1. 준비: 여섯 살 아이의 책과 노트 한 권, 여섯 살 아이의 접시 한 세트를 준비한다.
2. 조회 시간: 조회의 정확한 시기를 결정하고, 가능한 정확하고 문서화합니다.
3. 질문을 적는다: 종이에 분실물 위치를 찾는 질문 (예:' 내가 잃어버린 지갑은 어디에 있는가') 을 적는다.
4. 6 세판 그리기: 사용된 6 세서의 튜토리얼에 따라 6 세판에 관련 용어와 기호를 그립니다.
5. 신의 선택: 묻는 시간에 따라 육인서의 천간지 페어링 표를 참고하여 해당 신을 선택한다.
6. 신령위치 지정: 선택한 신령을 6 인판의 해당 위치에 배치합니다. 유인서의 규칙에 따라 그의 궁전을 확정하다.
7. 주: 얻은 궁궐에 따라 책의 주를 결합해 분실물의 대략적인 위치를 알아냈다. 이것은 단지 지시일 뿐이며 위치를 개선하기 위해 더 많은 연구와 실천이 필요할 수 있다는 점에 유의해야 한다.
8. 결과 기록: 유인의 노트에 선택한 신, 그들의 집, 일반 직위를 포함한 결론을 기록한다.
잃어버린 유인원의 용도
분실물 수령인의 주된 목적은 사람들이 잃어버린 물건을 찾을 수 있도록 돕는 것이다. 육귀서, 육귀판, 관련 점술방법을 이용하면 분실물에 대해 점술을 하여 대략적인 위치나 지침을 얻을 수 있다.
잃어버린 여섯 살은 분실물의 정확한 위치를 정확히 지적할 수는 없지만, 수색자가 검색 범위를 좁히거나 새로운 단서를 제공하는 데 참고나 계발로 도움이 될 수 있다. 분실물 모집 소육임은 전통적인 점술 방법으로 그 결과는 주관성과 불확실성을 가지고 있다.
잃어버린 6 귀비의 사용은 신중하고 이성적인 태도를 유지하고, 다른 방법과 실제 상황을 결합하여 찾아야 한다. 분실물 모집 소인도 일반적으로 다음과 같은 상황에 쓰인다.
1, 보석이나 서류, 지갑 등 귀중품을 찾을 때.
2. 분실된 개인물품을 찾을 때, 예를 들면 휴대폰, 열쇠, 안경 등이다.
3. 문화재나 역사 유실물을 찾을 때 골동품, 문헌 등.