고문 《원선생전》원문을 읽다
원선생, 관수 금기, 깨끗하면 너도 음인이다. 진사 맛, 기공 (b), 기디주 서산. 건언 초기에 향민을 모아 함께 지키며 진인과 그룹을 강탈하고 반항했다. 이후 푸순, 촉으로 옮겼다.
왕선생은 가장 먼저 성이선생으로부터 배웠고, 서설선생의 이름을 들었다. 푸순 이웃 설옹은 향을 팔아 자신을 부양한다. 그의 아들이 아침에 향을 가지고 나갔을 때, 그의 아버지는 이에 대해 비밀을 밝히지 않았다. 집에 가지 마라, 왜냐하면 너는 더 이상 너의 이웃에 관심이 없고, 그것의 절차를 모르기 때문이다. 미스터 슈 도 가시 ③ 씨 의심, 슈 웽 느린 저주 해서는 안됩니다. 선생님, 저는 이미 의심하기 시작했습니다. 다시 한 번 전진할 수 없어서 여러 차례 집을 지었는데, 설옹락이 그 성과를 보았다. 왕 선생이 그와 이야기하는 것은 옳지 않다. 안녕히 계세요. 고금의 백석에 대해 이야기하고, 한 마디도 하지 않습니다. 셋째, 육경을 보면 설옹면이 희색을 드러낸다. 고 말했다:? 나는 많은 것을 배웠지만, 나는 원하지 않는다. 남편의 고전은 모두 이렇게 차려입었는데, 밍따오 측면에서는 왜 이렇게 많이 해? -응? 선생님:? 왕 선생이 말했듯이, 내 마음은 도일과 함께 있을 것이다. -응? 설옹은 배운 것을 모두 가르쳐 주었기 때문에 박수를 치며 좋다고 말했다. 한 달 넘게 살았는데, 이 선생이 관문을 나서자 설옹도 도망쳤다.
왕 선생이 여름까지 문을 닫았을 때 악개부가 날아가 막을 내렸다. 왕선생은 보고 작별인사를 하지 않고 떠났다. 말로 알 수 있듯이:? 악은 진흙꾼이고 막부에는 원형기가 없는 사람이 있으니, 불가피하다! -응? 얼마 지나지 않아 어려워졌다. 징 에서 홈 때문에, 왕 Yiling 여행, Zigui 두 카운티, 학자, 왕위 치, 그리고 평화, 모두가 현군자 로 알려져있다.
당초 정강 이후 천하에 병사가 부족했다. 우리 남편 집은 음음의 부잣집이어서 집에 손님이 왔다. 남편이 자신의 생김새가 다르다는 것을 알게 되자 백조상은 카메오도 한간간이라고 말했다. -응? 유동 인구 가정은 그것을 피한다. 야객이 코우 () 와 함께 왔기 때문에 향사 의용군 () 과 사투를 벌였다. 대중이 산을 지키려고 한 후, 선생은 변명하고 듣지 않았다. 혼자 보산에서 아내를 모은 후. 이미 그렇습니다. 이전의 산과는 아직 없습니다. 김인은 너무 위대하다. 모든 사람들과 함께 산 뒤의 캠프를 공격해야 한다. 선생님, 부두에 있는 병사들이 천 명도 채 안 되었기 때문에, 그는 그의 부대를 소집하여 노가 대단하다고 말했고, 나는 숫자를 셀 줄 알고, 나는 일거수일투족할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) -응? 저녁에 A 씨와 루산씨는 수십 명을 징과 북을 치게 했다. 예를 들면 사산이 함락되고, 노군이 떠들고, 산을 태우고 북을 치는 것 같다. 어떤 사람들은 고전적인 어리석음을 말한다. 왕선생은 감히 육지를 사칭하고, 훔친 육호는 육선생의 계좌로 들어가 두 개의 화살을 맞았다. 밤에 도망가다. -응? 왕선생의 계획에 따르면 화살만 보낼 수 있다. 루 대영 대란, 비록 불빛이 요란하지만, 붕괴로 수백 명을 습격하여 감히 돌아오지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)
오프학은 ⑤ () 을 도모한다. "성인의 학문은 다시 볼 수 없는데, 왜 선생을 취하는가?" 라고 말했다. 석선생은 바둑을 보면 마이너스가 되고, 수를 세우기 쉬우며, 약하면 강하다. 우리 외삼촌 강씨는 바둑을 두고 이렇게 말씀하셨다. 선조는 게임을 폐지하려 했으나, 차마 위반할 수 없었다. -응? 의리의 변론으로 볼 때 악선생:? 학자는 스스로 다복을 빌고, 남의 말은 좋으니, 내 것이 아니다. -응? 스리랑카어를 평생 암송해 주세요. (삭제 있음)
주 ① 이 글은 남송 철학자 설이가 선생님 원게이를 위해 쓴 전기이다. ② 공물 면제: 시험에 실패했습니다. 가시 3: 명함, 명함.
4 배회: 공포, 공황. 5 설모:? 대답? 아래? 갈까? , 모두 겸손, 저자를 가리킨다. ⑥ 물건 낭비: 일을 미루다.
"위안 씨 전기" 고전 중국어 독서 문제
9. 다음의 문장 가어에 대한 해석이 정확하지 않다 (3 점).
A. 아들은 밤에 모에게 돌아올 것이다
B. 이 선생이 관문을 나서고, 설옹도 도망쳤다: 도망가다.
C. 세계는 방금 병력 부족으로 시작되었습니다: 시작, 바로.
D. 네 산과 같이: 끝? 가.
10. 다음 문에서 가사의 의미와 용법은 같다 (3 점).
A. 김인과 그룹을 강탈하는 것이 우리와 적이 되는 것이 의미가 있는가?
B. 그의 아들은 아침에 향불의 자리를 잃었다. 나는 모른다.
C. 손님이 문처럼 문까지 가서 아는 것에 대해 사과한다.
D. 왕선생은 보자마자 느릅나무 쪽을 움켜잡고 멈춰 섰다.
1 1. 다음 진술 중 하나가 잘못되었습니다 (3 점).
A. 그는 더 이상 동네에서 일하지 않고, 그의 절차를 모르기 때문에, 이웃과 왕래하지 않고, 그의 동향을 아는 사람도 없다.
B. 순환기가 없는 막부는 피하기 어렵다. 막부에는 매끄럽고 능숙한 사람이 한 명도 없다. 재난은 피할 수 있다.
C. 밀수업자는 부족 추장의 계정에 들어가 적의 비밀번호를 훔쳐 추장의 계정으로 밤을 보냈다.
D. 성인의 학문은 다시 볼 수 없다. 만약 성인의 이론을 더 이상 볼 수 없다면, 나는 선생으로부터 무엇을 배울 수 있습니까?
다음 문장을 현대 중국어로 번역하다. (6 점)
① 그런 길, 그런 밍따오, 왜 더!
② 스리랑카어를 평생 암송해 주세요.
13. 2 항에 따르면 세 가지 성어 (성어 포함) 로 설옹의 특징을 다른 각도에서 요약해 주세요. (3 점)
14. 위안 게의 장점은 무엇입니까? 대충 대답하시고, 그 중 하나를 선택해서 당신의 계시에 대해 이야기해 주십시오. (5 점)
원선생전' 문언문을 읽고 대답하다
9.(3 분) B 10. (3 분) D 1 1. (3 점) b
12.(6 점)
(1) (3 분) 경전은 적재하는 데 쓰이고, 글은 천명하는 데 쓰이며, 그렇게 많이 필요하다!
②(3 점) 나는이 문장을 평생 기억하고 연습 할 것이다.
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채점 기준: 1 정답 1 개, 3 개 각도에 대한 정답은 3 입니다.
14.(5 점) 참고 답변:
(3 점) 돌출 점: 눈 문을 세우는 정신; 잘 알려진 예측력이 있습니다. 까다로운 안목이 있다. 그는 적은 통제로 많은 것을 통제하고, 간단한 통제로 많은 예술을 통제하는 데 정통하다.
(2 점) 계몽: 생략.
채점 기준:? 걸출한가? 1 점은 1 이고, 3 점을 맞히면 3 점을 얻을 수 있다.
Yuan Mr. biography 의 고전 중국어 독서에 대한 참고 번역
위안 씨는 잉주 여음 (현재 안후이 푸양) 에서 태어났다. 나는 과거시험에 참가했지만 실패했다. 나는 영주 서쪽의 산속에 은거했다. 건언 초년에 마을 사람들이 모여 고향을 지키며 김인과 강도와의 대항으로 여러 차례 패배했다. 나중에 그는 쓰촨 주 부순현으로 이사했다.
선생님 쳉 이순신 씨와 정호 씨 에서, 슈 슈 의 슈 씨 의 명성 에 대해 들었다. (현재 부순현에 거주하고 있음) 설이라는 노인이 향을 팔아 생계를 이어가고 있다. 아침에 아들이 향을 가지고 나가자 노인은 문을 닫고 아들이 돌아오기를 기다렸다. 밤에 아들이 돌아오자 더 이상 이웃과 연락하지 않았고, 그의 행방을 아는 사람도 없었다. 왕선생은 그가 설선생이라고 의심하고, 그를 방문할 명첩을 준비했다. 눈옹이 그를 욕하고, 그를 무시했다. 왕선생은 원래 설옹이 설선생이라고 의심했다. 하루가 지나자 나는 다시 한 번 갔지만, 나도 그에게 접근할 수 없었다. 그래서 나는 며칠 연속으로 여러 번 그를 방문했고, 눈옹은 그를 만나서 매우 기뻤다. 왕선생은 설옹에게 말을 했고, 설옹은 대답하지 않았다. 두 번째 만남에서 왕 선생님은 고금의 백가학설을 강의하여 설옹의 아무런 응답도 받지 못했다. 설선생은 세 번째로 만나 육경학설에 대해 이야기하면서 설옹의 얼굴에 기쁜 기색이 드러났다. 설옹은 말했다: 너의 지식은 매우 넓지만 요령이 부족하다. 경서는 도를 싣는 데 쓰이는 것이고, 글은 도를 밝히는 데 쓰이는 것이니, 그렇게 많이 해야 한다! -응? 선생님 은 말했다:? 네가 말했듯이, 나는 반드시 내가 할 수 있는 한 최선을 다해 도자기를 이해할 것이다. -응? 슈 웽 매우 감사, 그래서 한 달 후, 미스터, (슈 웽) 푸순 을 떠나, 쓰촨 을 떠나 씨 를 가르 칠 것입니다.
왕선생은 쓰촨 () 를 떠나 하구 () 로 갔다. 악비는 그에게 막부에 가서 일하라고 고집했다. 선생과 악비는 만난 후 나와서 작별을 고하지 않았다. 그는 그의 친구에게 "은 군사 지휘관으로 고대 예의를 엄격히 지킨다" 고 말했다. 그의 막부에는 유연한 사람이 없으면 재난을 피하기 어렵다! -응? 악비는 얼마 지나지 않아 살해되었다. 선생은 경주에 정착하여 이릉, 귀향을 유람했다. 문인과 이야기할 때, 그는 반드시 그들의 장점을 칭찬하고, 그들의 생각을 감상하고, 그들의 발언을 조화시키고 타협하여 온화하고 평화로운 모습을 보여야 한다. 그러면 사람들은 그가 현혜로운 군자라는 것을 알게 된다.
당초 정강의 전후, 천하대란, 선생의 집은 여음의 명문이었다. 한 손님이 그의 집에 손님으로 갔을 때, 왕선생은 그의 행동거지가 약간 다르다는 것을 보고 그의 부모님께 알렸다:? 이 손님은 나쁜 사람이다. -응? 그는 그의 가족에게 이사를 가라고 말했다. 그날 밤 손님들이 확실히 도둑을 데리고 왔기 때문에 왕선생과 향사의 자원봉사자들은 도둑과 사투를 벌였다. 나중에 모두들 천산으로 자신을 보호하려 하자, 왕선생은 그들과 논쟁을 벌였는데, 그들은 듣지 않았다. 왕선생은 혼자서 아내, 아이, 병사들을 이끌고 이 산을 방어했다. 곧 천산이 정말로 함락되었다. 김인대대가 도착하여 만인의 도움으로 산 뒤의 캠프를 공격하려고 했다. 왕 선생의 캠프에는 겨우 천 명 미만의 병사가 있다. 그는 모든 병사들을 소집하여 적이 매우 강하다고 상의했다. 나는 오행과 점술을 알고 있다. 나는 화살로 그들을 물리칠 것을 약속한다. -응? 그날 밤, 김병대군이 산에 주둔했고, 왕선생은 수십 명을 북과 불을 잡는 도구를 가지고 산 주위에 매복하여 김병대군이 당황하여 산을 태우고 북을 치고 응답하기를 기다렸다. 매우 둔한 학자가 있다. 왕선생은 그에게 적의 옷을 갈아입고 적의 비밀번호를 훔쳐 적의 진영에 들어가라고 격려했다. 그는 적군 수령의 장부에서 하룻밤을 보내고 그에게 화살 두 자루를 주었다. 밤에 화살을 한 번 쏘고 도망가다. -응? 강사는 선생님의 계획에 따라 놀라서 화살을 쏘기만 했다. 적진은 공황과 혼란 상태에 처해 있다. 산의 불빛과 사방팔방에서 들려오는 북소리를 보고 흩어졌다. 수백 명이 서로 죽이고 있어서 그들은 다시는 뒷산에 가지 못했다. 영가학자가 말했다: (만약) 성인론이 다시 볼 수 없다면, 나는 여기서 무엇을 배울 것인가? 예전에 왕 선생과 장기를 보곤 했다. 그는 바둑을 잘 두지만, 그는 질 것이다. 바둑말 몇 개를 바꾸면 게임이 약함에서 강해질 수 있다. 시아버지는 왕선생에게 바둑을 두도록 격려했고, 왕선생은 우리 조상이 바둑을 두어 일을 그르쳤다고 말했는데, 나는 차마 거스를 수가 없었다. -응? 나는 남편에게 정의와 이성의 차이를 물었다. 그는 책을 읽는 사람은 스스로 탐험해야 한다고 말했다. 다른 사람이 아무리 좋은 말을 해도 너 자신도 얻을 수 없다. -응? 나는 평생 이 말을 기억하고 실천할 것이다.
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