학교의 우세
2005 년 교육부는' 학생이 도박 활동에 참여하는지 여부' 를 학교 및 주변 지역 사회치안종합지배감독의 중점 내용으로 학교 및 주변 지역 사회치안종합치안선진단체평가지표체계에 포함시켜 평가할 것을 분명히 제시했다. 안전문명 캠퍼스 활동을 창설할 때, 사회 치안 종합치치' 일표 부결제' 를 실시해야 한다. 학생이 도박에 참여하거나 학교 건물, 시설을 이용해 도박 활동에 종사하는 것을 발견하면 안전문명 캠퍼스 선정 자격을 취소한다. 교육부는 교육 시스템 당원 간부, 교장, 교사를 교육관리하는 효과적인 조치를 취하고 당원 간부와 교직원들이 도박 활동에 참여하는 것을 단호히 제지해야 한다.
학생이 자율하다
한편, 초등 중학생에 대한 교육을 강화하고, 도박 활동에서 벗어나 좋은 행동 습관을 기르도록 적극적으로 유도한다.
부모의 원조
한편 도박 금지 교육을 학부모 학교 학습의 중요한 내용으로 학부모에 대한 도박 금지 홍보 교육을 잘 해 학생들의 건강한 성장을 위한 좋은 환경을 조성한다. 각지의 교육부와 학교는 쇼윈도 전시회, 흑판보, 캠퍼스 사이트 등을 융통성 있게 활용함으로써 도박 활동의 위험성을 널리 알리고 청소년 학생들에게 도박 활동의 본질을 충분히 인식하도록 교육하며 도박 활동을 자각하고 있다. 초중고교사도 솔선수범하고, 자신을 엄하게 단속하고, 문명시민의 모범이 되고, 인터넷 도박, 육합채 등 불법 복권 도박과 도박마에 참여하지 않고, 가족이 각종 불법 도박 활동에 참여하는 것을 용인하지 않고, 교사의 이미지를 손상시키는 일을 하지 말아야 한다.
학교는 내용이 풍부하고, 형식이 참신하며, 흡인력 있는 사상정치, 학술과학, 오락 스포츠 등 캠퍼스 문화 활동을 세심하게 설계하고 조직해야 한다. "주제 수업 개최", "이전 법률 홍보 수업" 을 통해 도박 경고와 좋은 행동 양성 교육을 심도 있게 전개하다. "문명캠퍼스, 문명반, 문명기숙사, 문명학생" 도덕실천활동을 심도 있게 전개하여 사상도덕교육의 요구와 임무를 학생들의 학습생활에 통합시킨다. 학생들의 사상정치교육과 심리건강교육을 강화하고 경쟁과 환경스트레스 하에서 학생들의 자기심리조절능력을 키우는 데 중점을 두고, 학생들이 도박습관에 감염되는 것을 효과적으로 막고 도박에 빠져 현실을 도피하는 것을 효과적으로 방지한다.