"미미고양이" 강의 목표1;
1, 일상생활과 교육에서 위험이 발생하기 쉬운 것을 초보적으로 이해하고 위험을 예방하는 간단한 방법을 알아본다.
2, 위험한 일을 하지 않는 것을 이해하고, 예비 안전 지식을 가지고 있다.
교육 준비:
1, 플립 차트: 고양이 열 마리 미미.
2,36K 판지, 수채화 펜 몇 개.
교육 과정:
1 .. 10 마리의 새끼 고양이 미미의 작은 이야기를 듣고 일상생활과 교육에서 쉽게 나타나는 일을 초보적으로 이해하다. 유치원 스승은 플립 차트를 전시하고 이야기를 한다. 유치원 선생님: 이 고양이들은 무엇을 했습니까? 결과는 어떻습니까?
2. 제가 일상생활과 교육에서 발생하거나 직면한 위험한 일에 대해 이야기하고, 이런 위험한 일을 예방하는 간단한 방법을 모색합니다. 유치원 선생님: 다쳤어요?
유아교사: 우리 일상생활과 교육에 안전하지 않은 물건과 물건이 있습니까? 아이들은 이런 일이 일어나지 않도록 어떻게 해야 합니까? 예를 들어, 당신이 칼을 가지고 놀고 있다면 어떻게 합니까? 달리기를 할 때 신발이 느슨해지면 어떻게 되나요? 등등
3. 위험물 찾기 유치원 선생님과 어린이들이 반이나 교학지역에서 위험물 (예: 콘센트, 전원 스위치 등) 을 찾는다.
아이들이 자신을 해치지 않고 어떻게 비교하는지 계발하다.
4. 위험한 장소의 표시를 게시하십시오.
토론: 우리 모두가 이런 곳에서 주의해야 한다고 말할 수 있는 방법이 있습니까?
빨간색 점, 적십자 등과 같은 로고의 내용을 결정합니다. 아이들은 손짓을 할 줄 안다. 유치원 선생님과 아이들이 함께 위험한 곳에 표어를 붙였다.
키티 미미 수업 계획 21, 활동 목표:
1, 다른 사람의 도움을 받으면 자신을 행복하게 할 수 있다는 것을 알고 있다.
2. 아이에게 다른 사람이 너를 도왔다는 것을 알리고 고맙다고 말해라.
둘째, 활동 준비:
PPT 코스웨어 및 스토리 녹음
셋째, 활동 과정:
1, PPT 코스웨어로 아이와 고양이를 안내하고 사진을 관찰합니다.
-"케이티는 뭐하고 있니? 클릭합니다
2. 스토리 이름을 설명하고 스토리 녹음을 재생합니다.
-"오늘, 고양이 미미는 아이들에게 좋은 이야기를 가져왔다!" 이야기의 이름은' 고양이 미미 울지 마' 입니다. 누가 이야기에 있는지 자세히 들어 보세요. "-"이 이야기의 이름은 무엇입니까? 이야기 속에 누가 있습니까? ""
3. 이야기 녹음을 다시 방송한다. 이야기를 듣고 나서 아이들이 이야기를 간단히 회상하도록 도와주다.
-"왜 새끼 고양이 미미가 울고 있니? 왜 또 울지 않지? " (이야기를 듣기 전에)-"왜 고양이 미미가 울고 있니? 클릭합니다 "-"누가 고양이의 미미를 구했어? " 미미를 어떻게 구했어? 클릭합니다 -"고양이 미미는 코끼리 삼촌에게 구조되었다. 그녀는 왜 아직도 울고 있습니까?
-"미미는 나중에 왜 울지 않았어? 클릭합니다
4. 선생님과 학생들은 이야기를 하면서 그림을 완벽하게 봅니다.
-"고양이 미미는 코끼리와 오리의 도움에 감사합니까? 그들이 뭐라고 했나요? 고양이의 미미에게서 배우자! " -"새끼 고양이 미미, 코끼리와 오리의 도움을 받아서 기뻐요. 코끼리와 오리는 행복합니까? 클릭합니다 "꼬마야, 다른 사람이 너를 도와줬는데 너는 행복하니? 당신은 그에게 무슨 말을 할 계획입니까? 클릭합니다
첨부: 이야기 "고양이 미미 울지 마라"
고양이 미미는 정말 예쁘다. 머리에 꽃모자를 쓰고 강가에 앉아 낚시를 한다.
오, 아니, 새끼 고양이 미미가 미끄러져 강에 떨어졌다. 새끼 고양이 미미는 매우 무서워서, 그녀는 소리를 지르기 시작했다. "살려주세요! 살려줘! " "울지 마, 울지 마, 내가 널 구해줄게." 코끼리 삼촌은 긴 코를 뻗어 새끼 고양이의 미미를 굴렸다.
그러나 새끼 고양이 미미는 여전히 울고 있다. "내 꽃모자, 내 꽃모자!" "울지 마, 울지 마, 내가 도와줄게." 새끼 오리가 헤엄쳐 와서 미미의 꽃모자를 들었다.
새끼 고양이 미미는 울지 않는다: "고마워, 코끼리! 고마워, 새끼 오리! 클릭합니다 코끼리가 긴 코를 내밀자 모두들 함께 미끄럼틀 위에서 활주했다. 얼마나 행복한가!
"고양이 미미" 수업 계획 3 활동 목표:
1, 고양이를 알고, 고양이가 야옹 울릴 줄 알고, 물고기를 먹고 쥐를 잡는 것을 좋아한다.
2. 고양이가 쥐를 잡는 게임에 참여하기를 원한다.
3. 새끼 고양이를 좋아해요.
이벤트 준비:
경험 준비: 고양이에 대한 경험이 있습니다. 재료 준비: 플립 차트 교육; 고양이 머리 장식 쟁반.
활동 프로세스:
첫째, 새끼 고양이 비디오
고양이에 대한 비디오를 가져와서 재생합니다.
둘째, 새끼 고양이를 관찰한다
선생님: 고양이 몸에 뭐가 있어요? 고양이가 뭐라고 했어요?
선생님: 야옹 하는 법을 배우자.
셋째, 새끼 고양이의 특성에 대해 토론하십시오.
선생님: 또 어떤 고양이를 본 적이 있어요?
선생님: 어떤 색깔의 고양이를 봤어요? 고양이는 무엇을 좋아합니까? 새끼 고양이는 또 무엇을 할 수 있습니까?
넷째, 상황 게임 "고양이가 쥐를 잡는다"
(사운드 보드로 게임 분위기 조성)
다섯째, 음악 게임 "새끼 고양이 이름 미미"
선생님: 고양이가 소리쳤다: 미미, 무슨 말을 하고 싶어?
선생님: 새끼 고양이가 배가 고파서 야옹야옹 울다. 무슨 말을 하고 싶으세요?
질문과 답을 바탕으로 가사를 창작하다.
"키티" 강의 계획 4 의 강의 목적:
1, 고양이를 알고, 고양이가 야옹야옹 울고 있다는 것을 알고, 고양이가 쥐를 좋아한다는 것을 알고, 물고기를 좋아하고, 쥐를 잡는다.
2, "고양이 쥐 잡기" 게임에 참여하고 싶습니다.
작곡을 배우다.
교육 준비:
고양이에 관한 영상, 벽 차트, 고양이 머리 장식, 음판 등.
교육 과정:
1. 고양이에 대한 동영상을 틀어 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
2. 아이에게 새끼 고양이를 자세히 관찰하게 하다.
아이들에게 고양이에게 무엇이 있는지 알려주세요. 이름이 뭐죠? 아이에게 야옹 하는 법을 배우게 하다.
3, 새끼 고양이의 특성
선생님은 플립 차트를 제시하여 유아들이 토론하게 했다: 지도의 고양이는 어떤 색입니까? 고양이는 무엇을 좋아합니까? 당신은 어떤 기술을 가지고 있습니까?
4. 게임을 한다: 고양이가 쥐를 잡는다.
게임을 하는 과정에서 향판으로 분위기를 조성한다.
5. 음악 게임' 고양이 이름은 미미'
선생님: 고양이가 소리쳤다: 미미, 무슨 말을 하고 싶어?
선생님: 새끼 고양이가 배고파요. 미미라고도 합니다. 무슨 말을 하고 싶으세요?
아이에게 문답에 따라 작곡하도록 지도하다.
"고양이 미미" 수업 계획 5 일, 연습 목적:
프로세스 게임을 통해 아이들은 원, 삼각형, 사각형을 단단히 제어하고 이름과 특징을 정확하게 보고할 수 있습니다.
둘째, 초점과 어려움:
과정 촉각 인식으로 원, 삼각형, 사각형을 구분합니다.
셋째, 스포츠 준비:
3 개의 큰 판 (얼마나 많은 그래픽 부착); 6 마리의 새끼 고양이 (머리에 몇 개의 숫자가 있음); 작은 물고기는 얼마입니까 (어린이 수의 3 배); 1 인당 쿠키 상자 1 개 (안에 원, 삼각형, 정사각형이 있음) 큰 사각형 두 개, 작은 사각형 네 개, 삼각형 두 개.
넷째, 운동 과정:
(1) 왕선생은 아이들을 데리고 화원으로 들어가 가랑비 주위에 둘러앉았다.
(2) 작은 물고기를 잡다
1 .. 유치원 교안 어린이들이 작은 물고기의 숫자를 분리해 해당 접시에 넣는다.
요구 사항: 그래픽이 같습니다.
2. 교사와 학생이 검사에 협조하다.
(3) 새끼 고양이에게 물고기를 먹이다
1. 아이들은 작은 물고기 몸의 모양과 색깔에 따라 각각 작은 물고기를 먹인다.
요구 사항: 일관된 그래픽 색상.
2. 교사와 학생이 검사에 협조하다.
(4) 과자를 만지다
1, 아이는 자유롭게 과자를 만질 수 있다.
2, 인증서 요청 터치 쿠키.
규칙: 눈을 감고 과정 터치를 통해 원, 삼각형, 정사각형을 느껴보세요.
(5) 연장 연습
두 개의 큰 사각형 (마술과자 두 개) 을 전시해 아이들에게 어떤 모양이 변할지 알려주며 어린이들이 모퉁이 운동을 탐색할 수 있도록 한다.
"고양이 미미" 수업 계획 6 활동 목표:
1, 노래를 배우고, 노래의 아름다운 멜로디를 느껴보세요.
2. 또래들과의 교류의 즐거움을 경험하고 게임의 재미를 느끼다.
3. 멜로디의 분위기를 느끼며 동료들과 함께 단체 음악 활동에 참여하는 즐거움.
4. 아이들에게 노래의 유쾌한 리듬을 느끼게 한다.
5, 대담하게 노래의 내용과 감정을 표현할 수 있습니다.
이벤트 준비:
인형 (한 남자! ) 을 참조하십시오
활동 프로세스:
1, 자리에 앉아서 안부를 묻는다. (이렇게 많은 선생님들에게 안부 전해라! ) 을 참조하십시오
2. 인형을 전시하여 학습에 흥미를 불러일으키다.
선생님: 보세요, 조 선생님이 누구를 데려왔어요? (인형) niuniu 라는 이름이 있습니다.
(인사: 꼬마 안녕하세요! 안녕, 아가씨! ) 을 참조하십시오
선생님: 아이고, 계집아이의 얼굴이 왜 어두워졌지? 우리 뭐 하는 거야?' 와서 씻어줘'' 아이들 몇 명이 세탁해 줘'
선생님: 새끼 고양이 미미가 왔어요. 그녀도 와서 그녀의 세수를 도왔다. (선생님 노래)
선생님: 고양이 미미는 노래를 부르면서 계집아이를 씻는다.
3. 틴틴틴이 왔어요. 그의 얼굴은 무엇입니까? 그럼 우리는 미미와 함께 노래를 부르고, 함께 틴틴을 씻는다.
여기는 여전히 좀 더러워요. 다시 한 번 씻으세요. (다시)
선생님: 오, 정말 깨끗해요.
공장 "오, 너의 작은 얼굴은 여기 좀 더럽다. 당신 ... 조 선생님이 두 번 세탁해 드리겠습니다. "(음악으로 씻는 것이 아니라 노래로 씻는 것).
선생님: 제가 아까 어디서 세탁해 드렸어요? (이마 ...)
선생님: 꽃집에 사는 작은 동물들이 많이 있습니다. 이것은 곰이고, 그것은 또한 매우 더럽다. 누가 그것을 씻어 (장난감을 배포) 하 고, 더러운 곳을 보고, 그것을 씻어 도움이 됩니다.
선생님: "우리 다시 한번 씻자. 아까 이 아이가 노래를 부르면서 작은 동물을 씻는다고 들었어! (노래)
선생님: "아이고, 씻어라! 와서 동물 친구에게 키스하고 안아주세요. " "좋아, 동물을 집으로 보내자. 클릭합니다
선생님: 좋은 친구가 씻을 수 있도록 도와 주시겠습니까? 좋은 친구를 찾아 씻다. (놀이를 요구할 때: 향기가 좋지 않은지 냄새를 맡고, 그의 깨끗한 작은 얼굴에 뽀뽀를 하고, 좋아, 다른 친구와 함께 씻는다) (3 회)
활동 반영:
음악 활동의 목적은 아이들의 음악적 감각을 키우고 음악이 가져다주는 즐거움을 경험하는 것이다. 아이들이 편안하고 즐거운 분위기에서 음악 활동에 참여하게 하여 아름다움을 느끼고, 아름다움을 표현하고, 아름다움을 창조하는 능력을 높이다. 우리 반 아이들은 모두 노래 부르기를 좋아하고, 노래도 부르고, 대담하게 자신을 표현한다.
"키티" 수업 계획 7 활동 목표
1, 이야기의 내용을 이해하고 이야기의 주요 줄거리를 분명하게 말할 수 있다.
2. 어려움을 극복하고 용감한 아이가 되고자 합니다.
준비할 활동
사진, 이야기 테이프.
활동 과정
먼저 이야기의 시작을 들어라.
질문: 미미는 겁이 많다. 이야기의 시작 부분에 미미는 어떻게 겁이 많습니까?
"혼자 나갈 엄두가 나지 않아, 늘 엄마를 모시고 싶어"
그림을 보고, 이야기를 완전히 듣다.
1 .. 고양이 형과 그의 친구는 미미 앞에서 떠났다. 엄마는 미미가 스스로 외출하도록 어떻게 격려해 주셨습니까?
두려워하지 마라, 아마도 너는 길에서 너의 친구를 만날 것이다.
미미는 길에서 무엇을 만났습니까? 그는 무슨 생각을 하고 있습니까?
(아이가 9 절을 끝까지 감상하고 미미 심리활동의 변화를 이해하도록 도와주다.
3. 나는 반딧불이에게 깜짝 놀라 내 파트너의 눈임에 틀림없다고 생각했다.
나뭇잎에 이슬이 반사하는 달빛을 보고 나는 생각했다. 틀림없이 내 꼬마가 나무에 숨어 있을 것이다.
4. 미미가 걷고 있는데 왜 혼자 나가는 게 무섭지 않다고 생각하니?
"어둠 속에는 자신의 동반자가 가득하다"
5. 미미는 집에 돌아온 후 무슨 생각을 하고 있습니까? 왜 그는 이미 용감한 고양이인가?
그는 감히 어둠 속에서 걸었다.
대화: 어둠을 두려워합니까?
1 .. 감히 어두운 방에 혼자 있거나 어두운 곳을 걸을 수 있습니까?
당신은 용감한 아이가 되고 싶습니까? 용감한 아이란 무엇인가?
3. 아이들에게 자신이 할 이야기를 회상하도록 지도한다.
첨부: 미미
미미는 겁이 많은 고양이이다. 그의 친구는 쥐를 잡는 법을 배우고 있는데, 그는 감히 혼자 외출하지 못한다.
\ "엄마, 당신은 나와 함께 있어, 나는 무서워! 클릭합니다 미미는 늘 이렇게 소리친다.
"너 왜 이렇게 겁이 많니? 클릭합니다 고양이 엄마와 그녀의 친구들은 모두 매우 급하다.
고양이 형은 좋은 생각이 떠올랐다. 조용히 모두에게 말했다.
저녁 무렵 미풍이 솔솔 불어오자 미미는 어머니 옆에 기대어 그녀의 이야기를 들었다.
"미미, 빨리 와, 빨리 와!" 친구들이 뛰어들어와서 소리쳤다. "산 저쪽에 친목회가 있어요. 우리 모두 갑시다. " 그 후 친구들은 모두 떠났다. 미미는 급하다: "나를 기다려라." 그러나 파트너는 모두 떠났다.
"혼자 가자, 미미." 어머니는 상냥하게 말했다. "두려워하지 마세요. 아마 길에서 친구를 만날 수 있을 거예요."
미미는 그녀의 친구와 함께 파티에 가고 싶었고, 결국 그녀는 혼자 나갔다. "아, 그게 뭐야? 클릭합니다 미미는 반딧불의 빛에 깜짝 놀랐다. "오, 내 파트너임에 틀림없어. 내 파트너의 눈이 어둠 속에서 반짝이고 있는 게 틀림없어. "
미미는 두려워하지 않고 계속 전진했다. 그는 끊임없이 주위를 둘러보며 그의 친구를 다시 만날 수 있기를 희망했다.
"이봐, 저기 빛이 있어. 내 파트너가 나무에 숨어 있는 게 틀림없어! " 미미는 웃으며 말했다. 사실 나뭇잎 위의 이슬이 반사하는 달빛입니다.
미미는 친구가 곳곳에 있어서 혼자 나가도 두려워할 것이 없다고 생각했다. 그는 산 반대편에 도착할 때까지 걷고 걸었다. 하지만 그곳은 이미 황폐해졌다. "분명히 늦었을 거야." 미미는 어쩔 수 없이 되돌아갔다. 집으로 가는 길에 미미는 조금도 두렵지 않았다. 그녀는 자신이 용감한 고양이라는 것을 안다.
집에 돌아와, 이봐, 집에 친구들이 꽉 찼어. "하, 집회가 집에서 열리고 있어요. 클릭합니다 미미는 기뻐서 소리를 질렀다. 고양이 형은 그에게 꽃 한 다발을 선물해 용감한 고양이가 된 것을 축하했다.
"고양이 미미" 수업 계획 8 활동 목표:
게임을 통해 아이들은 원, 삼각형, 정사각형에 대한 이해를 공고히 하고 이름과 특징을 정확하게 설명할 수 있다.
동료들과 협력하고 결과를 기록하기 위해 열심히 노력할 수 있습니다.
수학 활동에 적극적으로 참여하여 수학 활동 중의 즐거움을 체험하다.
중점 및 어려움:
촉각을 통해 원, 삼각형, 정사각형을 분별하다.
이벤트 준비:
세 개의 큰 판 (형상 부착); 여섯 마리의 새끼 고양이 (머리에 형상이 있음); 작은 물고기 수 (어린이 수의 3 배); 1 인당 쿠키 상자 1 개 (안에 원, 삼각형, 정사각형이 있음) 두 개의 큰 정사각형이 있는데, 맞은편은 각각 네 개의 작은 정사각형과 두 개의 삼각형이다.
활동 프로세스:
선생님은 아이들을 데리고 회의장으로 들어가 가랑비 주위에 둘러앉았다.
(2) 작은 물고기를 잡다
1 .. 아이들은 작은 물고기의 숫자에 따라 그것들을 상응하는 접시에 넣는다.
요구 사항: 그래픽이 같습니다.
2, 교사와 학생 * * * 같은 검사.
(3) 새끼 고양이에게 물고기를 먹이다
1, 꼬마는 작은 물고기 몸의 모양과 색깔에 따라 작은 물고기에게 먹이를 준다.
요구 사항: 그래픽 및 색상이 일치합니다.
2, 교사와 학생 * * * 같은 검사.
(4) 과자를 만지다
1, 아이는 자유롭게 과자를 만질 수 있다.
2. 필요에 따라 쿠키를 만집니다.
규칙: 눈을 감고 만져서 원, 삼각형, 사각형을 느껴보세요.
(5) 연장 활동
두 개의 큰 사각형 (마법 과자 두 개) 을 전시해 아이들에게 어떤 모양으로 변할지 알려주는 과자로 구석 활동을 탐구할 수 있게 한다.
교육 반영:
수학 활동은 아이들에게 매우 즐거운 수업이다. 게임이 많아지고, 아이들이 조작할 수 있는 기회도 많아졌기 때문이다. 하지만 아이들이 이런 교육 활동의 내용을 진정으로 이해하고 숙련되고 유연하게 파악할 수 있도록 하는 것은 그리 쉽지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
"키티" 수업 계획 1. 활동 목표: 게임을 통해 어린이들이 원, 삼각형, 정사각형에 대한 숙달을 공고히 하고 이름과 특징을 정확히 말할 수 있도록 한다.
둘째, 초점과 어려움: 촉각을 통해 원, 삼각형, 정사각형을 구분한다.
셋째, 활동 준비: 세 가지 주요 판 (형상 포함); 여섯 마리의 새끼 고양이 (머리에 형상이 있음); 작은 물고기 수 (어린이 수의 3 배); 1 인당 쿠키 상자 1 개 (안에 원, 삼각형, 정사각형이 있음) 두 개의 큰 정사각형이 있는데, 맞은편은 각각 네 개의 작은 정사각형과 두 개의 삼각형이다.
넷째, 활동 프로세스:
(a), 선생님은 아이들을 회의장으로 이끌고 가랑비 주위에 둘러앉았다.
(2) 작은 물고기를 잡다
1 .. 아이들은 작은 물고기의 숫자에 따라 그것들을 상응하는 접시에 넣는다. 요구 사항: 그래픽이 같습니다.
2, 교사와 학생 * * * 같은 검사.
(3) 물고기로 새끼 고양이에게 먹이를 준다.
1, 꼬마는 작은 물고기 몸의 모양과 색깔에 따라 작은 물고기에게 먹이를 준다.
요구 사항: 그래픽 및 색상이 일치합니다.
2, 교사와 학생 * * * 같은 검사.
(4) 과자를 만지다
1, 아이는 자유롭게 과자를 만질 수 있다.
2. 필요에 따라 쿠키를 만집니다. 규칙: 눈을 감고 만져서 원, 삼각형, 사각형을 느껴보세요.
(5) 연장 행사에는 두 개의 큰 사각형 (마법 과자 두 개) 을 전시해 어떤 모양이 될지 알려주는 과자로 구석 활동을 탐색할 수 있게 한다.