어느 날 그는 직장 뒤의 작은 연못에 가서 낚시를 했다. 마침 주임과 부주임이 그의 좌우에 있고 낚시도 하고 있다.
그는 단지 고개를 약간 끄덕였다. 이 두 학부생은 무슨 말을 하고 있습니까?
잠시 후 감독은 낚싯대를 내려놓고 기지개를 펴고 경쾌하게 수면을 가로질러 화장실로 갔다.
의사의 눈이 곧 떨어질 것 같다. 물 위에 떠 있는 거야? 정말? 이것은 연못이다.
감독이 화장실에 다녀온 것도 물에서 떠내려왔다.
어떻게 된 거야? 박사생은 묻기 어렵고, 박사생이다!
잠시 후 부국장도 일어서서 몇 걸음 걷다가 수면을 가로질러 화장실로 갔다. 이제 의사가 거의 다 됐어요.
그윽함: 어쩔 수 없어, 강호의 고수들이 모이는 곳으로 갈까?
박사생도 급하다. 이 연못의 양쪽은 모두 벽이니, 너는 10 여 분 동안 우회해야 맞은편 화장실에 가서 너의 부서로 돌아갈 수 있다.
세상이 너무 멀어요. 어떻게 해야 할까요?
박사생은 두 주임에게 묻고 싶지 않다. 한참 동안 참았고, 그들은 일어나 물속으로 들어갔다. 나는 학부생이 지나갈 수 있다고 믿지 않는다.
나의 박사 과정 학생은 물을 건너지 않을 것이다.
의사가 펑 하고 물에 빠졌다.
두 감독은 그를 끌어내어 왜 굳이 물에 들어가야 하는지 물었다. 그가 물었습니다. "당신은 왜 거기에 갈 수 있습니까? 클릭합니다
두 감독은 서로 바라보며 웃었다. "이 연못에는 두 줄의 말뚝이 있다. 요 며칠 비가 오기 때문에, 물이 마침 수면 아래로 올라왔다. 나
아이들은 모두 말뚝이 어디에 있는지 알기 때문에 밟을 수 있다. 왜 물어 보지 그래? ""
학력은 과거를 대표하고, 학습능력만이 미래를 대표할 수 있다. 경험을 존중하는 사람은 우회로를 덜 걸을 수 있다. 좋은 것 하나.
한 팀도 학습형 팀이어야 한다.