[학년] 1 학년
[파일] chja7.doc
[제목] 나의 선생님
[키워드] 현대어/교안
[내용]
목적 요구 사항
서술문의 요소를 배워서, 이 문장 () 가 사람 위주의 서술문 () 이라는 것을 이해하다.
전편을 관통하는 단서를 이해하다:' 나' 는 채 선생님에 대한 그리움, 애틋함, 그리움의 정.
본 글의 중심 사상을 둘러싸고 자료를 선택하는 작문 특징을 배우다.
텍스트 분석
주인 해석
단어:
채 Y 의 N 느릅나무 Y 의 N 기미 zh ü 부드러운 R ঋ U 갈매기는 U 를 퇴색하지 않는다. ü J 라도.
분향절
단어:
교활한: 형용사. 원래 의도는 부정직과 계략이었다. 글의 뜻은 장난스럽고 영리하여 장난꾸러기 아이가 선생님에 대한 깊은 이해와 사랑을 형상적으로 표현했다. 여기는 칭찬입니다.
검사: 동사. 발견; 나는 알아차릴 수 있다
모방: 동사. 기성의 방법으로 하는 것을 배우다.
길흉에게 물어보십시오: 점술을 통해 미래의 운이 좋은지 나쁜지 물어보십시오.
분쟁: 명사. 글에서 그것은 논란이 있는 일을 가리킨다.
착함: 형용사. 착하고 착하다
첨부: 동사. 향수를 불러일으키다 떠나기 아쉬워하다.
긴: 형용사. 너무 길어서 끝을 볼 수 없다 (시간, 도로 등). ).
시간: 명사. 오래된 타이밍 단위; 시간.
멍해: 형용사. 정신이 흐리멍덩하다.
퍼지: 형용사. 불분명하고 분명하지 않다.
보물: 명사. 그것은 가치 있는 것을 가리킨다.
순진: 형용사. 순수하고 성실하다.
콘텐츠 테마
제 선생님은 9 월 1956 에 쓰셨습니다. 원문에서 작가는 아이의 안목과 심리로 자신의 초등학교 시절 세 선생님을 회상했다. 흉악하고 무정한 장작 선생님, 부드럽고 착한 채 선생님, 가혹하고 난폭한 송 선생님, 채 선생님에 대한 사랑과 장작 선생님, 송 선생님에 대한 경외심을 표현했다. 대조적으로, 그것은 명확 하 고 깊이 문장 들의 주제를 공개: 교사의 고귀한 직업에 대 한 가장 중요 한 것은 아이를 사랑 하는 마음을가지고 있다. 본문은 채씨를 주요 묘사 대상으로 한 부분에서 발췌한 것이다.
이것은 사람 중심의 서사이다. 문장 속 인물은 채 선생님,' 나',' 나의' 엄마, 아빠, 아이 (동창생), 선생님의 여자친구다. 주인공은 채 선생님과' 나' 입니다. 본문 * * * 은' 나' 와 채 선생님 사이의 7 단 인생을 서술했다. (1) 채 선생님은 화난 척했다. (2) 채 선생님은 우리에게 춤을 추라고 하셨다. (3) 채 선생님은 우리에게 꿀벌을 관찰하라고 하셨다. (4) 채 선생님은 우리에게 시를 읽도록 가르쳐 주셨다. (5) 채 선생님에 대한 나의 애착. (6) 채 선생님은 나와 학우 간의 분쟁을 정확하게 처리하셨다. (7) "나" 는 선생님을 찾는 것을 꿈꾼다.
전문은 세 부분으로 나눌 수 있다.
1 부 (1 항):' 나' 와' 가장 기억에 남는' 선생님을 강조하는 것은 채입니다.
2 부 (2- 13 항): 7 가지를 설명하고 채 선생님이 학생들의 아름다운 마음을 사랑하며' 나' 에 대한 사랑, 감사, 애착을 표현합니다.
세 번째 부분 (제 3 부 14 항): 처음과 호응하며 선생님을 그리워하는 감정을 드러내며 선생님을 사랑하고 선생님을 그리워하는 감정이 전문을 관통한다.
작문 방법
중심 재료를 둘러싸고 필기를 상세하게 기록하는 적절한 작문 기교를 중점적으로 연구해야 한다.
이 글은 사람 중심적이고, 애틋한 감정을 단서로 사건을 조직하고, 사건을 통해 감정을 전달한다. 이 글의 7 가지 사소한 일은' 선생님이 아이를 사랑하고, 아이가 선생님을 더 사랑한다' 는 중심을 꼭 둘러싸고 있다. 수업부터 과외, 평상시부터 공휴일, 학교에서 가정까지, 각 방면에서 전형적이고 구체적인 소재를 골라 인물을 표현하며' 가장 기억에 남는' 것을 강조한다. 재료의 안배는 간략에서 가늘게 (처음 다섯 가지 일은 간소하고, 마지막 두 가지 일은 가늘게) 로, 서술 리듬은 빠르다가 느려지고, 감정은 갈수록 짙어지고, 점점 깊어진다. 전문이 "나" 를 꽉 조여 소재를 선택하다. 모든 것이' 나' 에 적혀 있고, 채 선생님의' 나' 에 대한 교육,' 나' 에 대한 채 선생님의 사랑과 그리움이 상세하게 적혀 있다. 문장 구조가 치밀하여 사제의 감정을 심화시키는 순서에 따라 상세한 편성과 처리를 진행했다.
주요 단락 연구
주요 단락:
휴일마다 우리는 그녀를 떠나는 것을 더욱 아쉬워한다. 나는 방학 전에 묵묵히 그녀의 옆에 서서 그녀가 이런 물건을 치우는 것을 보고 있었다는 것을 기억한다. 채 선생님! 나는 네가 한 아이가 거기에 서 있을 때 그가 얼마나 너를 그리워하는지 알고 있는지 모르겠다! 여름방학에 관해서는 선생님을 좋아하는 아이에게는 얼마나 걸립니까! 어느 여름 밤, 방 안에 돗자리를 깔고 옆에 모기향을 켜 놓은 것을 기억하자 나는 잠이 들었다. 얼마나 잤는지, 저녁 몇 시인지 모르겠다. 나는 갑자기 일어나 어렴풋이 걸어 나갔다. 어머니께서 저를 부르셨습니다.
\ "당신은 무엇을 할 계획입니까? 클릭합니다
"채 선생님을 찾아라 ..." 나는 모호하게 대답했다.
"여름방학이 아닌가?"
오, 방금 잠에서 깼어요. 저 매트 좀 봐. 나는 이미 6 ~ 7 피트를 걸었다. 우리 엄마가 나를 끌어당겨 달래서야 잠이 들었다.
연구:
이 부분의 본문을 통해 우리는 서사의 6 대 요소를 잘 이해할 수 있다. 서사 6 요소는 시간, 장소, 인물, 일의 원인, 과정, 결과를 가리킨다. 이 부분의 주요 내용은' 꿈속의 스승' 을 묘사한 것으로, 서술한 여섯 가지 요소는 다음과 같이 요약된다.
시간: 어느 여름밤.
장소: 집에서 졸병이 되다.
인물: "나" 와 어머니
원인: 선생님을 그리워하다
일이 지나가다:' 나' 가 잠에서 갑자기 일어나 어렴풋이 걸어 나와 돗자리에서 6 ~ 7 피트 떨어진 곳으로 가서 선생님을 찾아 엄마에게 불려갔다.
결과: 우리 엄마가 나를 끌어당겨 설득하고 나서야 잠이 들었다.
질문과 답을 테스트하다
문제를 테스트하다
아래 텍스트를 읽고 필요에 따라 질문에 답하십시오.
그녀는 지금까지 우리를 꾸짖지 않았다. 단 한 번, 그녀의 포인터가 떨어진 것 같다. 나는 슬레이트로 그것을 맞이했고, 포인터가 슬레이트의 가장자리를 가볍게 두드렸다. 모두들 웃었고, 그녀도 웃었다. 나는 아이의 능글능글한 눈빛으로 그녀가 우리를 사랑한다는 것을 알아차렸고, 싸울 뜻은 없었다. 아이들이 이 점을 얼마나 잘 관찰하는지.
문장에서 가사가 사상 감정을 표현하는 데 있어서의 역할을 분석하다.
나는 아이의 교활한 눈으로 그녀가 우리를 사랑한다는 것을 알아차렸다 ...
이 말이 표현하는 사상 내용에 대한 정확한 이해는 ()
사제 간의 친밀한 감정
채 선생님은 학생을 사랑하고, 사제 관계는 친밀하고 화목하다.
학생들은 채 선생님을 좋아한다.
이 학생은 장난이 심해서 선생님은 그에게 매우 너그럽다.
"아이들이 이것을 더 많이 관찰한다" 는 말은 무슨 뜻입니까? 원문으로 대답해 주세요.
대답:
1 의' 깜찍함' 은' 장난꾸러기' 와' 똑똑함' 을 의미한다. 장난꾸러기 아이가 선생님에 대한 깊은 이해와 사랑을 생동감 있게 표현했다. 2B 3 "그녀는 우리를 사랑한다. 그녀는 고의로 병이 난 것이 아니다."
데이터 창
위위는 중국 당대의 유명한 작가이다. 본명 홍걸은 필명 모백양으로 불렸다. 그는 하남 정주 사람이다. 1920 6 월 한 도시 민간인 가정에서 태어났다. 매우 어려운 조건 하에서 나는 서민초등학교와 고등학교를 마치고 간단한 사범학교에 입학했다. 1937 년 팔로군에 가입한 후 연안으로 갔다가 1938 년 중국 * * * 생산자당에 가입했다. 오랫동안 군 선전 업무에 종사하다. 시를 발표하다 1939 부터. 1942 장시' 여명 풍경' 을 쓴 뒤 짧은 시를 많이 썼다. 65438 년부터 0950 년까지 북한에 참전하여 귀국한 후 많은 보고문학을 썼다. 누가 가장 귀엽고 누가 가장 유명하고, 출판 후 호평을 받아 최고의 보고문학 중 하나가 되었다. 그것은' 젊은이, 당신의 젊음을 더 아름답게 한다',' 군인과 조국' 등 우수한 작품과 함께 보고 문학집' 누가 가장 귀여운 사람인가' 로 합성돼 다양한 외국어로 번역된다. 195 1 년, 그는 소련을 방문하여 홍장 10 대 야경을 썼다. 나중에 송지, 정의합과 함께 오페라' 침략자에 대항하다' 를 썼고, 백애합과 중편소설' 하늘의 노풍' 을 썼고, 전효휘와 함께 영화 극본' 붉은 폭풍' 을 썼다. 1958 년' 이별의 애정' 등 감동적인 산문을 썼고, 1977 년 소설' 동방' 을 완성했다. 그는 당대 중국 최고의 산문 작가 중 한 명이다.