유치원 수업 계획 1 활동 목표
1, 생활 속의 각종 직사각형 물체를 초보적으로 이해하다.
2. 발음기준, 감히 중국어로 당신이 보는 모양을 표현한다.
3. 아이들이 자발적으로 자료와 상호 작용하여 수학 활동의 즐거움을 경험하도록 지도한다.
4. 아이가 조작하는 동안 말하는 습관을 기르다.
교학의 중점과 난점
아이들의 흥미를 불러일으키고, 그들로 하여금 감히 중국어로 자신의 뜻을 표현하게 하다.
준비할 활동
1, 다양한 크기와 색상의 원형 판지 여러 개.
2. 여러 가지 크기와 색상의 직사각형 카드.
3. 작은 붉은 꽃
활동 과정
먼저, 섹션을 확장하십시오
1 .. 선생님은 칠판에 원형과 직사각형 패턴을 그렸다. 아이들에게 그들이 가리키는 선을 말하게 하다.
2. 선생님은 유치원을 구석으로 데리고 가서 그래픽을 알아보셨다.
3. 선생님은 아이들에게 친구를 찾아 직사각형 그림을 만들고 같은 그림을 함께 넣어 종이상자에 넣으라고 했다.
4. 이 활동을 그룹화합니다.
5. 선생님은 아이들에게 교실에서 직사각형 물체를 찾도록 지도한다. 칠판, 책상, 텔레비전, 문과 창문 등.
6, 아이들이 유명한 문장을 말하도록 안내하십시오:
직사각형 테이블, 칠판, 창문.
둘째, 끝 부분
아이에게 손에 든 분필로 칠판에 직사각형을 그리게 하여 누가 가장 잘 그렸는지, 가장 닮았고, 가장 아름다웠는지 비교하게 하다. 선생님은 우수한 아이를 칭찬하고 작은 붉은 꽃을 붙였다.
반성을 가르치다
유아가 교육 활동에 참여하는 적극성과 참여성을 충분히 동원하다. 2. 아이들이 자신의 표현 형식으로 자신의 의지를 표현하도록 격려하고, 선생님이 주신 협조와 지원을 표현하도록 격려한다. 3. 교학활동에서는 아이의 나이 특성과 성격 특성에 따라 그에 상응하는 지도를 준다.
백과 사전: 직사각형, 수학 용어, 직각이 있는 평행사변형, 직사각형이라고 합니다. 네 뿔이 모두 직각인 평행사변형으로 정의됩니다. 정사각형은 직사각형과 마름모꼴입니다.
유치원 수업 계획 2 부 음악 수업 계획: 댄스 음악 수업 계획 템플릿
춤, 음악, 음악 1 입니다. 학습: 예술 감상
둘째, 강의 내용: 댄스 음악
셋째, 수업 유형: 시청각 감상 수업
교구: 테이프, 비디오 테이프, VCD 및 DVD.
5. 강의 목적: 시청각 감상법을 통해 학생들이 무용작품을 감상할 때' 청각' 과' 시각' * * * * 을 통해 음악이 무용공연에 미치는 베이킹, 렌더링, 점재작용을 이해함으로써 무용내용을 심화시키고 세계의 다양한 무용음악 문화를 이해할 수 있게 한다.
여섯째, 교육 과정:
(a) 새로운 커리큘럼 소개
음악이 없는 댄스 비디오' 칠채발벨' (CL37) 을 재생한 다음 음악이 있는 댄스 비디오' 칠채발벨' 을 방송한다.
질문: 1. 이 비디오를 보면 춤이 음악에서 벗어날 수 있다고 생각하십니까? 2. 그렇다면 음악이 춤에서 어떤 역할을 할 수 있다고 생각하십니까? P29 (음악은 춤을 돋보이게 하고, 렌더링하고, 장식하는 역할을 한다)
예술 민간 무용
우리는 음악에는 클래식, 민악, 팝, 춤에는 민족춤, 발레, 현대춤이 있다는 것을 알고 있다. 이 춤들을 따로 감상하고, 먼저 예술가의 가공, 정제, 편곡의 예술 민간춤을 감상합시다.
1, 세탁 노래
책의 자세한 소개 (P30, 3 1) 를 읽고 음악 주제에 익숙해지세요.
이 춤을 들어보세요. VCD/3
유치원 교육 계획 제 3 조 활동 목표:
1, 물체의 다른 특성에 따라 여러 번 분류할 수 있습니다.
분류 결과는 숫자로 나타낼 수 있습니다.
3. 적극적으로 수술 활동에 참가하여 필요에 따라 수술 자료를 배정할 수 있다.
4. 아이들에게 간단한 수학 문제를 배우게 한다.
시각적 인식과 판단을 개발하십시오.
이벤트 준비:
1, 교구: 어릿광대 사진, 간판, 디지털 카드.
2. 학습 도구: 그림을 보고 표기수-조작서, 디지털 도장, 인주를 기준으로 합니다.
3. 조각-상자 정리, 다른 꽃꽂이의 작은 접시, 빈 카드, 펜;
4. 카드 만들기-빈 카드와 도장.
활동 프로세스:
1. 어릿광대 사진을 보고 어릿광대의 다양한 특징을 이야기한다. "칠판에 무엇이 있습니까? 그들은 같은가요? 어디가 다른가요? "
2. 간단한 표기법으로 어릿광대의 특징을 기록한다. "광대의 크기를 나타 내기 위해 어떤 로고를 사용할 수 있습니까? 클릭합니다 → 치수 태그 알아요. "광대의 머리카락을 표현하기 위해 어떤 표시를 할 수 있을까요?" (색상 정지점과 눈썹을 차례로 알아본다)
3. 다른 특징을 숫자로 기록한 어릿광대 수. "칠판에 이렇게 많은 표기가 있는데, 누가 말하는 거야? 어릿광대 몇 명? " 한 아이의 번호를 기입하고 완료 후 단체로 대화를 나누세요.
4. 요약. "오늘 우리는 숫자와 표시로 화면 속의 광대를 기록하는 새로운 기술을 배웠다. 너는 사진에서 광대의 몇 가지 다른 곳을 찾을 수 있니? "
5. 그룹 운영 활동.
(1) 그림별 태그 수 보기-먼저 작업서에 무엇이 있는지, 어떤 차이가 있는지 살펴본 다음 디지털 도장으로 각 태그의 번호를 기록하고 완성한 후 다시 이야기하자.
(2) 조각-접시에 있는 꽃꽂이의 차이점, 같은 꽃꽂이를 한 칸에 넣고, 각 조각의 수를 세고, 자신이 좋아하는 방식으로 빈 카드에 기록하고, 정리함에 넣고, 얼마나 많은 조각이 있는지 말한다.
(3) 카드 제작-카드에 적힌 숫자를 관찰하고 패턴 도장으로 해당 패턴 수를 인쇄한다.
6. 활동 평가.
유치원 교육 계획 제 4 조 활동 목표:
1, 사진을 자세히 살펴보고, 완전한 동요로 리드미컬하게 아버지를 찬양하는 기술.
2. 아빠의 큰 스킬을 인식하고, 아이가 아버지를 사랑하는 감정을 자극하다.
이벤트 준비:
PPT, 아이와 가족들이 작성한 아버지 인터뷰 양식.
이벤트 중점 사항:
이야기의 내용을 이해하다
활동난이도:
온전한 동요로 규칙적으로 아버지의 기예를 찬양하다.
활동 프로세스:
● 의도: 표지를 관찰하여 아이의 흥미를 불러일으킨다.
그림책 가져오기
대화 가져오기
주요 문제:
1, 꼬마야, 심 선생님이 오늘 책 한 권을 가져왔어. 이름이 뭐죠?
2. 계집아이의 아버지는 어떻게 생겼습니까?
요약: Niuniu 의 아버지는 키가 크고 재미있을뿐만 아니라 많은 기술을 가지고 있습니다.
이 이야기를 이해하다
● 의도: 동요 틀을 세우다.
그림 보여줘 1.
주요 문제:
1 .. 봐라, 계집애의 아버지는 무엇을 하고 계신가?
2. 계집아이의 아버지는 늑대를 보았을 때 무엇을 했습니까?
요약: 아버지는 정말 용감하십니다.
그림 2 를 보여주세요.
1 .. 계집아이가 이 그림에서 아버지를 자랑하고 싶은 것은 무엇입니까?
2. 달리기는 어때요?
3, 동요로 표현 하는 아이 들을 안내 합니다.
요약: Niuniu 의 아버지는 훌륭한 기술을 가지고 있으며 달리기에서 1 위를 차지했습니다.
그림 3 과 4 를 전시하다.
1, 아이가 아빠의 수영 사진을 이해하도록 중점적으로 지도한다.
2. 개별 어린이는 노래로 그림 4 를 표현합니다
기차 게임을 운전하다.
자주모방
규칙: 박수를 치고 리드미컬하게 동요를 낭독한다.
● 의도: 완전한 동요로 아이들이 규칙적으로 아버지의 기예를 찬양하도록 돕는다.
전환: 네 아버지도 많은 기술을 가지고 있니?
2, 프레임 워크를 이해하고 독립적으로 모방하십시오.
(면접 양식 표시)
보조 안내:
1, 아빠 자랑할래? 어떻게 칭찬해야 할까요? 그는 무슨 재간이 있습니까? 이 기술은 어떤 기술입니까?
2, 아이의 독립 모방.
게임: 어린이 노래 기차.
규칙: 박수를 치고 리드미컬하게 동요를 낭독한다.
확장 마이그레이션
● 의도: 자녀가 아버지를 사랑하도록 격려하십시오.
전환: 아까 우리 아빠와 계집아이의 아버지를 듣기 좋은 말로 칭찬했어요.
그림 5 를 보여 주세요
주요 문제:
1 .. 계집아이와 아빠는 무엇을 하고 있습니까?
2. 당신은 당신의 아버지를 사랑합니까? 아빠 한테 뭐라고하고 싶니?
요약: 오늘 돌아가서 가장 아름다운 말을 큰 소리로 아빠에게 전해 주시겠어요?
유치원 수업 계획 제 5 조 활동 목표
1. 시장에 다양한 채소와 기타 음식이 있다는 것을 알고 있습니다. 사람들이 채소를 매매하는 곳입니다.
2. 음식을 사는 활동에 대담하게 참여할 수 있다. (초점과 어려움)
준비할 활동
1. 아이 근처 채소밭에 연락해서 상대방의 도움을 받고, 채소밭의 환경을 이해하고, 아이가 참관하는 노선과 관람 장소를 확정한다.
2. 각 아이마다 음식을 살 때 * * * 준비 1 달러를 주어야 합니다.
활동 과정
첫째, 방문 전 담화.
질문: 우리가 먹는 음식은 어디서 샀습니까? 시장에 무엇이 있습니까? 사람들은 어떻게 채소를 매매합니까? (아이들은 경험에 따라 소통한다)
둘째, 현장 참관.
1. 채소밭의 대문과 표시를 관찰하다.
2. 아이들에게 시장에 많은 포장마차가 있다는 것을 관찰하도록 지도한다. 포장마차는 생선, 고기, 계란, 콩제품, 야채 등 여러 종류로 나뉘어 있다는 것을 알고 있다. 사람들은 여기서 다양한 요리를 살 수 있다.
3. 채소 노점을 중점적으로 관찰하여 채소에 대한 이해를 깊게합니다.
셋째, 음식을 사는 법을 배웁니다.
1. 아이들에게 고객이 음식을 사는 방법, 판매원이 음식을 판매하는 방법, 그들이 말하는 것, 그들이 어떻게 하는지 관찰하도록 지도한다. 채소를 사는 과정을 알아보다.
2. 아이들이 점원과 교류하도록 독려한다. 1 달러로 원하는 야채를 사오세요.
아이들을 조를 나누면, 선생님은 그들을 다른 노점으로 데리고 가서 아이들이 스스로 채소를 사도록 할 것이다.
넷째, 서로 소통하려고 노력한다.
상대방이 사온 음식을 관찰하고, 음식을 사는 과정을 교류하고, 집에 돌아온 후 자신의 음식을 어떻게 하는지 관찰한다.
유치원 교육 계획 제 6 조 활동 목표:
1. 다른 색상의 혼합을 탐색한 후 어떤 변화가 일어나는지 관찰합니다.
2. 아이들은 스스로 그림의 즐거움을 체험할 수 있다.
이벤트 준비:
빨강, 노랑, 파랑 안료, 선지, 팔레트, 물 등.
활동 프로세스:
우선, 작은 마법으로 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
1. 선생님: 오늘 선생님은 아이들을 위해 작은 손님 세 명을 초대했습니다. 그들의 이름은 샤오홍, 황효, 샤오란이다. 그들도 마술을 바꿀 수 있다. 눈을 크게 뜨고 자세히 보세요.
선생님은 세 가지 물감 (빨강, 노랑, 파랑) 을 보여 주셨다.
3. 선생님은 빨간색과 노란색 물감을 섞어 아이들이 변화를 관찰하게 하고, 아이들에게 변화의 색깔을 말하게 했다.
4. 아이들에게 조별 실험을 시켜 다른 물감을 섞으면 어떻게 되는지 보자.
5. 아이들에게 실험 결과를 전달하게 합니다. 빨간색+파란색 = 보라색 노란색+파란색 = 녹색.
둘째, 멋진 염색 사진으로 아이를 데리고 다음 단계로 넘어갑니다.
1. 선생님: 아이들이 방금 잘 했어요. 이제 선생님은 이 물감으로 너에게 염색한 그림을 만들어 주셨다. 보고 싶어?
2. 선생님이 조작해서 아이들에게 선지를 물감에 찍어 주면 어떤 변화가 일어나는지 관찰하게 한다.
3. 자료를 아이들에게 나누어 주고, 아이들이 그룹으로 염색 사진을 만들게 하면 선생님들은 순회관람을 할 것이다.
셋째, 행사가 끝났다
아이들의 작품을 전시하고 공유하다.
활동 반영:
이 행사는 먼저 작은 마술을 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으켰다. 우리가 빨간색과 노란색을 섞었을 때, 아이들은 이러한 변화를 보고 매우 신기했다. 여러분, 한 마디로, 교실 분위기가 매우 활발하다. 아이들은 지체없이 손을 댔다. 아이들이 손으로 실험을 마쳤을 때, 빨강, 노랑, 파랑의 혼합에 대한 답을 얻어 그들의 호기심을 만족시켰다. 그리고 우리는 이 물감으로 다음 부분인 염색을 합니다. 처음으로 염색한 어린이들에게 관심이 많았고, 자신의 손조작을 통해 많은 신비를 발견했다. 예를 들어, 같은 종이를 다른 모양으로 접어서 물감을 묻히면 작품의 도안이 달라진다.
유치원 교육 계획 제 7 조 활동 목표:
1. 다른 그림 재료의 즐거움을 느껴보세요. 사진과 옷의 깔끔함에 주의를 기울일 수 있다.
2. 상상력을 충분히 발휘하여 지문으로 다양한 모양을 만들 수 있습니다.
3, 협력 의식을 키우고, * * * 임무를 완수하다.
이벤트 준비:
시범화는 완성된 추경 (텅 빈 정원, 줄기, 나무, 작은 집, 잔디) 유화봉, 물감 (빨강, 노랑, 파랑), 젖은 걸레입니다.
행사 중점: 손으로 그린 것에 관심이 있고 손으로 그린 방법을 알고 있습니다.
활동난이도: 손자국 그림이 다른 화법과 다른 것 같아요.
활동 프로세스:
첫째, 음악이 교실에 들어오면서 가을 경치를 감상한다.
1, "선생님과 아이들이 함께 아름다운 숲으로 갔다. 여기는 매우 아름답다. 정원과 나무가 있습니다. 그런데 왜 정원에 아무것도 없나요? 클릭합니다
2. 당신은 또 무엇을 그릴 수 있습니까?
3. 너의 좋은 친구에게 네가 무엇을 그리고 싶은지 말해라! 한 장씩 사진을 구경하고, 아이들에게 개별적으로 이야기하도록 부탁하다.
둘째, 아이의 상대에게 인화에 대한 흥미와 한번 해보고 싶은 욕구를 불러일으킨다.
1 .. 선생님은 가을을 매우 그리려고 하는데, 어떤 그림으로 그려요?
2. 아이가 자유롭게 대답하고, 선생님은 신비롭다. 손을 들어 당신의 그림을 보여주세요.
"아이들이 말하는 것이 틀렸다. 우리는 우리 자신의 손과 페인트를 사용합니다! 클릭합니다
셋째, 아이들에게 시범을 보여 주고, 선생님은 날염 나비와 게를 시연합니다.
아이가 조작하는 과정에서 아이들이 크레용으로 사진을 추가하도록 적절히 안내하고, 아이에게 위생과 청결에 주의하도록 요구한다.
넷째, 인쇄 요구 사항 설명:
1, 요구 사항: 소맷부리를 당기고, 물감을 묻히고, 마른 물감을 떨어뜨린 후 인쇄하고, 밀지 마세요. 한 가지 색깔의 페인트를 사용한 후 깨끗이 치우고 다른 색으로 바꿔 주세요.
2, 어린이 조작, 교사 투어 가이드. 창의력이 있는 아이를 제때에 표창하다.
다섯째, 어린이 작품 전시, 리뷰:
\ "선생님은 너무 기뻐요, 당신은 선생님이 가을을 인쇄하는 것을 도왔습니다. 선생님은 너를 정말 좋아해. 내가 행복한 춤을 추게 해줘. 클릭합니다
유치원 수업 계획 제 8 조 활동 목적:
1, 순서도의 프롬프트에 따라 지갑을 접을 수 있습니다.
2, 대각선 접기 방법을 배우고 작은 손 근육을 운동하십시오.
이벤트 준비:
종이가 접히다
활동 프로세스:
첫째, 활동 흥미를 불러일으키기 위해 도입하다.
1. 접은 지갑 좀 보여주세요
선생님: 보세요, 선생님 손에 무엇을 들고 계십니까? (지갑)
선생님: 이 예쁜 지갑은 어떻게 생겼어요? 종이로 접어서 나왔어요. ) 을 참조하십시오
3. 요약: 네, 이 예쁜 지갑은 종이로 접혀 있습니다. 접고 싶으세요? (지갑을 접는 것에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키다. ) 을 참조하십시오
둘째, 순서도를 보여주고, 아이들이 자세히 관찰하도록 지도하고, 흐름도에 따라 지갑을 접는 법을 배운다.
(1) 어린이들이 경험을 결합하여 지갑을 접는 방법에 대해 이야기할 수 있도록 순서도를 보여 줍니다.
1. 선생님: "지갑" 을 접는 순서도입니다. 준수하세요. "지갑" 을 접으려면 몇 단계가 필요합니까? 각 단계는 어떻게 접혔습니까? 먼저 너의 좋은 친구와 이야기해라.
(2) 유아들이 지갑을 접는 구체적인 절차와 방법을 보고 말하도록 지도한다.
1. 1 단계와 2 단계의 접기 방법을 이해합니다.
선생님: 첫걸음이 뭐예요? 위의 화살표는 우리에게 무엇을 알려 줍니까? 두 번째 단계는 어떻게 접을까요? (첫 번째 단계와 두 번째 단계가 비교적 간단하기 때문에, 아이들을 함께 지도하고, 한 아이를 초대하여 시연할 수 있다. ) 을 참조하십시오
요약: 먼저 접은 다음 접고, 열고, 중심선의 양쪽에서 다시 접습니다.
3 단계 접기 방법을 이해합니다.
선생님: 세 번째 단계는 어떻게 접나요? 이 구부러진 화살표는 무슨 뜻입니까? 누가 너에게 할인을 해 줄까? (개별 아이가 말해 봐, 접어. ) 을 참조하십시오
요약: 손가락을 뻗어 누르면 되고, 다른 쪽에도 있습니다.
4 단계, 5 단계 및 6 단계는 위에서 설명한 바와 같습니다.
4 단계 초점: 맨 위 가장자리를 반으로 접습니다.
5 단계 초점: 반대쪽 맨 위 가장자리를 반으로 접습니다.
6 단계: 맨 위 두 가장자리를 접어서 아래로 접으면 지갑이 접힙니다.
셋째, 아이들에게 흐름도에 따라 종이접기를 지도한다.
1. 아이들에게 종이접기 요구 사항을 알려 주세요.
선생님: 어린이들에게 자신이 좋아하는 색종이를 골라 순서도로 지갑을 접도록 하세요. 자신의 뇌를 사용해 보세요. 어려움에 부딪히면 동행의 도움을 구할 수도 있고, 선생님을 찾을 수도 있다. !
어린이 운영 및 교사 투어 가이드.
(1) 아이들에게 스스로 지갑을 접도록 독려한다.
(2) 아이가 어려움에 부닥쳤을 때, 선생님은 그들에게 방법을 생각하거나 또래들이 어떻게 접혔는지 보라고 격려했다. 그들은 정말 선생님께 더 이상 묻지 않을 것이다.
(3) 아이가 배울 수 없는 절차가 있다면, 선생님은 단체로 다시 한 번 가르칠 수 있다.
넷째, 작품을 전시하고 아이들이 서로 공부하도록 독려한다.
1. 아이들이 지갑을 그룹으로 전시하도록 합니다.
2. 집단적 감사와 논평.
질문: 누구의 지갑이 가장 아름답다고 생각하십니까? 왜요
아이가 제대로 접혀 있는지, 가지런한지 관찰하도록 지도하다.
동사 (verb 의 약어) 활동이 끝났습니다.
종이 접기 경험에 대해 이야기하십시오.
유치원 교육 계획 9 활동 목표:
1, 아이에게 엄마의 사랑을 느끼게 하고, 자신의 의견과 생각을 과감하게 표현하게 한다.
2. 아이의 이해력과 경청능력을 키우고 사물에 대한 분석과 추리능력을 향상시킨다.
3. 배꼽의 역할과 형성 원인을 이해하기 위해, 당신은 내 사랑을 사용할 수 있습니다 ... 이 문장형은 다른 사람에 대한 사랑을 표현합니다. 왜냐하면 ...
이벤트 준비:
PPT (무료 연락처), 코스웨어, 샌드백.
활동 프로세스:
첫째, 생각을 넓히고 화제를 불러일으키다.
(1) 아이에게' 내가 하겠다고 하는 게임' 을 하게 하고, 아이가 자신의 몸을 아끼도록 지도한다.
(2) PPT 사진을 보고 배꼽을 알아보니 배꼽이 사랑으로 가득 찬 곳이라는 결론을 내렸다.
1, 배꼽을 알고 배꼽의 위치를 알고 있습니다.
2. 그림을 보고 배꼽은 사랑으로 가득 찬 곳이라는 결론을 내린다.
둘째, 지식 습득, 심층적 인 주제.
(1) 이야기를 하는 방식으로 젊은 엄마에게 아이를 낳는 방법을 알려준다.
아이가 없을 때 너의 부모님은 아직 젊다. 그 당시 아버지는 삼촌이라고 불렀고, 어머니는 이모라고 불렀다. 오래 전, 엄마와 아빠, 삼촌, 이모는 몰랐습니다. 어느 날 삼촌과 숙모가 만났다. 그들은 무엇을 할 것인가? 젊은 삼촌과 젊은 이모를 알게 된 후, 그들은 어쩔 수 없이 함께 지내며 친구를 사귀어야 했다. 그들은 만나서 친구를 사귀고 점차 감정이 생겼다. 그런 다음 그들은 서로 사랑하고 결코 헤어지지 않기를 원합니다. 이때 그들은 (결혼) 할 것이다.
(결혼식 PPT 사진). 결혼은 매우 사랑하는 두 사람이 영원히 함께 있고 싶어하는 것이다.
삼촌과 숙모는 행복한 결혼 생활을 하며 함께 산다. 어느 날 그들은 갑자기 매우 행복했다. 무엇이 그들을 기쁘게 합니까? 많은 것들이 그들을 즐겁게 하고, 함께 놀고, 함께 연애하고, 아름다운 자연을 함께 보게 한다.
(임신 PPT 그림) 엄마 뱃속에 갑자기 당신이 생겼어요. 부모님이 행복하세요?
(2) 배꼽의 기능을 이해하다.
(3) 어머니가 임신 중에 많은 어려움을 극복했다는 것을 알고, 아기가 뱃속에 있는 아기에 대한 어머니의 사랑을 느끼도록 지도한다.
(4) 임신 후를 느끼고 체험하는 사람은 불편한 일이 많다. 임산부에게 관심과 사랑을 지도한다.
1, 임신한 사람의 생활상의 불편함을 말하다.
임신한 예비 어머니를 위해 무엇을 할 수 있습니까?
요약: 아이들은 임신한 예비 어머니에게 관심을 갖고 도와주고 싶어 한다. 임신한 예비 엄마는 틀림없이 행복할 것이고, 아기도 더 편안하게 살고 더 건강하게 성장할 것이다.
3, 작은 게임: 임산부가되는 법을 배웁니다.
(아이들은 옷 밑에 모래주머니를 놓고 천천히 걷다가 배를 쓰다듬으며 허리를 굽혀 물건을 줍는다. 가볍게 앉는 순서대로 임산부의 어려움을 체험한다.
(5) 배꼽 형성의 이유.
1, 아기의 탄생.
배꼽의 형성.
셋째, 감정적 이주.
1, 배꼽의 역할은 무엇입니까? 배꼽은 왜 사랑이 가득한 곳인가요?
여기가 엄마와 아기가 연락하는 곳이고 엄마가 너에게 많은 사랑을 전하는 곳이기 때문이다.
2. 나에 대한 어머니의 사랑을 느끼고' 사랑해 ... 왜냐하면 ...' 라는 말로 어머니에 대한 사랑을 표현하려고 노력한다.
3. 감정 향상: 주변 사람들을 더 많은 사랑으로 사랑하는 법을 배우도록 지도하고,' 사랑해 ... 왜냐하면 ...' 이라는 말로 주변 사람들에 대한 사랑을 표현하다.
4. 선생님에 대한 사랑을 표현하세요.
활동 확장:
집에 돌아온 후 자신의 방식으로 가족에 대한 사랑을 표현하다. 어머니께 작은 선물을 준비하다.
유치원 교육 프로그램 10 활동 목표:
1, 대담하게 나비를 그려 대칭적인 방식으로 장식해 보세요.
2. 이야기에 대한 감상을 통해 봄의 아름다운 경치를 느끼며 좋은 친구와 서로 사랑하는 감정을 경험합니다.
3. 바탕색을 읽을 수 있고, 바탕색과 패턴의 냉난방 대비에 주의를 기울일 수 있다.
이벤트 중점 사항:
친구들 사이에 서로 사랑하는 우호적인 감정을 느끼다.
활동난이도:
대칭적으로 나비를 장식해 볼 수 있습니다.
이벤트 준비:
종이 오려내기 오색꽃, 예, 어린이 페인팅 도구, 고무봉 등.
디자인 컨셉:
최근 우리는' 봄이 왔다' 라는 주제를 전개하고 있다. 주제의 과정에서 우리는 아이들이 나비 꿀벌에 특히 관심이 있다는 것을 발견했다. 이야기' 나비 세 마리' 이후 선생님은 어린이들이 독립적으로 공연과 다른 게임을 조직하고 있는 것을 발견했다. 아이들의 탐구를 촉진하기 위해, 우리는 주제를 결합하여 아이들을 위해 이 활동을 설계했다. 동시에, 나는 대강 속 중학생들의 나이 특성에 따라 행사 중 장면으로 아이를 인도하고, 이야기 장면을 통해 아이들이 친구들 사이에서 서로 사랑하는 느낌을 체험할 수 있게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
활동 프로세스:
장면 가져오기 → 장면 체험 → 혼합 장면 → 장면 확장.
활동 프로세스:
먼저 장면을 가져옵니다
아이들은 나비의 외형 특징을 자세히 관찰하고 나비가 어떻게 생겼는지 이야기할 수 있다.
1, 빨간 나비를 보여주세요: "꼬마야, 내 이름을 짐작할 수 있니?" \ "당신은 왜 나를 붉은 나비 라고 부르십니까? 클릭합니다
Q: 내가 아름답다고 생각하니? 아름다움은 어디에 있습니까?
3. 제가 날개가 몇 개 있는지 맞춰보세요.
4. 노란 나비에게 보여 주세요. q: 이것은 누구입니까? 날개가 몇 개 있어요? 날개에 어떤 패턴이 있나요?
5. 누가 왔는지 보세요. 위의 패턴은 어떤 색입니까? 어떤 패턴인가요? 선생님과 아이들은 함께 대칭적인 패턴을 찾는다.
둘째, 장면을 경험해 보세요
아이들은 체험 장면에서 동료들 사이의 우호적인 감정을 느꼈다.
1. 나비 세 마리가 아름다운 정원으로 날아갔다. 이때 비가 많이 내렸다. 나비 세 마리가 급히 비를 피할 곳을 찾았다. 그들은 큰 붉은 꽃 한 송이를 발견하고 붉은 나비에게 말했다. "붉은 나비, 네가 먼저 숨어라." 붉은 나비가 고개를 저었다. "우리는 좋은 친구이다. 우리는 서로 사랑한다. 그들이 은신처를 찾으면 내가 피하겠다. "
2. 큰 노란 꽃이 노란 나비에게 비를 피하라고 초대했다. 노란 나비가 뭐라고 할까? 아이가 말했다: 우리 셋은 좋은 친구이고, 우리는 서로 사랑한다. 흰 나비가 비를 피할 곳을 찾으면 나는 숨는다. ) 을 참조하십시오
3. 그래서 흰 나비는 큰 회화꽃 집에서 비를 피하고, 노란 나비는 큰 회화꽃 집에서 비를 피하고, 붉은 나비는 큰 붉은 꽃 집에서 비를 피한다.
4. 비가 멎고 해가 나왔고, 친한 친구 세 명이 다시 함께 있었다.
셋째, 장면에 통합
아이들은 장면에 녹아 나비를 연기하고 자유롭게 나비를 색칠하고 옷을 입는다.
1 .. 세 명의 좋은 친구가 다른 아름다운 정원으로 날아가고 있다. 당신은 그들을 당신의 정원으로 날아가도록 초대하고 싶습니까?
2, 아이들이 먼저 바탕색을 그린 다음 패턴을 그리도록 지도한다.
3. 아이들에게 나비를 그려 예쁜 정원, 그림을 찾도록 지도한다.
넷째, 장면을 확장합니다
아이에게 아름다운 정원에서 나비 세 마리가 무엇을 할 것인지, 무슨 말을 할 것인지 영감을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
아이에게 공연을 시도하도록 지도하다.