사람들의 인지 편차는 바로잡아야 하고 미신은 타파해야 한다.
어떻게 미신을 타파합니까? 우리는 사물에 대한 이해를 끊임없이 심화시킨다.
예를 들어 점쟁이 미신? 점쟁이 자체는 점술에 대한 연구가 부족할 수 있으며, 그들의 속임수는 미신적이다. 점쟁이를 구하는 사람은 점술을 모른다. 만약 그들이 그렇게 한다면, 그들은 도움을 청할 필요가 없다. 점쟁이가 그들의 문제를 해결할 수 있다고 생각하는 것도 미신이다. 그러나 이런 행동들은 자신이 알고 있는 편차만을 설명할 뿐, 인연을 이야기하는 것이 미신이라는 것을 설명할 수는 없다.
운명에 대한 미신을 타파하는 것은 운명을 아는 것이지 운명을 아는 것을 거절하는 것이 아니다. 이경은 미신을 말하는 것입니까? 이경을 모르면 어떻게 결론을 내립니까? 이경이 정말 미신을 믿더라도 이해의 기초 위에서 그 병을 분석하여 진상을 밝히고 이치를 설명해야 한다.
과학에는 나름의 한계가 있고, 과학 발전사에도 많은 오류가 있었다. 예를 들어, 무거운 물체는 가벼운 물체보다 빠르게 떨어집니다. 오늘날의 과학적 인식은 영원히 100% 정확하지 않을 것이다. 미신도 과학에서 형성될 수 있다. 미신, 심지어 과학 미신을 이용하면 미신을 타파할 수 없을 뿐만 아니라 미신을 조장할 수 있다.
미신의 주요 원천은 자신의 운명에 대한 사람들의 무지이다. 이 문제를 해결하려면 인과에 대해 깊은 이해가 있어야 한다. 범범의' 4 대 규율' 은 인과를 이해하는 좋은 교재이다. 범선생은 명나라 사람들이라고 불렀는데, 역사는 조사할 수 있다. 이른바' 사계' 란 그가 아들에게 쓴 네 통의 편지로, 그의 인생 경력과 운명을 바꾸는 과정을 다룬다.
범선생은 소년 때 공선생을 만나' 소자황수' 의 실화를 얻었고, 공씨도 자신의 인생에 대한 죄책을 짊어지기로 했다. 어느 해에 어느 곳을 시험한다고 합니다. 1 년은 보충이 되어야 한다. 어느 해의 공물이 되다. 공 후 1 년, 쓰촨 dayin 으로 선정되었습니다. 집권 3 년 반. 돌아와서 보고하는 것이 적당하다. 53 세, 못생긴 8 월 14 일. 드디어 잠잘 시간이 되었어요. 아이를 소중히 여기지 않다. ) 을 참조하십시오. 그 후 범선생은 각고의 노력으로 시서를 연구하여 과거시험에 참가했다. 십여 년 동안 공 선생님의 계산은 불가능하다. 범선생은 절망할 때 운곡선사의 지시를 받아' 자신의 목숨을 고치고, 이기적인 몸' 이라는 이치를 깨닫고, 잘못을 고치고 새로운 삶을 되찾기 위해 노력했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언) 마지막으로 반 선생은 두 아들, 병부 상서, 일흔네 살에 세상을 떠나 상보사에 바쳤다.
생명은 어떻게 생겨난 것입니까? 불교의 환생 이론은 이 문제를 잘 설명할 수 있지만, 간단히 말해서 성격은 운명을 결정하고, 우리의 행동은 운명을 결정한다.
인생은 고정되어 있습니까? 인연은 있지만 고정은 아니다. 인생이 바뀔 수 있다면 어떻게' 인생' 이라고 부를 수 있을까? 예를 들어, 실력은 경기의 승부를 결정하는 가장 중요한 요소이지만, 경기의 승부는 선수들의 현장 플레이, 심리적 자질, 투지와 밀접한 관련이 있다. 당신의 인생이 바뀔 수 있는지 여부는 당신이 어떻게' 경쟁' 하느냐에 달려 있다.
생명과 그 변화를 "셀" 수 있는 이론이 있습니까? 이것은 자신감이 아니다. 인생이 바뀔 수 있으니 인생은 네 손에 있다. 아직도' 수' 를 원하십니까? "네 가지 규율" 은 우리에게 "인생은 스스로 결정을 내리고, 자구에는 부탁이 있다" 고 말한다! 얼마나 용감한가!
운명을 개조하는 총원칙은 악을 깨고 선을 고치는 것이다. 구체적인 방법은' 4 대 계율' 을 보면 분명해진다.