항주에는 선생님이 이 학교들을 항공촬영으로 보충 수업을 했다고 신고했다. 고등학생에게 정말 보충 수업을 원하는 것은 무엇입니까? 사실, 학생 만이 고등학교 학습 압력이 상대적으로 크다는 것을 알고 있습니다. 보충 수업 시간이 길면 학생들은 쉽게 피곤함을 느낄 수 있다.
항주에서 한 선생님이 8 곳의 현장 중학교와 고등학교, 선생님의 보충 수업을 받아 실명에 신고되었다. 선생님은 지리 선생님입니다. 7 월 하순에 그는 드론으로 8 개 현의 중학교 학습 상황을 촬영했고, 일부 플랫폼에서는 여전히 보도가 있었다. 정보는 10 에 도달할 수 있으며, 주제는 모두 보충 수업과 관련이 있다. 이 선생님의 관행이 열수색에 올라 네티즌들의 화제가 되고 일부 교육국은 부정적인 답변을 했다. 학부모들은 이런 행동에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있으며, 어떤 사람들은 칭찬하고, 어떤 사람들은 저주할 수 있다는 것을 알 수 있다.
그가 신고한 것은 그가' 공평함' 이라는 단어를 원했기 때문이다. 이 비용은 모두 그가 자기 주머니를 털어서, 그를 지지하는 사람도 없고, 선생님의 페니를 후원하는 사람도 없기 때문에 목적은 단지' 공평함' 이라는 단어일 뿐이다. 관련된 중학교는 주로 용천중학교, 포강중학교, 진원중학교, 해닝시 웨이자중학교, 진해중학교입니다. 이들은 모두 현지에서 유명한 중점 중학교, 특히 진해중학교로 전국의 명문 학교이다. 이 중학교는 매년 절강 김화학생 모집 순위에서 1 위를 차지한다.
어떤 사람들은 인증 교사가 왜 이 학교들을 신고해야 하는지 이해하지 못한다. 사실은 그들이 학생들에게 공정한 학습 환경을 주고 싶어한다는 것이다. 그리고 방학 보충 수업 검사는 매우 엄격하다. 중학교 고 3 학생에게 보충 수업을 하는 것 외에 다른 곳에서도 보충 수업이 있다. 학생의 전반적인 성적은 다소 향상될 수 있지만, 학생 자신의 학습 의지는 소홀히 한다. 당사자도 실명신고는 확실히 위반이며 규범에 따라 집행하고 싶다고 밝혔다. 다만 교육 공평을 촉진하기 위해 학생들이 자신의 학습 시간을 가질 수 있도록 하기 위해서다.