"이동"
(1) (상형 문자. 글자, 과음. 의미: 평가)
(2) 본의를 가지고 (일정한 기준에 따라 검사) [examine] 클래스, 한번 해 보세요. -\ "Shuowen \" 집행 살생의 손잡이, 반신의 능력도. -"모든 것이 틀렸다" 는 교훈은 없고, 시도도 하지 않고, 숨지도 않고, 완성한다. -\ "파이프 제나라 머리 \" 공식 수업 없음, 공식 없음; 상벌 없이는 계급이 없다. --스와 작가의 [책]
(3) 또 다른 예: 교육 경력; 클래스 테스트 (테스트, 평가); 등급 (성과 평가)
(4) 배정된 일을 독촉하고 [독촉] 가족들에게 수백 근의 무거운 짐을 짊어지고, 그들은 분주히 뛰어다니고 있다. -《후한서》
(5) 규정된 내용과 경중교나 [교과학] 에 따라 매일 밤 육선생님과 함께 수업을 하며 3 박 4 고까지 수업을 한다. -"유림외사" (6) 또 다른 예: 수업 (아이들에게 독서를 가르치다); 강의실 읽기 (지정된 내용과 수량을 기준으로 교육 또는 학습)
(7) 세금 징수 [레비] 세, 서주 남부에서 교민을 위해 임대하기 시작했다. -"송 샤오 빌라 황제 지"
(8) 다시: 계급 복무 (세금 징수, 부역 분배); 중세
(9) 점술 [divinate] 어느 날 사람들이 수업할 수 있게 하는 것도 놀라운 일이 아니다. -huihong \ "추운 라마단 밤 이야기 \"
(10) 또 다른 예: 수업 (점술관); 수업시간에 거짓말을 하다
2. 중학교 문어문의 계급에 관한 것은 무슨 뜻입니까?
1 .. 옛날에는 단어를 배우고 시를 준비하는 일련의 연습. 예를 들어, 교사는 "비" 라고 말하고 학생들은 "바람" 이라고 말합니다. 선생님은' 분홍' 이라고 하셨고 학생은' 유' 라고 하셨다
녹색 "입니다.
2. 노서당의 숙제 중 하나는 바로 짝을 이루는 것이다. "서호집 2: 우지사 옥궁 생춘": "이제야 정반을 얻는다. 너는 그의 오른쪽 반이 얼마나 멋지다고 생각하니? 이 선생은 "기러기 한 쌍이 남쪽으로 날아간다" 고 말했다. 조웅이 그에게 말했다. "구운 거위 두 마리가 북쪽으로 가고 있다." 채원배' 나의 교육 경험':' 교훈은 지금의 문장법과 비슷하다. 한 글자에서 네 글자까지, 선생님이 제 1 부로 올라오고, 학생이 제 2 부로 올라옵니다. 명사는 명사와 대립해야 할 뿐만 아니라, 정적 단어는 정적 단어와 대립해야 하고, 동사는 동사와 대립해야 한다. 게다가, 각 단어에서, 우리는 비슷한 특징을 가진 것을 선택해야 한다. 예를 들어, 선생은 산이 명사라고 말하는데, 바다나 물로 대해야 한다. 왜냐하면 그것들은 지리 명사이기 때문이다. " 노신은 "아침저녁으로 줍는다, 백초원에서 삼담인월까지": "종류는 점점 더해지고, 삼언부터 오언까지, 마지막부터 칠언까지." 반지는 옛 서당에서 흔히 볼 수 있는 필수 과목 중 하나이며, 우리나라 전통 국어 교육의 중요한 수단이기도 하다.
대립계급은 대립하는 한 쌍이며, 중국 문화가 사회생활에서 가장 광범위하게 응용되고, 생명력이 가장 강하며, 가장 정련되고, 가장 경제적인 문학예술이다. 대련은 중국인들이 기뻐하는 민족적 특색을 지닌 예술 형식이며, 언어예술, 서예예술, 장식예술의 완벽한 조화이며, 대련은 고아한 대련으로, 속칭 대련이라고도 하며, 대련, 대련 등이라고도 한다. 대련이란 구조적으로 상하문으로 구성되어 있고, 글자 수가 같고, 내용과 관련이 있으며, 이중성을 강조하는 대련을 가리킨다. 대련은 중국 전통 건축 형식과 관련이 있다. 고대에는 한 방을 나무라고 불렀다. 영: 대전앞에 있는 기둥을 말합니다. 기둥에 매달리거나 대련을 붙이면 대련이라고 한다. 맞습니다. 민간습관적으로 대련에 대한 호칭입니다. 대련도 율시와 관련이 있어 이중성을 강조한다. 세 번째와 네 번째 문장, 다섯 번째와 여섯 번째 문장은 두 쌍의 대련과 비슷하다. 따라서 대련은' 시의 시' 로 불리며, 중국 언어 문학의 기묘한 작품으로, 중국 전통문화의 진귀한 보물이다. 대련의 생성 시기는 예로부터 의견이 분분했다. 전통적 견해는 최초의 대련이 5 대에서 시작되었고, 후촉 세대의 종사인 맹장이 쓴' 신년 환영, 장춘 즐겁게' 가 중국 최초의 대련이라고 생각한다. 대련은 대련이라고도 하며, 대련에 붙인 대련은 대련이라고 한다.
덩 지아 시안 (Deng jiaxian) 의 고전 중국어는 무엇을 의미합니까? 번역은 다음과 같습니다.
넓고 넓다! 텅 빈 사막은 끝없이 펼쳐져 있고, 대막은 무인이다. 강은 리본처럼 휘어져 흐르고 산맥은 뾰족한 이빨처럼 얽혀 있다. 어둠, 슬픔, 황량한, 바람은 슬프고 태양은 어둡다. 왔다갔다하여 망가졌고, 백초가 말라 죽고, 아침에는 서리처럼 춥다. 각종 비행체는 용신할 곳이 없고, 하늘에서 뛰어다니며, 많은 괴물들이 격렬하게 싸워 집단에서 도망쳤다.
큐레이터가 나에게 말했다: "이것은 여전히 고대 전장이다! 종종 밤에 패군이 없어 귀신이 울부짖는 소리를 들을 수 있다. 흐린 날에는 더 잘 들을 수 있다. "
원문
호탕하다! 평사가 망망하여 한 사람도 보이지 않는다. 강물이 얽히고 산들이 분쟁을 일으키다. 음울하고 처참하며, 바람은 슬프고 처량하다. 풀이 말라 아침에 날씨가 추워졌다. 새는 날 수 없고 동물은 죽을 것이다. 팅 장은 말했다: "이 고대 전장도! 삼군에 영원히 대답하다. 늘 귀신이 울부짖고, 하늘이 어두컴컴하다! "
확장 데이터
창작 배경
당대의 이화 "고전장문" 에서 뽑혔다. "고전장을 매달다" 는 당대 시인 이화가 쓴 산문이다. 이 문장 는 고대 전장 의 황량하고 비참한 광경 을 묘사하여 전쟁 의 잔혹함 과 인민 에게 가져온 고통 을 드러내고 있다.
이 문장 은 당대의 이화 가 당현종 후기 내정이 미수되었다는 생각 때문에 제멋대로 토벌하여 당현종 천보 11 년 (752 년) 으로 여겨진다. 그해 1 1 월, 필자는 삭방
당천보년 (742-756 년), 당현종이 기뻤기 때문에, 변두리를 가볍게 열고, 변환이 끊이지 않고, 번거로움이 끊이지 않고, 전란이 빈번하고, 생물이 도탄에 빠졌다. 군비는 개원 초년 전 매년 200 만 달러에서 1 100 만 달러로 증가했다.' 공적 노무비, 민 고생' ('거울').
서북 방면에서는 천보 8 년 (749 년) 에 고슈한이 토번스부르크 성을 강공하라는 명령을 받았고, 병사는 6 만여 명이었다.
천보 9 년 (750 년), 고선지는 변무, 공격, 잔혹하게 노약자를 살해하고, 그 정장을 점령하고, 그 보물을 약탈하고, 그 왕을 생포하고 살해하여 후서북그룹 반란을 일으키고, 대공격을 유도하고, 3 만 명이 겨우 수천 명밖에 남지 않았다.
황베이, 천보 9 년 (750) 부터 천보 11 년 (752) 까지, 루산 징거란, 6 만 명이 전멸했다.
남강, 천보 10 년 (75 1) 에서 천보 12 년 (753), 양은 현우중 등 징남조 (20 만명 사망) 를 연이어 보냈다.
이백, 두보, 고적합, 왕창령 등. 분노하여 이 불의한 전쟁을 꾸짖었고, 저자도 이 문장 를 통해 반전의 목소리를 냈다.
4. 1 학년 1 학기 교과서에 있는 문어문은 무슨 뜻입니까? 나는 젊었을 때를 회상할 때, 나는 눈을 크게 뜨고 태양을 직시할 수 있었고, 시력이 매우 좋았다. 작은 것을 만날 때마다 나는 그 질감을 자세히 관찰해야 하기 때문에, 나는 종종 사물 자체를 초월하는 즐거움을 느낄 수 있다.
여름 밤, 모기가 우레와 같은 울음소리를 내는데, 나는 그것들을 공중에서 나는 크레인에 비유한다. 생각해 보니 앞에 정말 백학이 있었다. 고개를 들어 그들을 바라보니 목까지 뻣뻣해졌다. 나는 하얀 커튼에 모기 몇 마리를 남겨 천천히 연기를 내뿜으며 날게 하고, 연기를 향해 비명을 지르며 청운 속의 두루미 한 폭을 형성하여 정말 기뻤다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
나는 흙벽이 고르지 않은 곳에서 화초가 무성한 곳에 쪼그리고 앉아 몸을 책상처럼 높이 앉히곤 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 관목을 나무로, 곤충과 모기를 야수로, 흙덩이가 튀어나온 부분을 작은 산으로, 함몰된 부분을 도랑으로 본다. 나는 이런 경지에서의 나의 상상의 여행에 기쁨과 만족을 느꼈다.
어느 날 나는 풀숲에서 벌레 두 마리가 싸우는 것을 보고 쪼그리고 앉아 관찰했다. 나는 매우 흥미가 있다. 갑자기 거대한 야수 한 마리가 산에서 걸어와 나무에서 떨어졌다. 원래 개구리 한 마리가 혀를 내뱉자 벌레 두 마리가 모두 먹혔다. 그때 나는 아직 어려서 넋을 잃고 와우는 소리를 참을 수 없었다. 그가 이성을 되찾았을 때, 그는 개구리를 잡고 수십 번을 채찍질하고 그것을 다른 마당으로 몰아갔다.
5. 문어문 * * * 문제 방법 1 단계: 문제를 빠르게 살펴보는 방법. 과외 문어문 읽기 시험문제에는 한 가지 특징이 있다. 일부 제목 옵션은 글의 일부 키워드의 의미를 보여준다. 어떤 제목들은 문어문의 주요 내용을 암시한다.
제목을 찾아보면 학생들이 문어문의 대략적인 뜻을 이해하는 데 도움이 된다. 그래서 과외문어문을 받고 수필을 읽은 후, 먼저 수필의 제목을 빠르게 훑어보아야 한다.
2 단계: 주제를 자세히 분석하다. 일반적으로 수업 후에 문어문 단락을 읽으면 제목이 주어진다. 교사는 학생들의 주의를 유도하고 단락 제목을 진지하게 분석해야 한다.
대부분의 제목 자체가 문어문의 주요 내용을 요약하기 때문이다. 예를 들어 한 번의 시험에서 나는 문어문' 초인배학' 의 과외 독서 문장 한 편을 시험했다.
이런 주요 술어 구조의 제목은 단락의 주요 내용을 요약하여, 우리는 제목을 다 보면 단락의 주요 내용을 알 수 있다. 결론적으로, 문단의 제목을 진지하게 분석하면 문언문의 주요 내용을 빠르게 이해할 수 있다.
세 번째 단계: 주석이 달린 전체 텍스트를 빠르게 읽습니다. 수업이 끝난 후 문어문으로 문장 읽기를 하는데, 비교적 어려운 문어어 단어는 일반적으로 모두 주석이 있다. 이 필기들은 학생들이 문어문의 주요 내용을 정확하게 이해하는 데 도움이 된다.
따라서 교사들은 학생들에게 이 필기들을 무시하지 말고 필기를 가지고 전문을 빨리 읽어야 한다는 점을 일깨워 주어야 한다. 또한, 교사들은 학생들이 전문을 읽는 과정에서' 길호' 를 만났을 때, 절대 멈추지 말고 계속 읽어야 한다는 점을 일깨워 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
간단히 말해서, 전문을 빨리 읽는 것은 완전하지는 않지만, 문장 대의를 이해한다. 네 번째 단계: "올바른 약물 치료" 질문에 답하십시오.
과외 문어문 읽기 문제에는 단어 해석 문제, 문장 번역 문제, 내용 이해 문제 등 세 가지 유형이 있다. 서로 다른 방법으로 서로 다른 문제를 해결하다: (1) 단어 해석 문제: 이런 문제는 문어문 내용이라는 단어의 다의적 현상을 많이 조사하는데, 기본적으로 학생들이 교실에서 문어문학으로 배운 것이다.
문제를 풀 때는 우리가 배운 문어문 내용 단어의 의미를 먼저 적용한 다음 컨텍스트 테스트에 연락해야 한다. 시험이 끝난 후 뜻이 잘 통하는 것이 바로 정답이다. (2) 문장 번역: 번역된 문장은 직역을 기초로 의역해야 한다.
첫째, 초안에서 키워드의 의미를 설명하십시오 (리터럴 번역). 그런 다음 문장의 대략적인 뜻을 써내다. 문장을 번역할 때는 1 년 번호, 인명, 지명, 관명, 물명, 책 제목, 국명 등 고유 명사를 그대로 유지해야 하며 번역할 필요가 없습니다.
(예: 4 년 봄 (연호), 탱 (인명) 은 팔릉군 (지명) 에 있다. 이청 4 년 봄, 탱은 팔릉현령으로 강등되었다. ) 을 참조하십시오
문장에서 실제적인 의미가 없는 단어는 삭제해야 한다. (예: "진성성, 양성인".
"철 ... 또한" 의미, 삭제 해야 의미 합니다. 진생은 양성인이다. ) 을 참조하십시오
③ 문어문의 일부 특수문장 (예: 주술어가 거꾸로 되어 있고, 개사목적어, 장어 후위 등). ) 현대한어의 어순과는 달리 번역 시 적절한 조정을 해야 한다. (예를 들어, "죄송합니다, 당신은 그것을 좋아하지 않습니다! 클릭합니다 "당신의 지능 부족은 너무 심각합니다. ) 을 참조하십시오
(4) 번역된 문장이 생략문이라면 생략된 성분을 보충해야 한다. (예: "네이단 수버가' 진' 이라고 말했다. (주어 생략)."
그들은 주사로 실크에' 진' 이라는 몇 글자를 썼다. (3) 내용 이해 문제: 이런 문제를 해결하는 세 가지 방법이 있습니다. 하나는 원구를 인용하여 대답하는 것입니다. 둘째, 원문에서 키워드를 추출하여 대답한다. 셋째, 자신의 말로 서면 답변을 조직한다.
세 가지 방법 중 첫 번째와 두 번째 방법의 정확도가 높다.
조는 고대 중국어에서 무엇을 의미합니까? 고대 중국어에서 "우연" 의 원래 의미는 다음과 같습니다. 정교하게 말하자면, 형용사와 명사 두 가지가 있을 것이다.
"우연" 이 형용사로 사용될 때, 그것은 다음을 의미합니다:
1) 기술이 너무 강하다. 정교한 예를 들면' 설문' 은 교묘하게 천공을 빼앗는 것이다. 또 다른 예를 들면: 묵자가 의리에 귀환하다: 사람에게 유익하다는 것은 우연의 일치라고 한다.
2) 영리; 예를 들어, "사기 화식 열전": 교묘한 사람이 한 명 이상이다. 또 다른 예: 후한 장형전: 치교.
3) 예쁘다 시 xiaoya 비와 같은 아름다움은 끊임없이 계속됩니다: zhenzhen 단어. 또 다른 예: 왕송슈의' 탕옥림야': 이상한 소리입니다.
(4) 허황되고 허망하고 허망하다. 예를 들어, lisao: 나는 여전히 내 영리함을 싫어한다. 예를 들어, "예기 월령": 기생이 되어서는 안 된다.
명사로 "영리한" 는 다음과 같이 말합니다.
기교. 예를 들어, "논형별통": 의사가 병을 고칠 수 있다는 것은 순전히 우연의 일치이다. 또 다른 예를 들면: 무릇 하는 일이라면, 외부 저장은 좌측, 상의작이라고 해서 쉽고 교묘하게 5 인치를 사용한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언)
문어문에서 필요한 것은 무슨 뜻입니까? 이 두 단어에 근거하여 뜻을 확정하기는 쉽지 않지만, 문맥을 보아야 한다. 다음은 모든 설명입니다.
서
① 기다리다. 변화의 책 구아 필요: "구름이 하늘 위에 있으니 필요하다."
나는 망설이며' 사기 전본가의 끝' 을 인용했다. "필요도 도둑이다." "
2 중지; 들어가지 마세요. 장 헹 "응감": "선생님" 곡전 ","입도해서 물러나면 "그래도 해야 한다."
3 필요 (나중에 의미). "송사 고정서전": "장녕은 서양인과 통한다. 대중의 요구는 모두 존중한다."
네가 또 필요로 하는 물건. 원사 성종기: "마욱, 소제왕, 토지공헌자, 거상도, 대부분, 융흥, 민공수급."
누오
"나약함" 을 전달하는 나약함. 전국책 진책 2: "약자는 필요하고, 건강한 사람은 필요 없다."