈을 꾸고 어떤 꿈을 꾸고 있는지 물어보십시오. "완전한 시로 아이들을 빗어 준다"
(1) 어? 왜 별에는 반짝이는 꿈이 있을까?
⑵ 녹색 하늘은 무엇입니까? 왜 녹색입니까?
(3) 어? 나비가 꽃밭에서 맛있는 꿈을 꾸는 이유는 무엇입니까?
(4) 아기가 꿈을 꾸는 이유는 무엇입니까?
3. 세 번째 암송? 배경 음악과 PPT 를 결합하여 적절한 전시와 공연을 합니다.
셋째, 완전히 암송하는 법을 배웁니다
선생님: 이렇게 아름다운 시, 우리 같이 읽읍시다! (아이들이 재생 코스웨어에 따라 시를 외우도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
음악으로 시를 암송하다.
선생님: 이렇게 아름다운 시' 꿈' 은 행동으로 꼭 예뻐야 해요. 우리 함께 이 아름다운 시를 공연합시다. 아이를 이끌고 시를 낭송하면서 공연을 하며 시에 대한 기억을 깊어지게 한다. ) 을 참조하십시오
넷째, 시를 써보세요
꿈을 꾸는 것은 얼마나 아름다운 일인가. 또 누가 꿈을 꾸고 있습니까? 한번 봅시다.
1. PPT 로 달 잠도를 보여줍니다: 누구죠? 그가 어디서 자는지, 어떤 꿈을 꾸는지 보세요.
예: 달이 하늘에서 자고 푸른 꿈을 꾸고 있다.
2. PPT 사진 3 장을 더 전시해 아이가 창작할 수 있도록 하고, 아이가 창작한 시사를 해당 PPT 에 전시한다.
3. 아이들이 창작한 시를 함께 암송하게 합니다.
4. 완전한 시 낭송.
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