독일에서 돌아온 한 여성이 직접 체험을 했는데, 우리가 아이들을 교육하는 데 꽤 영감을 주었다. 어느 일요일, 그녀는 다섯 살 난 아들을 데리고 공원에 놀러 갔다. 아들, 하나? 종이 비행기? 독일 아이의 전동차로 교환할까요? 자동차? 이 일은 우리 엄마를 깜짝 놀라게 했다. 그 종이비행기는 기껏해야 5 센트에 불과하고, 이 차는 적어도 20 위안의 가치가 있기 때문이다. 처음에 그녀는 그녀의 아들이 거짓말을 하고 있다고 생각했다. 그녀가 차주와 독일 아이의 어머니를 찾았을 때, 독일 어머니는 차는 아이의 것이고 결정권은 아이에게 있다고 말했다. -응? 그녀는 또한 말했다:? 만약 너의 아들이 좋아한다면, 그는 이 차를 가질 수 있다. 앞으로 나는 아이를 데리고 장난감 가게에 가서 이 차의 값이 얼마인지, 얼마나 많은 종이비행기를 살 수 있는지 알려 줄 것이다. 그러면 그는 다시는 이런 바보짓을 하지 않을 것이다. -응?
아이의 선택을 존중하고, 간섭하지 말고, 막지 말고, 단순히 아이의 방법을 비판하지 말고, 제때에 효과적인 조치를 취하여 아이를 교육해야 한다. 우리 교육에는 이런 아이들에 대한 존중이 부족하다. 아이의 선택권을 존중한다고 해서 아이의 모든 선택이 옳다고 보장할 수는 없지만, 그들은 아직 어리다! 이 과정에서, 아이는 분명히 몇 번 넘어져서 굽은 길을 걷지만, 아이의 선택 능력은 반복적인 시도에서 높아진다. 교육에 있어서 맹목적이고 난폭하며, 이성과 과학을 많이 하고, 사랑을 더 심오하고 예술적으로 만들자. (존 F. 케네디, 공부명언)
어느 날, 부유한 아버지가 아들을 데리고 도시에서 농촌으로 여행하면서 가난한 사람이 어떻게 살았는지 보여 주었습니다. 그들은 농장에서 가장 가난한 가정에서 하루 밤을 보냈다. 여행이 끝난 후, 아버지는 아들에게 물었습니다. 당신의 여행은 어떻습니까? 잘됐네! -응? 너는 이번 가난한 사람이 어떤 것인지 알아야 하지? 아들이 대답했다:? 네, 알겠어요? 。 -응? 부자와 가난한 사람의 차이를 설명해 주시겠습니까? 아들은 우리 집에 개 한 마리만 있고, 그 집에는 개 네 마리가 있다고 생각했다. 우리 집에는 화단 중앙으로 통하는 수조가 하나밖에 없었는데, 그들은 끝이 보이지 않는 강이 하나 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 밤에는 우리 정원의 등불 몇 개만 볼 수 있지만, 그들의 정원에는 수천 개의 별들이 있다. 그리고 우리 집 마당에는 몇 대의 차만 주차할 수 있지만, 그들의 집 마당에는 수백 마리의 소를 키울 수 있다. -응? 아들이 말을 마치자 아버지는 말문이 막혔다. 그리고 아들이 말했다:? 내가 자랄 때, 나는 그들처럼 부자가 될 것이다. -응? 아이의 마음속의 부는 어른의 마음속의 부와 다르다. 마치 아이의 마음속의 행복과 어른의 마음의 행복이 다르다. (서양속담, 행복속담) -응?
오늘날, 우리가 정말로 새로운 수업에 들어가고 싶다면, 교사는 반드시 학생들의 내면에 들어가 그들의 사고방식을 파악해야 한다. 학생들의 이해와 상상력이 선생님과 달리 학생들의 내면세계를 이해하고 있다는 것을 알고 있다. 학생들의 기존 경험, 인지능력, 심리적 특징을 연구하고 학생들의 사고를 이해해야만 학생들이 교과서를 가지고 교사에 들어갈 수 있도록 해야 교실 수업에서 두 가지 사고의 충돌을 이렇게 할 수 있다. 물? 예를 들면? 조수? 정신적인 대화는 생활의 파란에 영향을 줄 수 있다. 생명이 가볍고 활력이 흐르는 교실에서 즐겁고 건강하고 조화롭게 성장하다.
이야기 3 에는 학부모가 아이를 교육하는 시험이 있다. 다음 세 후보 중 하나를 선택하면 인류에게 유익할 수 있다. 누구를 선택하실 건가요? 첫째, 그는 주술사와 점술을 믿었고, 두 명의 여주인이 있었는데, 여러 해 동안 담배를 피웠고, 술을 목숨처럼 좋아했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 둘째, 사무실에서 두 번 쫓겨났고, 매일 정오까지 일어나려 하지 않았다. 그는 대학에 다닐 때 마약을 사용했고 매일 밤 브랜디를 많이 마셨다. 셋째, 전 국가전투영웅은 채식 습관을 유지하고, 담배를 피우지 않고 술을 마시지 않으며, 젊었을 때 불법적인 일을 한 적이 없다. 대부분의 사람들은 주저하지 않고 세 번째 종류를 선택하지만, 이것은 잘못된 것이다. 역사 기록이 있습니다: 첫 번째는 프랭클린입니까? 루즈벨트, 두 번째는 처칠이고 세 번째는 히틀러입니다. 이것은 사람들의 사고를 불러일으키지 않을 수 없다. 루즈벨트, 처칠 같은 위인들도 이런 단점이 있을 줄은 몰랐습니다. 히틀러라는 살인범은 그렇게 많은 반짝이는 점들을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 히틀러, 살인명언) 그래서 우리는 아이를 생각했다. 만약 우리가 모든 아이들이 미래의 성공인이라고 믿는다면, 예를 들면, 나중에 루즈벨트, 처칠, 그들이 말하는 결점은 모두 더 이른 나구보다 못하다. 그러므로 아이의 일시적인 실수는 아무것도 의미하지 않는다. 우리는 아이들에 대한 신뢰와 기대를 늘려야 한다. 아이들을 교육하는 모든 비밀은 그들을 신뢰하는 것이다.
부모가 아이를 교육하는 이야기 4 이것은 아주 작은 물고기로, 매우 날씬하고 외롭다.
주인이 그것을 먹일 때, 그것은 잡을 수 없다. 그것은 다른 물고기의 남은 밥만 먹을 수 있다. 평소에 혼자 물고기 밖에서 돌아다니는 경우가 많은데, 누구나 괴롭힐 수 있을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 다행히 어느 날 주인은 마침내 그것이 불쌍하다는 것을 알게 되었고, 그 후 먹이를 줄 때 그 주위에 미끼를 뿌렸다. 나는 이런 자질구레한 행동이 작은 물고기의 운명을 바꾸고 기적을 창조하는 것을 원하지 않는다. 똑똑한 물고기가 점점 발견되기 때문에 작은 물고기 곁에 있으면 음식을 얻을 수 있다. 그래서 일주일 후, 멋진 장면이 나타났다. 보잘것없는 작은 물고기 한 마리가 큰 무리의 물고기를 이끌고 물속을 헤엄쳐 다닌다. 이 작은 물고기는? 머리 물고기? 。 이때부터 더 이상 열등한 얼굴로 연못과 구석을 배회하는 것이 아니라 머리를 흔들며 크게 흔들어대는 것인가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 용두어? 물고기 떼 전체를 지휘하기 시작했습니다.