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중학교 1 학년 작문' 6 년 후의 나'

나는 점쟁이를 싫어하지만, 나는 무슨 일이 일어날까 봐 두렵다. 오늘 한 점쟁이 (자칭' 점쟁이') 가 의외로 찾아와 오늘 이례적으로 남의 점쟁이를 무료로 도와준다고 말했다. 나와 그는 인연이 있는 사람인데, 그는 내가 6 학년 이후에 어떤 젊은이가 될지 알아내는 것을 도와줄 수 있다. 제가 들어보면 무료입니다. 이 선생님의 명제 작문' 6 학년 후의 나' 를 봐도 무방합니다. 어차피 내가 직접 본 것은 내가 거기에서 비현실적이라고 생각하는 것보다 낫다. 너 점쟁이야!

남자는 내가 말하는 것이 점쟁이라는 것을 알게 되자, 마치 금괴를 주워 미녀를 잡은 것처럼, 내 손을 움켜잡고 점쟁이를 준비하는 데 필요한 준비를 하기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 점쟁이, 점쟁이, 점쟁이, 점쟁이, 점쟁이) 흥분되어 빨갛게 달아오른 그의 무서운 얼굴을 보고, 내 마음은 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컹거렸다. 그가 그렇게 선량한 것을 보아도 점쟁이인 척하지 않고 나를 가두지 않을 것이다. 그는 그렇지 않은 것 같다. 마음대로 하세요. 계산을 마치면 그를 가게 해라.

준비가 다 되었으니, 나는 지체없이 그의 지시에 따라 머리를 수정구에 바짝 붙였다. 이 공은 양면이 있는데, 두 가지 다른 나를 알려줘. 이것이 첫 번째 단계입니다

6 학년 이후, 나는 환상가이다. 나는 나의 처녀작 소설' 야말을 듣는 소년' 을 다 쓸 것이다. 머릿속에는 풍부한 상상세포가 있다. 그들은 석양의 잔광이 대지를 비출 때의 바다와 같고, 파도의 물결이 일고, 물보라가 석양의 빛 아래 반짝반짝 빛나고, 멀리서 굴러가는 귤처럼, 불꽃처럼 보인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 수은처럼 흰 꽃을 바라보다. 내 상상력은 변화무쌍한 아름다운 파도와 같다. 여기저기서 일어나 또 하나의 이야기를 굴절시킨다. 용사가 괴물을 이기는 설레임. 악인이 갑자기 깨달은 광채. 나는 또한 초우주 속도를 지닌 선진 우주선을 상상한다. 인류가 지구의 중력에서 완전히 벗어나 달에서 더 먼 곳에서 새로운 탐험을 시작할 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 우주명언) 또한, 내 상상 속에서, 나는 내가 하고 싶은 일을 할 수 있고, 그렇게 많은 숙제가 필요하지 않다. 만약 이것들이 생활에 나타날 수 있다면 얼마나 좋을까!

"좋아 ~ ~" 나는 입맛을 다시고, 계속 머리를 다른 수준으로 비틀었다.

6 학년 이후, 나는 여전히 사상이 있는 사람이다. 나는 물고기가 왜 날지 못하는지와 같은 일련의 문제를 생각할 것이다. 왜 새는 수영을 못하니? 아니면' 하늘이 높고 새가 날고, 바다가 넓고 물고기가 뛰어오른다' 는 격언이 실용적인지 생각해 보세요. 2007 년에는 수질오염과 대기오염이 더 심해질 것이기 때문이다. 하늘에는 유독 가스가 떠 있고, 물은 캄캄해지고, 많은 쓰레기가 떠다니며 악취를 풍기고 있다. 인구가 폭등하면서 경쟁이 불공정해졌다. 속담에' 쌀 한 알이 백 종의 사람을 먹여 살린다' 는 말이 있다. " 부자는' 뒷문으로' 가는 방식을 취하여 우정으로 가난한 사람을 착취했다.

하늘에는 새가 있을 수 있고, 물에는 물고기가 있을 수 있습니까?

......

후기: 저는 수정구슬에서 본 모든 것을 썼습니다. 바로 이 문장. 하지만 후자를 놓쳤어요. 지금 여기서 몰래 알려드려요. 점쟁이님-신선이라고 부르는 이유는 관음 대사의 화신이기 때문입니다! 그는 나에게 한 가지 이치를 말했다. "한 사람이 오른손으로 잡을 수 없는 유일한 것은 그의 오른손이고, 한 사람도 마찬가지다. 자신을 뛰어넘어야만 작은 곳에만 국한되지 않고 더 좋은 성적을 낼 수 있다. " 친애하는 친구, 네가 말했지, 그렇지?