첫째, 지도 사상
동아리 활동을 통해 학생들은 영어의 즐거움을 더 체험하고, 영어 공부에 대한 흥미를 더욱 자극하고, 좋은 습관을 키우고, 개성을 발전시키고, 종합적인 자질을 향상시키고, 전면적인 발전을 촉진하고, 영어 재능을 과시할 수 있다.
둘째, 활동의 목적
1. 동아리 활동을 통해 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 더욱 불러일으키다.
2. 특수 훈련을 통해 학생들의 영어 지식과 관념을 발전시킨다.
3. 수업내와 과외, 교과서, 과외 독서 자료의 결합을 통해 학생들이 교과서 지식을 더 잘 이해하고 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있도록 합니다.
셋째, 활동 원칙
1. 주체성 원칙: 학생은 활동의 주체이며, 활동공간을 충분히 개방하고, 학생의 자율 탐구와 교사의 효과적인 지도 관계를 올바르게 처리해야 한다.
2. 원칙만 일깨워준다: 동아리 활동 주제가 명확하고 학생생활과 혈사 현실에 부합한다.
넷째, 활동 슬로건
미친 영어
동사 (verb 의 약어) 작업 기간
수요일 오후, 두 번째 세 번째 수업.
자동사 활동 안배.
(1) 장기 행사 준비: 신개념 영어의 소재를 가로채고, 새로운 영어의 지식점을 가르치고, 동아리 학생들이 더 잘 배울 수 있도록 하고, 아이가 입만 열면 제때 소화할 수 있도록 한다.
(2) 문자 배열
1 .. 영어 노래를 배우는 선생님은 학생에게 더 적합한 영어 노래를 선택하고 가사를 학생들에게 나눠주고 노래를 가르쳐 주셨다. 학생들은 노래를 합창할 수도 있다.
2.' 크리스마스, 추수감사절, 할로윈' 에서 명절을 선택하여 학생들과 함께 축하한다. 선생님들은 이 축제에 대한 자료를 수집하고, 이 축제의 기원과 경축 방식에 대해,
3. 스토리텔링 대회: 선생님이 학생에게 적합한 이야기를 선택하셨습니다. 많지 않습니다. 서너 개, 학생들이 스스로 선택하게 합니다. 그런 다음 선생님은 학생들을 여러 그룹으로 나누어 이야기를 하도록 지도하고, 결국 같은 학년 학생들이 시합을 했다.
일곱. 평가 방법
교사는 장기 활동과 단기 활동의 성과에 따라 학생에게 상을 주는 것도 1, 2, 3 등상으로 나눌 수 있다. 평소에는 1 등상을 추가할 수 있고, 2, 3 등상은 물질적 장려가 될 수 있다.
초등학교 커뮤니티 프로그램 2
I. 활동의 목적
영어 코너 활동을 통해 학생들의 학습 흥미와 영어 구어를 높일 수 있다. 교류할 공간을 만들어 학생들의 생활을 풍요롭게 하다. 영어 카드 제작, 영어 게임, 아이콘 단어 그리기, 영어 손베끼기, 영어 단어 경기 등을 통해 학생들의 흥미와 손재주를 키우는 데 주력한다.
둘째, 활동의 목적
학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 높이고, 어감을 강화하고, 학생들의 듣기와 말하기 능력을 배양하여 학생들의 음성 어조를 다양한 정도로 높여 학생들이 구체적인 실제 맥락에서 영어를 표현하고 영어 교육을 더 잘 지원할 수 있게 한다.
셋째, 지도 사상
행복한 영어, 행복한 삶 행복한 영어, 행복한 삶.
넷째, 행사장
캠퍼스 활동 코너와 여가 시간
동사 (verb 의 약어) 특정 배열
1, 월별 4 주 콘텐츠 교체. 수요일이나 목요일 오후 과외 활동.
2. 홍보활동: 선생님이 본반 구성원을 소집할 책임이 있으며 원칙적으로 반당 5 명을 넘지 않습니다.
3. 활동:
첫 번째 주제: 우리 학교는 주요 주제입니다. 학교 시설 소개, 길 요청 등 대화 형식, 캠퍼스 그리기 등.
두 번째 주제: 손시계를 만들고, 배운 문장형 훈련으로 시간을 묻는 방법, 어느 시점에서 다른 사람에게 시간과 무엇을 하는지 물어보고, 아이의 손능력을 중점적으로 훈련시킨다.
3 기 주제: 아이콘 단어를 그리고, CCTV 일기예보 아이콘에 따라 일기예보 아이콘을 직접 그리고, 아이콘 옆에 영어 단어를 표기하고, 아이의 손놀림과 뇌 능력을 키우는 데 집중하고, 실제 생활에 연락하고, 영어 지식을 생활에 도입한다.
네 번째 주제: 영어 단어 대회. 이 부분의 주제는 학생들이 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 채소와 동물을 분류하여 요약할 것을 요구하며, 인생에서 배우고 본 단어들을 디자인하여 아이들의 어휘를 풍부하게 할 수 있도록 한다.
다섯 번째 주제: 영어 표현, 이 부분은 이론이 실제와 연결되어, 아이들이 평범한 옷을 입고 자신을 표현하게 하고, 학생들이 생활에서 영어를 배우도록 하고, 영어를 생활에서 기원하고, 생활로 돌아가게 하는 것이다.
6 기 주제:' 빨간 빨간 빨간 빨간 빨간 후드' 에 따라 본 드라마를 한 편 써서 학생들이 공연의 형식으로 배운 것을 전시할 수 있게 한다.
여섯째, 평가 방법
선생님은 학생들의 종합적인 성과에 따라 상을 주거나 1, 2, 3 등상으로 나눌 수 있으며, 1, 2, 3 등상은 물질적 상을 받을 수 있다.
초등학교 커뮤니티 프로그램 3
과외예술동아리는 학생들의 취미, 취미, 지식 성장, 기술 향상, 학생들의 과외문화생활 풍요롭게, 앞으로 예술인재 양성에 긍정적인 역할을 하는 것을 목표로 하고 있다. 예술을 사랑하는 학생들에게 좋은 학습 환경을 제공하기 위해 이번 학기 예술 동아리의 활동은 다음과 같다.
첫째, 활동 목적:
예술동아리의 활동을 통해 학생들의 예술특기를 더 잘 발전시키고, 예술의 기초를 더 잘 이해하고, 감상 수준과 창의력을 높일 수 있다.
둘째, 활동 요구 사항:
1. 제때에 학생들을 조직하여 행사에 참가하여 방을 깨끗하게 유지하다.
2. 행사는 목요일 오후 수업이 끝난 후 열리며 클럽 회원은 제시간에 미술실에 도착해야 합니다.
3. 미술동아리 멤버들은 규율을 엄격히 준수해야 하며 미술실에서 큰 소리로 떠들거나 미술학습과 무관한 일을 해서는 안 된다.
4. 선생님이 숙제를 내실 때마다 학생들은 제때에 완성해야 한다.
5. 미술교실 시설과 용품을 애호합니다.
셋. 활동:
1, 학생들에게 간단한 미술 지식 (미술 유형, 자주 사용하는 도구, 기본 사용 방법, 몇 가지 어린이 회화 방법 시도) 을 알려 준다.
2. 우수한 작품을 감상하고 감상 수준을 높입니다.
3. 학생들에게 자신의 작품을 창작할 시간과 공간을 준다.
4. 기초스케치 위주, 수공제작을 보조로, 창작회화 위주의 교육.
공부하다.
5. 수작업 교육을 통해 학생들의 손재주와 모델링 능력을 배양한다.
넷. 취해진 조치:
(1) 미술 선생님은 학교 교육의 일환으로 동아리 활동을 생동감 있고 다채롭게 해야 한다.
(2) 조직업무를 잘 하고 학생의 자원등록을 기초로 일정한 미술의 기초, 각 반의 성적이 좋은 학생을 선발하여 참가해야 한다. 업무 능력이 있고 성적이 좋은 학생을 팀장으로 선발해야 한다. 동아리는 선생님의 지도 아래 학생의 핵심 역할을 충분히 발휘해야 한다.
(3) 활동 시간 및 장소 준비:
시간: 목요일 오후 정규 과외 활동 및 자습 수업.
위치: 예술실
(4) 필요한 제도를 수립하고 사상 일을 잘 한다. 학생들에게 자각적으로 학습제도를 준수하고, 제때에 미술학습에 참가하도록 교육해야 한다. 학습 목적을 분명히 하고, 근면한 진취정신을 배양하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 전교 미술 작품전을 열어 학생들의 학습 성과를 보여줄 필요가 있다.
다섯째, 교육 내용 준비:
활동 순서 교육 내용
처음으로 예술 클럽을 설립하여 클럽의 요구를 분명히 하다.
두 번째로 간단한 미술 지식을 배우다.
세 번째로 어린이 스케치를 감상하다
네 번째로 막대 획의 작용, 의미, 조형 원리를 설명하다.
다섯 번째 막대 그림 연습-식물 그리기
여섯 번째 막대 그림 연습-정물 그리기
일곱 번째 막대 그림 연습-동물 그리기
여덟 번째 독립적으로 약필을 창작하다
아홉 번째 아동화와 그 분류를 이해하고 우수한 작품을 감상하며 10 번째 아동화 연습인 아름다운 해저 세계를 연습한다.
열한 번째, 다양한 곤충들이
제 12 차 독립 창작 선화
초등학교 커뮤니티 프로그램 4
과외예술흥미팀은 학생들의 취미취미를 키우고, 학생들의 과외지식을 늘리고, 일정한 기능을 향상시키고, 학생들의 과외문화생활을 풍요롭게 하며, 앞으로 예술인재를 양성하는 데 적극적인 역할을 하도록 설계되었습니다. 예술을 사랑하는 학생들에게 좋은 학습 환경을 제공하기 위해 학교에서는 예술 취미 그룹을 열었다. 관심 그룹의 책임자이자 지도 교사로서 관심 그룹의 활동과 지도는 다음과 같이 배정됩니다.
첫째, 활동 목적:
미술관심팀의 활동을 통해 학생들의 미술특기를 더 잘 발전시켜 미술의 기초지식을 더 잘 이해하고 관찰력과 혁신적 사고능력을 키우고 심미를 높일 수 있다.
둘째, 활동 시간:
매주 화요일과 목요일에 팀원들은 반드시 제시간에 예술 교실에 도착해야 한다.
셋째, 참가자: 관심있는 학생.
4. 참가자 수: 처음엔 학생 성적에 따라 하나씩 골라서 결국 20 명 안팎으로 정했다.
동사 (verb 의 약자) 활동 단계:
미술 관심 그룹은 교실 수업의 보충과 확장으로 교실 수업보다 더 유연하고 가소성이 있어 학생들이 참여하는 것을 매우 좋아한다. 그러나 시험이나 기타 활동에 제한과 충격을 받기 쉬우므로 선생님과 학생들은 자신이 시작한 일을 질적으로 완성할 수 없는 경우가 많다. 예술관심팀을 잘 운영하려면 교사는 학생의 구체적인 상황에 따라 계획적이고 목적이 있어 예술관심팀을 다채롭게 해야 한다. 그래서 나는 다음과 같은 측면부터 시작해야 한다고 생각한다.
(a), 예술 관심 그룹 구성 및 개선
미술관심팀 구성원은 많지 않을 것 같아요. 20 명 정도니까 이 관심팀에 참석한 사람들은 자원봉사를 제외하고 미술특기를 가진 학생들입니다. 일주일에 두 번 활동을 하고, 교사는 세심하게 계획하고, 수업을 열심히 준비하고, 수업을 열심히 듣고, 관심 그룹의 깊이, 폭, 힘을 보장해야 한다.
(2), 특정 기획 그룹 활동
1. 학생들에게 집단을 사랑하고 공공재산을 사랑하도록 교육한다. 낙서를 하지 않고 교실을 깨끗하고 위생적으로 유지하다. 교실 규율을 지키다. 일이 있으면 손을 들어 좋은 행동 습관과 학습 습관을 길러라. 적당히 수작업을 결합하여 자신의 실습 능력을 높이다.
학생들의 특성에 따라 그림의 방향을 개발하십시오. 일정한 회화 기초를 쌓은 후, 다시 상상을 보충한다. 학생들에게 그림 언어로 상상력을 표현하는 방법을 지도하다. 그들의 활발하고 점프하는 사고와 모방에 능한 능력을 충분히 발휘하다. 당신이 듣고 보고 느끼는 것에 대해 생각하는 습관을 길러라. 먼저 상상의 주제를 설정한 다음 예술적 언어인 선, 색 등으로 자신의 생각으로 표현한다. 대부분의 학생들은 기초가 튼튼하지 않기 때문에, 수업부터 시작하게 하고, 자신의 작품을 감상하게 한다. 그런 다음 학생들이 그림을 기억하고 그림을 상상하도록 훈련시킵니다. 수공 게임과 결합한 수업을 설정하다. 학생들이 예술에 강한 흥미를 가지게 하다.
3. 평론을 잘하다. 매주 각 학생의 그림에 대해 평론을 하여, 그들로 하여금 자신의 장단점을 인식하게 하다. * * * 학습이 있고 * * * 진보가 있습니다. 이에 따라 학생들은 멋진 그림에 깊은 흥미를 갖게 되었고, 예술과 생활의 연결, 즉 예술이 생활에 대한 묘사와 미화를 초보적으로 인식하게 되었다.
4. 학생들의 작품은 어느 시점에 그려졌다. 조별 경기를 열다. 이 일은 현재 진행 중이다. 5. 학생들이 담임 선생님이나 홍보위원과 협력하도록 독려합니다. 좋은 반 칠판 한 장을 주다. 캠퍼스 환경을 미화하는 등. 학습에 대한 흥미와 응용을 결합하다.
(3) 정기적으로 학생 작품 전시회를 개최한다.
예술 전시회를 개최하고, 교류하고, 회고하고, 학습 성과를 총결하면 학생들이 자신의 실력을 과시하고 자신감을 높일 수 있다. 선생님으로서 세심하게 지도하고 엄격히 점검해야 한다. 학교에서 몇몇 학생들의 우수한 작품을 전시하여 시범 역할을 할 수 있다. 재능이 뛰어나고 개성이 뚜렷한 학생들을 위해 연합전과 개인전을 개최하는 조건을 제공하고 우수한 예술인재를 양성하기 위해 노력한다.
(d) 예술 회화 대회 개최
예술 대회는 학생들의 자질과 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있다. 일정 기간 동안 학생들은 국화, 스케치, 약선, 스케치 등의 경기를 개최할 수 있다. 훈련 대회를 통해 빠르고 정확하며 능숙하게 학생의 기술을 향상시키다. 또한 중국과 외국의 명화 답안대회를 적절히 개최하여 학생들에게 큰 열정과 예술을 더욱 사랑하게 함으로써 적극적으로 열심히 공부할 수 있다.
예술관심팀 활동을 전개하여 진정으로 학생들에게 무언가를 배우게 해야 하고, 교사는 큰 힘을 들여 부지런히 생각하고, 대담하게 실천하고, 학생들의 적극성을 극대화하고, 예술관심팀을 전개하는 것은 다채롭고 특색이 있어야 한다.
초등학교 커뮤니티 프로그램 5
첫째, 활동의 목적:
초등학교의 새로운 교과 과정 기준에 따라 적극적으로' 학생동아리' 업무를 전개하고, 동아리 건설을 추진하고, 자질교육을 더욱 효과적으로 실시하고, 학생의 잠재력을 자극하고, 학생의 특기를 넓히고, 학생의 개성을 발전시켜 교사 교육 수준을 높이고, 캠퍼스 생활을 풍요롭게 하며, 학교 교육 관리의 새로운 단계를 밟게 한다.
둘째, 리더십 그룹:
팀장:
부팀장:
셋. 협회 유형 (정보 제공용):
1. 예술동아리: 합창, 서예, 그림.
기술, 수공예 및 자수.
학술 커뮤니티: 소리내어 읽기
스포츠 협회: 육상, 농구.
넷째, 전반적인 준비를 조정하고 과정을 결정하십시오.
일상적인 감독 관리를 강화하기 위해 동아리 활동의 임의성과 맹목성을 피한다.
1. 행사 과정 개설: 교사와 학생의 흥미와 특기를 충분히 이해하는 기초 위에서 학교의 실제 상황과 결합해 동아리 활동 과정을 개설한다.
2. 활동 목표 설정: 학교팀 동아리 활동 성과에 초점을 맞추고 기말고사의 중요한 근거를 포함합니다. (나중에 자세히 설명)
3. 고정 활동 시간: 커뮤니티 활동이 일주일에 두 시간씩 진행되는 고정 활동 시간입니다. 화요일, 목요일 3:50-4:30, 월요일, 수요일 오후에 평소대로 과외 교육 활동을 할 예정입니다.
4. 활동 내용 결정: 지도교사는 학교 기반 활동 내용의 개발에 주의를 기울이고, 이 부분에 적합한 교육 활동 내용을 연구하고, 동아리 활동에 대한 교육 계획을 초보적으로 세워야 한다.
5. 지도교사: 학교의 각 동아리 그룹에는 지도교사와 멘토가 한 명 있습니다.
6. 장소 결정: 각 동아리의 활동팀이 고정된 장소를 갖도록 보장한다.
7. 고정 활동 경비: 학교는 각종 동아리 활동에 대한 경비 지원을 보장한다.
학생의 연령 특성에 따라 우리 학교 장소와 교사의 구체적인 상황을 결합해 이번 학기에 동아리 활동팀을 설립할 예정이다. 구체적인 단체와 지도 교사, 행사 시간과 장소는 다음과 같습니다.
저그룹 주간 사교육 활동 및 동아리 활동 일정 (학년 1-2): 약간
참고:
화요일: 유진 저위 농구 주려연이가 유형미술을 낭송하고, 레이조연이의 서예를 낭송한다.
목요일: 수수가 낭송한 서예와 자수.
1, 과외 활동 선생님은 스스로 상호 조정에 대해 토론할 수 있다. (월요일과 수요일)
2. 동아리 활동 안배는 원칙적으로 조정을 하지 않습니다.
3, 지역 사회 활동당 35 명 이상.
4. 학생 등록은 시간과 행사 내용에 따라 화요일과 목요일로 나뉜다.
5. 이상 동아리 참고는 주로 선생님이 정리한다.
중고등학생 (3-6 학년) 과외 교육 활동 및 동아리 활동 일주일 일정: 약간.
참고:
화요일: 쇼검 육상부여과외독서단 홍수첩 황기 과학 장구낭송
목요일: 임언 영어 석수산 과학 양정 자수 등랑 합창 유석명 농구.
1, 과외 활동 선생님은 스스로 상호 조정에 대해 토론할 수 있다. (월요일과 수요일)
2. 동아리 활동 안배는 원칙적으로 조정을 하지 않습니다.
3, 지역 사회 활동당 35 명 이상.
4. 학생 등록은 시간과 행사 내용에 따라 화요일과 목요일로 나뉜다.
5. 이상 동아리 참고는 주로 선생님이 정리한다.
동사 (verb 의 약어) 커뮤니티 관리
1, 동아리당 지도 교사 2 명, 학교가 확정한다. 강사는 클럽의 조직, 계획, 구현, 평가 및 요약을 포함하여 클럽의 모든 활동을 지도할 책임이 있습니다.
2. 각 동아리는 학교 활동에 맞춰 각종 공연을 제공하고, 학교를 대표하여 각종 외국 대회에 참가할 수 있어야 한다. 매 학기마다 동아리의 성과를 보여주며 공연 전시회 대회 친목 각종 동아리 특유의 방식으로 진행할 수 있다.
3, 지역 사회는 적극적으로 완전한 파일을 형성해야합니다. 서류에는 표지 (클럽 전체 이름, 지도 교사 이름), 카탈로그, 클럽 소개, 행사 계획, 행사 방안, 회원 명단, 평가 등이 포함됩니다.
4. 학교는 매 학년마다 각 동아리의 활동을 심사한다. 두드러진 조직과 지도교사에게 학교는 적절한 상을 줄 것이다.
자동사의 구체적인 활동과 조치:
1. 동아리는 학생의 자발성과 교사 선발 추천을 결합한 원칙에 따라 등록해야 한다.
2. 교사와 학생은 매 행사시간마다 제 시간에 행사장에 도착합니다. 동아리 활동에 참여하지 않은 동창과 선생님은 1 과 1 의 교실 활동을 재촉했다. 각 행사가 시작될 때마다 교관은 훈련 전에 먼저 동아리 활동 명단에 있는 인원을 점검해야 하고, 도착하지 않은 학생은 자신이 어디로 가는지 알아내고 기록부에 기록해야 한다.
3. 각 동아리 교사들은 활동 계획을 세우고, 매주 활동 계획을 세우고, 활동을 정성껏 조직하고, 활동 주제를 명확히 하고, 기록부 작성 과정이 명확해야 한다. 선생님은 학생이 활발할 때 안내를 방해하는 다른 일을 하지 않으며, 학생들이 제멋대로 하도록 내버려 두지도 못하게 한다. 학생들은 활동 시간 전에 활동 상태를 떠나서는 안 된다.