자존심이 없으면 자율이 없고, 자율성이 없는 깊은 이유는 자존심 수준이 낮기 때문이다. 자존감은 한 사람의 마음 속에 있는 법관이다! 첫째, 아이의 자존심을 키워라 1, 아이를 존중한다. 부모의 높은 곳에서 내려다보는 태도를 바꾸다. 여기서는 존중과 동의를 구분하는 데 주의해야 한다. "존중" 은 "동의" 를 의미하지 않습니다. 부모는 주의 깊게 들어야 하고, 아이가 어떤 요구가 있으면 존중해야 하지만, 그렇다고 동의하는 것은 아니다. 나는 너의 생각을 존중하지만, 그렇다고 내가 너의 생각에 동의한다는 뜻은 아니다. 나는 너의 관점에 동의하지 않을 수 있지만, 나는 네가 말할 권리를 지키겠다고 맹세한다. 아이를 존중하는 것은 당신 직장의 지도자처럼 당신의 아이를 대하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 2. 아이를 믿으세요. 무조건 아이를 신임하다. 아이를 믿다. 네, 가능합니다. 3. 아이와 동등하게 교류하고 소통합니다. 여기서 부모들은 소통을 설교로 삼는 경향이 있다. 아이에게 학부모가 듣고 가치 판단은 하지 않는 것을 말하게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 4. 태도의 마력. 중요한 인물처럼 아이를 대하고 겸손한 태도로 대하다. 5. 아이의 체면을 만회하다. 아이의 체면을 만회하고 허영과 열등감에서 서서히 벗어나 자존심을 충분히 노출시킨다. 6. 아이들이 스스로 결정하게 하세요. 부모는 건의를 할 수 있지만, 아이를 대신해서 결정을 내릴 수는 없다. 네가 A 를 사는 것을 건의하지만, 너 자신을 봐라. 7. 아이들에게 타인을 존중하도록 가르치십시오. 엄함은 존중하지 않는 것이 아니다. 사람을 존중하는 것은 말을 할 때 상대방의 눈을 응시하고, 다른 사람에게 물건을 줄 때 손을 상대방에게 건네는 것이다. 거지도 마찬가지다. 다른 사람을 존중하는 법을 아는 사람은 모든 사람이 존중할 것이다. 8. 부모가 자식에 대한 무조건적인 사랑 무조건적인 사랑, 바로 엄마와 아빠가 널 사랑하는 것이다. 단지 네가 우리 아이이기 때문이지, 다른 것을 위해서가 아니다. 9, 아이의 장점을 확인하라 10, 아이의 좋은 표현을 칭찬한다. 반드시 제때에 표창해야 한다. 둘째, 자존감의 킬러 1, 부모는 모든 것을 도맡아 하고, 부모는 경박하며, 아이의 존재를 소홀히 한다. 아이를 중요한 사람으로 여기다. 4. 대중 앞에서 아이를 비판하다. 5. 파괴적인 비판. 사람을 비판하는 것이지 비평하는 것이 아니다. 6. 아이에 대한 불경. 아이를 불신하다. 아이의 얼굴을 손상시키다 9. 자신의 아이를 우수한 아이와 비교 10, 자주 아이를 꾸짖고 1 1, 아이가 원하지 않는 일을 하도록 강요한다 12. 조건적인 사랑은 자신에게 나타난다. 아이를 교육하는 과정에서 나도 아이의 자존심을 상하게 하고 아이의 자존심을 낮추는 실수를 저질렀다. 하나는 아이의 존재를 무시하는 것이다. 아이를 중요한 사람으로 여기지 않으면, 종종 일의 문제이다. 부모의 일, 지도자의 일, 다른 사람의 일은 모두 아이의 일보다 중요하다. 두 번째는 파괴적인 비판이다. 때때로 아이들은 일을 위해서뿐만 아니라 사람을 위해서도 실수를 한다. 예를 들어, 아이가 말대꾸를 하고, 아이가 불효하고, 배은망덕하고, 강강 위에 올라서서, 일을 논하는 것이 아니라, 단지 감정을 터뜨리고 있다. 셋째는 아이에 대한 불경이다. 아이를 대하면 늘 가장을 가장하고 아이를 지휘한다. 나는 아이가 나 자신이 낳은 것이라고 생각한다. 나의 목적은 너를 위해 하는 것이다. 그러므로 너는 부모의 말을 듣고, 그를' 독립인' 으로 동등하게 대하지 마라. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 네 번째는 아이를 신뢰하지 않는 것이다. 나는 아이가 자신을 잘 관리할 수 있다고 그다지 믿지 않는다. 나는 모든 아이들이 착하고 위로 올라가는 것이라고 믿는다. 나는 항상 아이가 학업을 지연시키고 물건을 가지고 노는 것에 대해 걱정한다. 그 결과, 흡인력의 법칙이 성취될 것이며, 그들은 무슨 일이 일어날지 두려워한다. 다섯째, 아이의 얼굴을 손상시킨다. 아이의 초등학교 중학교 때의 단점을 선생님께 알려 드리며, 선생님이 아이가 결점을 고치도록 도와주길 바랍니다. 결국 초심은 좋았지만 아이의 체면을 상하게 했다. 집에 가서 불평하면 집에 아이가 결점이 있다는 것을 알게 되고, 아이의 체면을 손상시킬 수도 있다. 아이를 선생님 동창 학부모 앞에서 망신시켜 자존심을 상하게 했다. 여섯째, 자기 자식을 우수한 아이와 비교한다. 때때로 나는 자기도 모르게 내 아이를 계집애, 단맛, 양양 등과 비교한다. , 그들이 충분히 좋지 않다고 느끼게하십시오. 일곱은 조건적인 사랑이다. 아이들이 잘 할 때, 그들은 기분이 좋고 기분이 좋다. 아이가 잘하지 못하면 화가 나고, 기분이 나쁘고, 사랑할 수 없다. 자신이 저지른 잘못을 반성하는 것은 후회와 자책하기 위해서가 아니라 앞으로 같은 실수를 범하지 않도록 자신을 일깨워 주는 것이다. 분석을 통해, 나는 또한 아이들이 자율을 할 수 없다는 것을 깨달았다. 그들이 무의식적으로 의도적으로 한 것이 아니라, 우리가 교육을 이해하지 못하고, 일상생활에서 무심코 아이의 자존심을 상하게 하고, 아이의 자존심 수준이 낮아지기 때문에, 아이들은 자율이 없고, 아이들은 잘하고 싶지 않지만 정말 할 수 없기 때문이다. 동시에, 나는 또한 자녀의 자존감과 자존감 수준을 끊임없이 높여야 아이가 자율을 할 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 그렇지 않으면 부모의 희망찬 생각이 될 것이다. 자존감은 한 사람의 마음 속에 있는 법관이다! 다음은 동선생님이 말씀하신 10 가지 방법에 따라 아이의 자존심을 키우고 버텨나가는 것이다. 2020.8.26