문리분과는 중국 대륙, 중국 홍콩, 중국 대만성, 세계 일부 다른 나라에서 실시한 교육제도다. 즉 교육과정은 문리와 두 과로 나뉘어 학생들이 선택을 한 뒤 각각 교육을 받는다.
문리분과는 일반적으로 고 1 과 고 2 에서 진행된다. 문리분과는 있지만 문리에는 국어 수학 외국어가 모두 포함되며 과목은 사상정치 역사 지리 물리 화학 생물이다. 문리분과는' 두 문화' 의 분리, 즉 인문 문화와 과학 문화로 이어졌다.
중국 본토의 문리분과는 1977 수능 회복부터 시작됐다. 그러나 사실, 이 제도는 소련 모델을 그대로 옮기는 것에서 유래했다. 소련은 제 2 차 세계대전에서 대량의 지식인을 잃었고, 전후 재건은 학과 교육을 통해 각종 전문 인재를 양성해야 할 필요성이 절실하다.
당시 산업화는 경제 건설의 주요 목표였다. 전문가의 요구를 충족시키기 위해 1952 는 비슷한 전문대학을 전문대학으로 합병해 계획경제체제에 적합한 대학제도를 수립했다. 이런 합병은 공과대학의 전문성을 강화했지만 전문범위의 협착을 초래하고 이공, 문리, 문법, 재경 등 학과의 분리도 삭감됐다.
문과 이과의 차이:
1, 고등학교 문과를 보면 문과는 비교적 간단하고, 수능 점수는 이과보다 높고, 1 시험은 이과보다 어렵고, 학생 모집은 이과보다 적다. 고등학교에는 대량의 이과생이 있다. 이과는 어렵지만 이과에도 우수한 인재가 많다. 고 3 은 문과에 대한 공격이 많고 문과 수학은 이과 수학보다 훨씬 간단하다.
2. 대학 전공으로 볼 때 문과는 주로 관리학과에 종사하며 졸업 후 관리류 인재가 많다. 이과는 주로 실용적인 인재이다. 졸업 후 공장과 연구소에 들어갈 수 있는 사람은 대부분 묵묵히 지불하는 인재이다. 외향적인 사람은 문학을 배우기에 적합하고, 내성적인 사람은 이론을 배우기에 적합하지만, 이것은 절대적인 것은 아니다.
3. 문과는 물방울처럼 조금씩 바다로 축적된다. 과학을 배우는 것은 등산과 같고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 기어오르는 것과 같다. 네가 바로 고수다. (조지 버나드 쇼, 과학명언) 문과 과목의 지식은 매우 복잡해서 소털처럼 많다. 문과를 조금 배운 사람은 자신을 문과생이라고 부를 수도 있다. 물을 얻는 것은 쉽지만, 물을 축적하는 것은 매우 어렵다.