장가 집은 1 층에 살면서 문 앞에 석류나무 한 그루를 심었다. 석류나무의 가지가 2 층 발코니까지 뻗어 있다. 2 층은 여우의 집이다.
이 석류나무가 처음 꽃을 피웠을 때 마침 장씨네는 꽃처럼 옥같은 처녀를 낳았다. 마당의 사람들은 모두 이것이 좋은 생각이라고 말했고, 그녀를' 유계집애' 라고 불렀다.
유계집애가 어른들에게 어디서 왔는지 묻자 어른들은 석류나무에 꽃 한 송이가 있고 꽃 속에는 청초한 소녀가 있다고 말했다. 유아아는 이곳을 듣고 매우 기뻤다. 그녀는 웃으며 이마를 가리키며 말했다. "그 어린 소녀가 바로 나야!" ""
유계집애는 고개를 들어 석류나무를 보고 돌아갔다. 그녀는 2 층으로 달려가 여우네 집에 가서 자칭' 언니' 라고 부르는 완아를 찾아갔고, 그녀와 함께 석류꽃을 꺾어 석류꽃에서 한 소녀를 더 찾을 수 있는지 알아보았다.
위층 아래층의 두 소녀는 늘 함께 논다.
만계집애는 유계집애보다 6 개월 늦게 태어났고, 한 손에는 보금자리를 들고, 한 손에는 동요를 들고 있었다. 작은 꽃이 그녀의 뺨을 한 대 때리자 그녀는 노래를 불렀다. "꽃바구니를 들고 처마 밑으로 갔다. 문을 열고 석류, 석류나무 3 층, 삼언니가 머리를 빗어. "
이 말을 듣고 유계집애는 석류나무를 안고 웃으며 노래를 불렀다. "큰언니는 용상투를 빗고, 둘째 언니는 관음머리를 빗고, 세 언니만 못생겼다. 그녀는 사자를 빗어 수국을 굴리고, 공은 나무 아래로 굴러가고, 석류는 발을 맞추고, 삼누이는 부끄러워한다. "
석류꽃은 꽃이 피고 꽃이 피는데, 눈 깜짝할 사이에 유아아와 반야아는 모두 큰아이였다.
어른이 되자 완아는 영호완이라고 불렀고, 유계집애는 매우 공식적인 태슬로 바뀌었다. 시 비림구 시범학교 8 학년 C 반 명부에는 링과 장태슬이라는 이름이 적혀 있다. "언니" 라고 부르기가 미안합니다만, 두 사람은 그래도 좀 더 좋습니다.
작문 수업. 링과 태슬은 모두 교실에 앉아 있다. 국어 선생님은 차례대로 작문권을 보내고, 작문의 명제와 요구는 모두 칠판에 적는다. 하학종이 울리자 여우는 종이와 펜을 치우느라 바쁘게' 후퇴' 하는 손짓을 했다.
링과 장 두 여자아이는 손을 잡고 어깨를 나란히 하고 교문을 나와 서점문 보행자 거리인 청석길을 지나 집으로 돌아갔다.
나는 걷고 있는데, 누군가가 태슬이라는 이름을 부르는 것을 들었다.
뒤돌아 보지 마라, 링과 장자사가 바로 알 수 있다. 두 사람 모두 들었지만 모두 어색해서 어떻게 반응해야 할지 모르겠어요. 그들은 생각했습니다. "이봐! 그래도 그녀를 벗어날 수 없다! "
양쯔 중국 주제의 대표입니다. 학업 성적이 좋고 옷차림이 산뜻하면 사람은 교만할 수밖에 없고, 교만할 때는 반드시 고립될 수밖에 없다. 양쯔 (WHO) 가 이 점을 깨달을 때, 그녀는 자신을 위해 짝을 찾고 싶어한다. 목표는 태슬을 겨냥하는 것이다. 그 이유는 양쯔 들이' 사물은 유류로 모이고, 사람은 군분한다' 는 옛말을 인정하기 때문이다.
그들 학교의 작문 수업에는 불문 규정이 있는 것 같다. 대부분의 학생들에게 각 작문에는 세 장의 작문지가 필요하고, 한 장의 작문지는 400 자를 쓸 수 있고, 한 편의 작문은 1000 자를 쓸 수 있다. 개별적으로 잘 쓴 학우에 대해서는 이례적으로 두 편의 작문을 다발하여, 그들로 하여금 글자 수를 늘리고 작문의 편폭을 넓히도록 격려할 수 있다. 어떤 의미에서, 5 장의 작문지는 일종의 영예를 대표한다. 8 학년 C 반에서 중문과 대표 양쯔, 장사-타소, 남학생 조동공이 이 상을 받았다. 그중에서도 실력이 가장 강하기 때문에 접근하는 것, 즉' 연오항조' 라는 뜻이다.
장 잉 아주 많이 양쯔 처럼 하지 않습니다, 하지만 그녀는 그녀의 얼굴을 지울 싶지 않 았 어. 게다가 모두 국어 선생님 피영광스러운 연인이라 그녀를 얼버무리게 했다. 링은 분명히 우정의 침입자로 간주되고, 그녀를 경멸하고, 그녀를 예방한다.
그러나 양쯔 역시 쉽게 포기하고 싶지 않은 사람이다. 그녀는 태슬 하나를 쟁취하려고 시도했다. 그녀는 여우만의 방비에 항상 틈이 있다고 생각한다.
마침내 양쯔 숨을 헐떡이며 걸어왔다. 여우만과 편면을 서로 쳐다보며 마음을 사로잡는 눈빛을 교환했다.
양쯔, "날씨가 이렇게 더워요. 내일 같이 치마를 입을까요? "
유장이 미처 대답하지 못했거나, 대답하기 싫거나, 어떻게 대답해야 할지 모르겠다. 양쯔 () 는 "주말에 우리 민가로 돌아가 신매탕을 먹자" 고 아무렇게나 말하는 것 같다. 나는 정통 맛을 안다. 클릭합니다
장술이 말했다. "우리 집에서 직접 만들었어요. 냉장고에 넣어두면 밖에서 파는 것보다 나쁘지 않아요."
양쯔 물어보세요. "너 혼자 해? 어떤 재료가 필요합니까? 산사나무와 우매가 빼놓을 수 없지? 클릭합니다
첫 문장이 있으면 두 번째 문장이 있을 것이다. 우리가 멈추었을 때, 장사와 양쯔 () 는 염치 없이 잡담을 늘어놓았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
방해하지 않고 듣지도 않고, 길가에서 관광공예품을 파는 노점에도 눈을 돌리지도 않는다.
양자집은 비교적 가까워서 걸어서 10 여 분 걸린다. 양쯔 기분이 유쾌하게 떠났다.
양쯔 떠나자 장사는 링후완이 오랫동안 침묵한 것을 발견했다.
장영은 조금 미안해서 영호완이 그녀를 푸대접하고 그녀에게 미소를 지었다.
여우는 웃지 않고 갑자기 물었다. "이번에 몇 편의 작문을 보냈어요?"
장태슬은 그녀가 왜 이 질문을 했는지 이상하지만, 그녀는 재빨리 부드럽게 말했다. "나는 다섯 개가 있다."
장유사는 어려서부터 축복과 칭찬을 즐겼지만, 그녀는 웃으면서 이마를 가리키며 말했다. "제가 작문지 다섯 장을 보냈어요!" " 하지만 숨길 수 없는 득의양양함은 추석의 석류처럼 갈라져 밝고 영롱한 씨앗을 드러냈다.
유아장아태슬은 이것이 득의양양한 것이라고 생각하며, 슬며시 그녀의 절친한 친구에게 너무 싫어하지 않을 것이라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
그러나 그녀는 여전히 조금 쑥스럽다. 그녀는 영호만의 손을 꼭 잡고 발걸음을 재촉했다. 두 사람 모두 말을 하지 않았다.
거리에서 관광공예품을 파는 사람들은 모두 차갑고 오만한 음조를 불고 있어 시끄러운 소리를 듣는다.
내가 아래층으로 내려가서 두 집에 도착했을 때, 나는 이미 헤어질 준비가 되어 있었다. 내가 포기한 바로 그 순간, 영호완이 갑자기 말했다. "나도 다섯이야." 그런 다음 그녀는 마치 마음속에 귀신이 있는 것처럼 작은 걸음으로 위층으로 올라갔고, 또 화가 난 듯 도망갔다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 장사-타소는 대화하고 싶은 전망과 숨겨진 애매한 태도에 불안함을 느꼈다.
그녀는 왜 다섯 살입니까? 평일에는 작문 수업에서 결코 나서지 않는다. 원래 나는 만 여아 행복 해야 하지만, 오늘 과 몇 마디 더 했다, 그래서 여우 완 은 자신을 십자군 할 수있는 기회를 했다, 그리고 자신의 에세이 에 경쟁, 그래서 장 태슬 은둔 불행, 석류 나무 아래 아래층에 서 있었다.
그 석류나무는 무성한 잎사귀에 박혀 있는 나무 한 그루의 꽃을 피웠는데, 그렇게 밝고 다채로워 마치 젊은 마음과도 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
여우만은 은은하게 불안하고, 장사영은 은은하게 기분이 좋지 않다. 왜, 그녀는 미안 장 잉, 죄 책 감, 겁 많은, 두려움, 마치 그녀가 뭔가를 훔친 느낌 모르겠어요.
꽃이 피는 석류나무의 수관은 2 층 베란다까지 자라고, 영호만은 베란다에 서 있었다. 마치 작은 배 위에 서 있는 것처럼, 작은 배는 꽃의 조수 속에 있었다. 영호만은 확실히 파도에 있었다.
저녁 식사 후에 나는 작문을 한 편 써야 한다. 여우만의 마음속에 잡초가 무성하고 황무지가 되다.
명제를 쓸 때마다 국어 선생님은 반에서 가장 좋은 것을 학교 인쇄실에 제출하고, 인쇄하여 학교의 포스터 벽에 붙여 모든 학생들이 감상할 수 있게 한다. 이런 모범문은 보통 5 장의 작문지를 가진 소수의' 종자선수' 에서 나온 것이다. 장영은 종자 선수이다. 능만호는 그렇지 않다. 그녀는 이전에 이런 영예를 받은 적이 없다.
능만호는 좋은 일이 자신에게 일어날 줄은 몰랐고, 그녀가 지난번에 쓴' 나의 농담' 도 별다른 곳이 없는 것 같다. 글을 쓸 때 웃지 않으면 다른 사람이 어떻게 웃는다? 이상하다!
여우만은 장과 다투고 싶지 않다. 그녀는 각광을 좋아하는 사람이 아니다. 여우만은 군중에 던져지면 은신하는 것을 더 좋아한다. 무용대의 선생님은 영호만과 합류하여 영호만에게 거절했다. 선생님의 질문에 대답할 때, 여우가 속삭이게 하고, 다시는 한 마디도 하지 않게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 노래를 부를 때 능만호는 발끝을 돋우고 뒷줄로 걸어갔다 ...
나는 장태슬에게 분명히 말해야 하는데, 나는 가볍게 조롱하는 어조로 내가 맹목적인 고양이가 죽은 쥐를 만났다고 말하는 것이 좋겠다. 만약 네가 겸손하고 조용하다면, 쌍방이 모두 편안하고 활달할 것이며, 머스터드가 없을 것이다. 그러나, 그녀와 장사-납작이 걸어왔을 때, 그들은 항상 말을 하지 못했다. 양쯔 (WHO) 가 친선연맹의 민감한 시기에, 그녀는 결국 애매모호한' 나도 5' 를 남겼는데, 마치 도발하는 것처럼 장사편에게 의심을 품지 않기를 기원했다.
만약 정상적인 상황이라면, 장사-태슬은 분명히 능만호와 함께 작문을 하러 올 것이다.
오늘 장은 오지 않았다.
한 가지 생각이 베란다에 있는 영호만의 마음에 번쩍였다. "유계집애가 나에게 화가 나서 앞으로 더 이상 나를 상대하지 않을 것이다." "
이 생각은 그녀를 매우 슬프게 했다.
그녀는 머릿속이 온통 태슬이 그녀에게 얼마나 좋은지 생각할수록 미안함을 느꼈다.
영호만순이가 발코니 밖에서 석류꽃 한 송이를 따서 점을 쳤다. 그녀는 나와 이야기하고, 그녀는 나와 이야기하고, 그녀는 나와 이야기한다 ...
결국 나는 밤새 석류꽃을 잡아당겨 잠자기 전에 작문을 한 글자도 움직이지 않았다.
다음 날, 장은 전례대로 태슬을 시켜 영호만과 함께 학교에 가라고 했다. 여우만은 아래층 장릴링의 울음소리를 듣고 가슴이 더워지자 책가방을 잡고 아래층으로 뛰어갔다.
\ "그녀는 화가 나지 않았다! 유아가 나를 관리한다. "
하룻밤 보지 못했는데, 영호완은 자신이 이미 장태슬을 평생 떠났다고 느꼈는데, 마치 보물을 되찾은 것 같았다. 그녀는 태슬의 손을 잡고 힘껏 흔들었다. 장릴링의 팔이 시큰시큰하다.
아무 말도 없이 두 사람은 마음이 통한다.
두 사람은 바보처럼 잠시 머물렀다. 장 퀵 샌드 그냥 미소, 손가락으로 linghuwan 의 머리를 연주. 여우완이 코를 킁킁거리며 말했다. "유아야, 우린 가장 친한 친구지, 그렇지?"
장술이 고개를 끄덕이자 두 사람의 눈에는 눈물이 있었고, 마음속으로는 더할 나위 없이 감동했다.
등교하는 길에 두 사람이 팔을 비틀어 함께 걷는 것은 정말 기묘하다. 그들은 힘껏 당기고 비틀거리며 술에 취한 것 같았다.
장영은 그녀가 작문에 무엇을 썼는지 물었다.
렉서스는 장자사에게 아직 글쓰기를 시작하지 않았다고 솔직하게 말했다.
장 태슬은 악담을 참을 수 없었다. "만여아! 네가 어떻게 일하는지 봐라! 당신 덕분에, 당신은 종이 다섯 장을 더 받았습니다! 클릭합니다
"종이 다섯 장" 에 대해 말하자면, linghu 는 웃었다.
학교에 도착했을 때 능만호 작문은 제출할 수 없었고, 기회를 틈타 조급하게 재촉하고, 잔소리하고, 조롱했다. 이것은 보복이었다. 마지막으로, 장술이 나서서 중재하여 작문을 제출할 마감일을 정했다: 점심 전.
여우가 끙끙거려 그녀의 마음속의' 소인' 이라고 불렀다.
세 번째 수업은 체육 수업이다. 그렇지 않다면, 체육 선생님은 단지 "운동하기 불편한 여자는 모두 교실로 돌아가 휴식을 취할 수 있다" 고 말했을 뿐이다. 여우완이 손을 들어 배를 누르게 하다.
소년들은 영호만에게 눈짓을 하며 장난스럽게' 나도 불편해' 라고 외치며 체육 선생님의 매서운 눈길을 끌었다.
영호완이 교실로 돌아가' 휴식' 하는 것을 보고, 장태슬은 입을 가리고 미소를 지으며 마음속으로 악담을 퍼부었다. "깜찍하고 괴상한 아가씨야." "
이때, 양쯔 () 가 장사 () 의 귓가에 다가와 말했다. "나는 그녀가 무엇을 했는지 안다."
유장은 "나도 알아. 클릭합니다
작문의 내용은 나무 한 그루를 쓰는 것이고, 능글능글한 것은 석류나무이다. 그것을 쓰는 것은 두 어린 소녀의 나무인데, 그 석류나무는 이 두 어린 소녀에게 꽃이 피었다. 링 범호는 문장 속에서 이 두 소녀가 누구인지 말하지 않았지만, 그녀는 장사가 알 것이라고 생각했다.
5 페이지 원고지의 작문은 체육 수업에서 일정 기간 동안 크게 휘둘러 쓴 것으로, 범호는 편안하고 즐겁게 느껴졌다. 조잡한 글씨를 제외하고는 모든 것에 만족했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
현재 체육 수업의 동창들이 교실로 몰려들었을 때, 여우완은 장윤에게 그녀의 작문을 보라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육) 그녀는 흥분해서 생각했다. 장사-태슬은 분명히 웃으며 말했다. "허허, 우리 석류나무에 관한 거야."
양쯔 앞으로 다가와 작문지를 한 움큼 빼앗았고, 여우를 한 번 희끗희끗하게 하며 말했다. "기절하지 마세요! 가죽 선생님은 내가 시간을 지체한 것을 탓할 것이고, 늦게 보낼 것이다! "
그런 다음 링 에세이를 에세이 종이 더미에 넣으십시오.
여우만은 비웃음을 당하고 싶지 않고 얼굴을 당겨 양쯔 말에 대답했다. 그녀는 작문의 태슬을 보지 못했지만, 급히 링호완에게 물었다. "당신은 무엇을 썼습니까?" "
여우가 반갑게 말했다: "석류나무! 클릭합니다
장태슬도 즐거워서 손뼉을 치며 말했다. "정말 공교롭군요. 저도요."
양자는 방금 교실에서 나와 손에 작문지 한 묶음을 들고 눈 깜짝할 사이에 돌아서서 영호만에게 물었다. "정말 생각지도 못했어! 너는 어떻게 작문지 다섯 장을 냈니? "
Linghu wan 은 즉시 무뚝뚝하게 그녀에게 대답했다: "왜? 당신은 지점 대표입니다. 왜 미스터 피에게 물어 보지 그래? 왜 나에게 작문지 다섯 장을 보내 주면 나는 놀랄 것인가? 클릭합니다
양쯔 중얼 거렸다: "물어 보면 묻는다, 흉악이란 무엇인가? 클릭합니다 또 나갔어요.
조동공과 다른 소년들이 주위에 모였다. 조동공이 영호만에게 혀를 내뱉으며 말했다. "영호만아, 네가 아직도 이렇게 대단하다는 걸 알 수가 없어."
장사-태슬도 웃으며 여우완이' 고추' 라고 말했다.
Linghu 완 약간 홍당무, 하지만 부드러운 입 하지 않았다. 그녀는 장태슬에게 말했다. "나는 사람을 불쾌하게 했다. 나는 좋지 않다. 나는 작은 고추다. 안녕하세요, 당신은 우메이 산사나무입니다! 클릭합니다
그들은' 산사나무와 흑목' 이 무슨 뜻인지 이해하지 못한다, 장양은 알고 있다.
만나가 어제 그녀와 나눈 대화에 농담을 하자, 그녀는 참지 못하고 화도 나고 웃기고 만반의 고기를 짜고 싶었다. 여우만은 웃으면서 용서를 빌며 뒤에 숨어서 그들과 동축했다.
일주일 후, 또 작문 수업이다. 작문 수업은 오후 마지막 두 절로 예정되어 있다. 보통 제 1 절은 이전 작문에 대해 논평하고, 제 2 절은 새 작문을 준비한다. 두 개의 작문 수업이 끝나자 나는 새 작문지를 들고 학교에서 집으로 돌아갔다.
제 1 교시, 늘 그렇듯이 상피 선생님은 마지막 작문에서 가장 좋은 편을 평가하실 것이다. 장영은 이 사람이 아니면 그녀 자신이라고 생각했다. 양쯔 역시 조동공이나 그녀 자신이라고 생각한다. 여우만은 태슬인 줄 알았다. 사람들이 함부로 추측하자 답이 밝혀졌다. 추천한 모범문은,, 장술이 아니라, 이번 1 위는 링이다.
가죽 선생님은 능글맞은 작문을 읽으셨는데, 바로' 우리의 석류나무' 이다. 가죽 선생님이 읽으시니 모두 들어보세요. 여우가 얼굴을 붉히게 하고 고개를 숙이게 하는 게 무슨 일이야?
모두가 놀랐다.
Linghu wanna 답답한, 어떻게 자신 이 될 수 있습니다. 잘 생각하지 못하면 막막해진다.
장 씨는 눈을 가늘게 뜨고 멍하니, 얼굴에 어떤 표정도 보이지 않았다. 아무도 모른다, 그녀의 마음속에 큰 종이 갑자기 심하게 부딪혔다. 장 잉 (Zhang ling) 은 생각하고 있었다: "나에게 무슨 일이 일어 났습니까? 내가 그녀를 질투하는 거 아니야? "
양쯔 는 linghuwan 을 한 번 보고, 또 납작하게 보고, 하얀 이가 아랫입술을 물고 있다.
수업이 끝난 후 영호완은 조금 부끄러웠지만, 조금 즐거워서 몸이 펴지지 않았다. 그녀는 비틀거리며 태슬 앞으로 달려가 혀를 내밀었다.
장유사는 웃으며 "너 정말 대단해" 라고 말하고 싶었지만, 그녀는 게을러서 말하지 않았다.
영호완의 경박한 마음이 가라앉고, 장 페이의 얼굴을 들고, 장 페이의 눈을 바라보며 진지하게 말했다. "너 왜 그래?" " 불편하신가요? ""
장은 얼굴을 비뚤게 하고 영호만의 손을 피해 "괜찮아." 라고 말했다.
다가와서 갑자기 만씨에게 물었습니다. "당신은 태슬의 친구입니까?" "
영호완은 양쯔 말이 공격적이라고 생각하자, 자기도 모르게 냉랭한 얼굴로 말했다. "물론이죠! 나는 네가 묻기를 바란다! "
양쯔 분명히 준비가 되어 있습니다. 많은 학우들이 주위에 모이는 것을 보고, 그녀는 당당하게 말했다. "좋아! 너와 편이는 좋은 친구야, 너희들은 매일 같이 있어, 너와 너의 자매는 별반 다르지 않아. 학생과 선생님 모두 그렇게 생각합니다. 지난번에 내가 너에게 작문지 다섯 장을 보냈다. 왜 그런지 아세요? 네가 줄곧 장태슬과 함께 있었기 때문에, 가죽 선생님은 정신을 차리자마자 어리둥절하여 너를 태슬로 삼았다. 나도 가는 김에 너에게 다섯 개를 보냈다. 잘못을 저지르면 틀렸다. 얼굴을 다칠까 봐 회수하지 않는다. 이것은 가죽 선생님이 직접 나에게 말한 것이다. "
영호만: "오, 그래! 그런데 이해가 안 돼요, 왜 그렇게 말하죠? 클릭합니다
양쯔 강조: "왜? 왜냐하면 당신은 장 잉 미안 해요! 너는 태슬 친구가 될 자격이 없다. "
여우만에게 냉기를 들이마셨다. "뭐라고요?" "
장영은 한쪽에서도 눈을 크게 떴다. 어떤 사람들은 매우 어색하다.
양쯔: "선생님이 종이 다섯 장을 주신 후에 당신은 무엇을 했습니까? 만약 네가 먼저 작문을 쓰지 않는다면, 내가 어떻게 너에게 내지 말라고 충고할 수 있니, 왜냐하면 너는 전혀 쓰지 않았기 때문이다. 너는 쓸 수 없어! 내가 체육 수업을 할 때, 너는 거짓말을 해서 배가 아픈 척하고 교실로 달려가 내가 수집한 작문을 뒤적였다. 특히 태슬이 있는 사람은 더욱 그렇다. 그럼 네가 방금 베꼈던-태슬의 작문을 베꼈다. "
영호만: "아니요! 안 돼! 난 없어! "
양쯔: "어쩌면 당신은 이것이 표절이라고 생각하지 않을지도 모릅니다. 그러나 너는 너의 작문이 장태슬의 작문에 기초한다는 것을 인정해야 한다. 너와 장의 작문은 내용, 구조, 언어에서 모두 비슷하다. 선생님은 오늘 너의 작문을 모범문으로 삼으셨다. 부끄러워하지 않니? 너는 너의 좋은 친구에게 떳떳한가? "
조동공의 말이 양쯔 재잘 쉴 새 없이 지껄였다.
조동공이 말했다: "말은 책임을 져야 한다! 양쯔, 그만해! "
조동공이 양쯔 한테 말했지만 그의 눈은 침묵의 가장자리를 응시했다. 조동공의 눈은 차갑고 단단하며, 예봉을 띠고 비수처럼 날카롭다.
여우만 코를 약간 벌리고, 눈이 붉어지고, 울려도 눈물이 나지 않게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그녀가 울고 싶은 것은 양쯔 하수에 엎질러진 억울함이 아니라 장사의 소리 없는 침묵이었다.
침묵은 때때로 비방보다 더 슬프다.
수업 종소리가 울렸다. 지금은 두 번째 작문 수업입니다.
작문권을 보냈을 때, 피 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "나중에 우리의 규칙이 바뀌었습니다. 우리 작문지 다섯 장을 보내자. 모두가 최고의 작문을 쓸 수 있다고 믿기 때문이다. 링 완후 (ling wanhu) 가 좋은 예입니다. 클릭합니다
그래서 모두가 책상 위에 작문지 다섯 장을 놓았다.
능만호는 눈을 감고 책상 위의 작문지를 감히 보지 못했지만, 눈을 감으면 눈물이 굴러 나왔다.
능만호는 눈을 감고 눈물을 머금고 앞줄에 누군가가 작은 소리로 말하는 것을 들었다. "여보, 작문지 다섯 장의 특권제도 폐지되었습니다. 그것은 여전히 강력한 여우, 장태슬, 시대가 지났다. "
Linghu wan 은 Zhang zisha 와의 우정이 끝났음을 알았습니다.
벨소리가 울리다. 여우의 만부적인 눈빛이 보라색 모래를 바라보고 있다. 장자사는 못 본 척하며 그녀의 작문지를 잡고 책가방에 쑤셔 넣었다.
방과 후, 장태슬이 제일 먼저 튀어나와 그 뒤를 따랐다. 여우만은 자리에 앉아 움직이지 않았다. 몇 분 후, 영호만은 무엇처럼 일어서서 교실 창문으로 달려가 아래층을 바라보았다. 그녀는 정말 편과 어깨를 나란히 하고 교문을 나서는 것을 보았는데, 마치 편화를 위해 무언가를 그리는 것 같았다.
영호완은 그들이 민가로 돌아가 신매탕을 마셨다고 생각했다.
능글맞은 작문은 더 이상 우수하지 않고, 심지어 이전보다 더 나쁘다. 그 작문 수업의 단명 한 순간은 단명 한 것과 같습니다. 가죽 선생님은 사적으로 아쉬워하며 양쯔 께 말했다. "저는 원래 영호만씨를 키우고 싶었어요." 양자는 웃으며 대답하지 않았다.
장태슬과 좋은 친구가 되어 매우 친밀하고 말이 있다. 이것으로는 충분하지 않다. 양쯔 들은 종종 태슬이 달린 손을 잡고 다정하게 흔들고 있다. 사실 그들의 우정의 연기 성질은 분명하다. 그들의 친밀함은 사람들에게 보여 주고, 여우에게 보여 주는 것이다.
여우완이 그들을 보았을 때 고개를 숙이고 지나갔다. 능만호가 매우 침묵하게 변했다. 조동공은 몇 번이나 링 () 이나 장자사 () 에게 무슨 말을 하고 싶었지만 어디서부터 말해야 할지 몰라서 아무 말도 하지 않았다.
조동공은 "그들에게 무슨 일이 일어났는지 모르겠다. 하지만 그들은 정말 좋았고 부러워했다" 고 생각했다.
혼자 학교에 다니고, 긴 교문을 지나고, 집으로 돌아가 마당에 있는 석류나무를 보고, "... 꽃바구니를 들고 처마까지 가다. 대문을 열고 석류를 따러 가라 ... "격세 같다. 그리고 석류나무를 돌아서 혼자 위층으로 올라갔다.
가을이 되자 석류나무에 석류가 가득 걸려 여우만의 마음이 묵직하게 되었다.