정령-"아, 일찍 수업을 읽는 종소리가 울렸는데 선생님은 지각하셨다. 당직 반장으로서 나는 초조하게 선생님이 오신 방향을 바라보았다.
갑자기 복도에서' 까르르' 하는 급박한 발자국 소리가 들려왔고, 이어서' 보고!' 하는 소리가 들려왔다. " 내가 뒤돌아보니 국어 선생님의 이웃인 장청이었다. 나는 그녀의 얼굴이 붉어지는 것을 보고 숨을 내쉬며 말했다. "오, 이런, 국어 선생님-그녀는 병이 났어요. 수업에 올 수가 없어요." 나는 들었다, 마음이 엉망진창인 것 같다. 제가 어떻게 할 수 있을까요? 학우들 사이에서도 서로 의논하여 반이 끓었다.
머리가 빠르게 돌아가다: "지금 선생님이 안 계시는데 어떻게 해야 하나요?" -응? 오늘 저는 당직 반장입니다. 저는 이 반을 책임져야 합니다. 지금 ... 그래, 그게 다야! 그래서 나는 목청을 가다듬고 재빨리 연단에 올라 큰 소리로 말했다. "이제 조용히 하세요!" " 모두들 즉시 말을 하지 않자 반에서 55 쌍의 눈이 일제히 나를 바라보았다. 나는 작은 선생님처럼 연단에 서서 모두를 지휘했다. \ "작은 분말, 당신은 그것을 읽어! 클릭합니다 "교훈은 무엇입니까? 클릭합니다 17 과 그래서 학생들은 큰 소리로 일찍 읽기 시작했고, 갑자기 교실 안의 독서 소리가 우렁차고 또렷했다.
비록 반이 잠시 안정되었지만, 나는 여전히 극도로 초조하다. 아침 수업 후에 아침 체조 수업이기 때문이다. 선생님이 팀을 이끌지 않아서, 나는 학생회가 막막할까 봐 두렵다. 시간이 다가오니, 나는 초조해서 줄곧 발을 동동 굴렀다. 선생님은 왜 아직 안 오셨어요? 수업이 끝나는 종이 울리자, 나는 억지로 두피를 가지고 모두에게 말했다. "얘들아, 선생님이 오늘 오지 않으셨다. 나는 아침 체조반을 이끌 것이다. 여러분이 이 수업을 질서 정연하게 잘 할 수 있기를 바랍니다. 클릭합니다 "네!" 학생들은 일제히 대답했다. 그럼에도 불구하고, 나는 사고가 날까 봐 안심할 수 없다. 하지만 내 걱정은 불필요하다. 학생 규율이 엄격하고, 대오가 단정하고, 동작이 일치하며, 선생님이 계실 때보다 더 좋다! 마음속의 석두 한 조각이 마침내 땅에 떨어졌다.
내가 팀을 교실로 데려왔을 때, 나는 선생님이 이미 우리를 기다리고 있는 것을 발견했다. 선생님의 얼굴에 기쁨과 위안의 미소가 드러나자, 나는 마음에서 우러나온 기쁨을 느꼈다.
이 능력 반은 보통이 아니다. 이번 학기의 마지막 능력 수업이다. 강의가 시작되자마자 5 반의 민들레 선생님이 황급히 달려와 신 선생님을 회의에 불렀다. 신 선생님은 웃으며 말했다. "나는 작은 회의를 하고 곧 돌아올 것이다. 조용히 해! " "선생님이 교실을 나가자마자 반에서 누군가가 작은 소리로 말하는 것이 마치 무슨 양심에 부끄러운 일을 한 것처럼 파트너와 상의하고 있다. 몇 사람이 신 선생이 멀리 가는 것을 보고 큰 소리로 말했다. 이 말들은 열린 수도꼭지처럼 우리 입에서 끊임없이 튀어나온다. 작은 물고기가 거품을 뱉는 것처럼 하나하나 튀어나온다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 이때 가장 조용한 국어 수업 대표조차도 자신의' 수도꼭지' 를 열었다. 고개를 들어 보니 거의 모든 사람들이 끊임없이 입으로 격려하고 있다. 반장은 아직도 규칙을 잘 지킨다. 책 한 권을 들고 독서에 몰두하고 아무 소리도 내지 않고 들어가려는 것 같다. 임가호와 진추실은 우리 반의 타고난 다툼의 대상이다. 그들은 그야말로 귀신이 울부짖으며, 마치 소리가 몇 데시벨씩 확대되는 것처럼 천지를 놀라게 했다. 봐라, 곽민현도 공연을 해야 한다. 그녀는 살살 눈을 가늘게 뜨고 두 손을 내밀고, 내 문구통을 펑 소리를 내며 사방을 더듬으며 물었다. "이게 뭐야? "알고 보니 그녀는 맹동으로 가장할 것이다. 그녀는 잠시 동안 내 옷깃을 잡아당기고, 잠시 동안 돈의 팔을 두드리며, 우리를 위아래로 뛰게 하고, 문방구와 능력서를 안고' 달렸다' 고 했다. 이때' 정찰병' 이 소리쳤다. "주의하세요, 선생님은 뒷문과 창문을 주시하고 있어요! "어디 보자, 그렇지? 선생님은 밝은 눈으로 우리를 주시했다. 우리는 거의 단번에 앉아서 수시로 선생님을 힐끗 보았다. 선생님은 성큼성큼 교실로 들어와 말했다. "이 능력 수업은' 선생님이 없을 때' 라고 쓸 것이다. "우리는 즉시 웃었다, 그렇게 즐겁고, 그렇게 달콤했다!
아! 나는 이 수업에서 많은 것을 배웠다. 자각적으로 규율을 준수해야 나는 귀여운 소년이 될 수 있다! 너는 한 사람이 될 수 없고, 규율을 준수하는 좋은 아이야!
선생님이 없을 때.
선생님이 교실에 있을 때 교실은 조용했고, 어떤 것은 숙제를 하는 척하고, 어떤 것은 책을 읽는 척했지만, 선생님이 교실을 나서자마자 나는 머리 속에 다섯 자리, 즉 5.4.3.2. 1 을 외웠다. 뜻밖에도 그들의 원형이 드러나자 교실 안이 터진 듯 익숙한 소나타' 고함과 쓸데없는 소리' 가 울렸다. 머리를 문 밖이나 창밖으로 내밀어 선생님의 행방을 엿보는 것이다. 그들의 행동은 간첩과 간첩과 같다. 그들은 매일 우리 반에서' 불가능한 임무' 를 하고 싶어하는 것 같다. 선생님이 오셨을 때, 그들은 먼저 선생님을 불렀다가 어색하게 자리로 뛰어갔다. 서너 명이 더 자각하다. 선생님이 안 계시면 다 똑같다. 가면을 쓰고 선생님 앞에 사는 사람들에 비해 평소 말하는 목소리까지 포장이 필요하다. 표준어를 참는 것이 매우 약하다. 이렇게 계속하면 우리는 완전한 양면파가 될 것이다. 이런 가식은 너무 가식적이어서 사람을 구역질나게 한다. 우리는 선생님과 선생님이 다르다는 것을 확실히 해야 한다.
경쾌한 음악과 함께 오후에 세 번째 수업이 시작되었다.
그러나 우리 반은 오랫동안 기다렸지만 선생님은 여전히 지각하셨다. 어떤 학우들은 이미 화를 내며 말을 하고 싸우기 시작했다.
이때 반장은 강단에 올라 숙제를 하게 했다. 우리는 하나씩 숙제를 꺼내서 열심히 했다. 갑자기 내 옆에 앉아 있던 손친도는 자리를 떠나 깨끗한 물통으로 향했다. 그런 다음 그는 물이 든 물통 중 하나를 집어 들고 교실 안을 돌며 반 친구들을 웃겨 울게 했다.
이때, 하늘도 올라와서 물통 위에 한 발로 서서' 금닭 독립' 제스처를 취했다. 그리고 그는 뛰어내려 양동이에 앉아 두 손을 합친 후 연습을 시작했다. 손진타오도 멈추고 천일과 함께 공연을 했다. 천일' 연습', 손진타오' 호법'. 두 사람은 호흡이 잘 맞는다. 마지막 세 명의 가장 친한 친구인 구신우, 도효정, 영신우도 약해지지 않고, 그들 셋은' 두척' 을 했다. 구 신우가' 천비룡' 인 것을 보고 도효정의 자가 튕겨 날기 시작했다. 마지막으로 영신우와 구 신우' 결전' 만 남았다. 그들은 몇 라운드를 해서 승부를 분간할 수 없었다. 영신우의 자를 보면 벽 모퉁이로 밀려났고, 갑자기 영신우는 그의 킬러' 살인자' 를 냈고, 구신우의 자도' 날기' 했다. 영신우는 결국 구신우와 도효정을 물리치고 마지막' 승자' 가 되었다 ...
이 수업에서는 학생들이 아주 재미있게 놀았는데, 선생님이 안 계시기 때문이다 ...
몇 분 전만 해도 조용했던 교실이 지금은 벌집처럼 떠들기 시작했다.
어떤 학우들은 열심히 숙제를 한다. 어떤 학우들은 기관총처럼 입만 열면 닫을 수 없다. 어떤 학생들은 자신이 자신을 통제할 수 있을지 모르고 여기저기 뛰어다닌다. 정말 원숭이 엉덩이입니다. 그들은 앉을 수 없습니다. 일부 학생들은 책 (교과서, 그림책, 만화책 ...) 을 흥미진진하게 읽는다.
선생님이 없을 때 숙제를 쓰는 사람, 말하는 사람, 쫓아다니는 사람, 책을 읽는 사람, 누구나 다 있다. 하지만 선생님이 안 계실 때도 우리도 마찬가지다. 담임 선생님이나 다른 선생님도 똑같이 관리한다. 선생님을 평안히 돌아오게 하여 반갑게 돌아오다.
우리가 기회를 틈타 천궁을 소란을 피울 것이라고 생각하지 마라. 선생님이 없을 때 우리는 진지하게 할 수 있다! 아침 일찍 학생들이 교실에 와서 우리는 멀리서 독서하는 소리를 들을 수 있었다. 원래' 장난꾸러기' 는 팀장, 반장, 수업 대표가 잘 관리해 속임수를 쓸 기미가 전혀 보이지 않았다. 반 간부의 지도 하에, 우리는 본문을 읽는 적극성이 매우 높다. 모든 사람의 얼굴에 찬란한 미소를 띠고 있는 것은 그렇게 몰입과 열정이다. 선생님, 놀라실 거예요! 우리 반의' 장난꾸러기' 는 훨씬 부지런하다. 그들은 칠판을 까맣고 환하게 닦고 강단을 깨끗하게 치우면 선생님들의 칭찬을 받을 것이다.
선생님, 당신이 없을 때, 팀장은 숙제 검사를 열심히 하고, 휴식시간도 없고, 때로는 점심에도 수학 숙제를 하는 것을 잊기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 모두들 일이 모두 순조롭다.
선생님, 당신이 없을 때, 학생들의 웃음은 어디에나 있지만, 이 웃음에는 뭔가 있는 것 같습니다. 아, 이것이 바로 학생들이 기대하는 것입니다. 나는 네가 가능한 한 빨리 우리에게 돌아와서 너의 웅변적인 연설을 듣기를 바란다.
이때 선생님의 발자국 소리가 우리 귀에 들려왔다. 아까 동창들이 뒹굴며 자리로 돌아왔다. 우리도 놀라서 국어책을 집어 들고 얼른 담았다.
그것은 수요일, 오후 두 번째 수업이었고, 선생님은 회의에 참석하러 가서 학생들에게 숙제를 좀 내주어 교실에서 조용히 숙제를 하고 숙제를 다 하고 자습을 하라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 공부) 모두들 일제히 응대해야 한다. "좋아!"
선생님은 교실을 나와 회의를 하러 나가셨다. 교실 안이 갑자기 조용해져서 모두가 열심히 숙제를 하고 있다. 갑자기 누가 소리쳤는지 모르겠다. "선생님이 안 계셔, 시간 있어!" " "순간 교실이 프라이팬처럼 터졌다. 개구쟁이 몇 명이 자를 들고 전투를 벌이며 끊임없이 소리쳤다. "죽이고, 죽이고, 죽여라! 범효가 책상 위에 서서 소리쳤다. "좋아, 잘 했어!" " 작은 면이 탁자 위에 엎드려 잠이 들었다. 코고는 소리는 정말 "충격적" 입니다! 샤오팡은 짝꿍이 하는 농담을 듣고 크게 웃다가 실수로 한웃음에 부딪쳤다. 한웃음은 그 속에 몸을 던졌는데, 이것은 뺨을 한 대 때린 것이다. 작은 방의 얼굴이 갑자기' 맑은 폭우' 로 변해 180 도 큰 모퉁이를 돌며 책상에 엎드려 울음을 터뜨렸다. 작은 도자기는 못된장난 좋아해요. 그는 조용히 교실을 나와 화장실에서 돌아섰다. 범효는 충분한 종이에 사람의 그림자를 보고 선생님이 오는 줄 알고 소리쳤다. "선생님이 왔어요!" " "사람들이 많지 않은 것을 보고 요리사들은 조용히 자기 자리로 돌아왔고 교실은 다시 조용해졌다. 문이 열렸다. "아, 선생님인 줄 알았어요. 저는 충격을 받았습니다. 작은 도자기야! "이봐, 범효, 다음 방송은 제시간에 올 거야! "... 프라이팬이 또 폭발했다.
반장으로서, 이 장면을 보고, 나는 참지 못하고 화를 내며 말했다. "진정하세요!" " "학생들은 나의 외침에 놀라 넋을 잃고, 하나하나 그곳에 있었다. 한참 지나서야 정신을 차리고 또 소란을 피우기 시작했다. "반장, 너 겁먹고 싶어! ""네, 반장님, 심장 마비를 일으키실 겁니다! " 이 말들에 대해 나는 아랑곳하지 않고 등록 방식을 취하여 규율을 통제했다. 하지만 나에게는 장난꾸러기 사람들이 그것을 무시하고 여전히 하고 싶은 대로 한다. 그들에게 나는 정말 어쩔 수 없다. 교실은 여전히 시장처럼 시끌벅적하다. 나는 자리로 돌아가 숙제를 해야 한다.
이때 창문에 사람의 그림자가 나타났다. 이번에 모두들 작은 도자기의 못된장난 인 줄 알았는데, 여전히 아랑곳하지 않았다. 문이 열렸는데, 이번에 들어온 사람은 선생님이다. 학생들은 연이어 충격을 받고 고개를 숙이고 선생님의 호된 비판을 받았다 ...
응, 선생님이 안 계실 때 ...
나는 그것을 찾고 있다. 나는 너를 돕고 있다