(1) 발음은 주로 어휘복습과 결합해 발음의 일반적인 법칙을 명심하고, 평소 연습할 때 수시로 그 특별한 불규칙발음을 기록하며, 기초어휘에 대해 국제음표를 정확하게 철자하는 것에 대해서는 시험 전 복습 단계가 멈추고, 많은 노력을 기울이지 않아도 된다. -응?
(2) 어휘는 수능의 관건이며, 마침 대다수 학생들의 약점이다. 어휘 복습과 재축적의 마지막 단계는 교과서 어휘에 중점을 두고 이를 바탕으로 확장한다. 한 단어를 기억할 때마다, 너는 이 단어의 다른 형태를 생각할 수 있다. 발음 규칙이 같고 일정한 연관이 있는 단어들을 연결시킬 수도 있다. 단어, 특히 동사에 대한 숙달은 문장과 본문에 넣고 어구나 문장으로 기록해야 한다. 단어 장애를 깨는 비결은 천천히 하나를 배우고 하나를 기억하는 것이다. 둘째, 주요 단어는 문장과 분리 될 수 없으며 문장은 본문과 분리 될 수 없다. 셋째, 기억순환을 이용하여 적당한 시간에 기억을 반복해야 한다. -응?
(3) 문법복습은 범독과 함께 진행된다. 특히 각종 문장형에 익숙한 본문과 예문을 통해 가능한 한 많은 기억을 통해 수능시험에서 반반삼으로 많은 익숙한 문제를 해결할 수 있다. 동시에 통독은 어휘량을 확대하고 읽기 속도를 훈련시켜 수능 요구에 적응할 수 있다. -응?
(4) 빈칸 채우기 훈련, 하나는 단어와 구 사용법에 대한 객관식 문제를 통해 기초지식을 점검하고, 다른 하나는 대량의 독서를 통해 어감을 증강시켜 수능에 적응하고 단어를 유연하게 운용하는 것이다. 셋째, 독서에서 의식적으로 영어 작문 습관을 관찰하고, 일정량의 완성형 빈 칸 채우기 연습을 함으로써 영어 작문 기교와 논리를 체험한다.
(5)NMET 는 실제 응용에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 독해력의 점수는 약 전편 1/3 을 차지한다. NMET 독해력의 제재는 코프, 사회, 정치, 경제 등을 포함한 폭이 넓다. 관련된 장르도 다양하다. 서술문, 설명문, 응용문 등이 있다. 여러 수준에서 수험생의 각기 다른 제재에 대한 다양한 장르 문장 이해 능력을 고찰하다. 복습할 때 상식의 축적, 명제의 방식, 기본적인 구사법, 문장의 분석에 주의를 기울여야 한다.
(6) 듣기 테스트는 일부 성 () 시에서 시범 () 중이며, 머지않아 전면적으로 보급될 것이다. 듣기 시험은 주로 수험생의 영어 구어에 대한 이해력을 시험한다. 복습할 때는 시험 문제형에주의를 기울이고, 다른 주제, 스피치 속도가 같은 자료를 선택하여 일상적인 듣기 훈련을 하고, 언어, 단어, 연속성, 폭파 손실 등 기본기에 주의를 기울여야 한다. 문제 사이의 시간을 합리적으로 이용하여 답안의 정확성을 높이다.