국어 7 학년 제 2 권 지식점 인교판
첫째, "술"
1, 이 시의 사상 내용을 표현하는 한 마디는 마음이 먼 곳에 있다는 것이다. 시 속의 경물 묘사는 조용하고 한가한 특징을 부각시켰다.
2. 시는 시인의 내면의 평온함과 초탈을 묘사한다. 왜냐하면' 마음은 자아에서 멀어진다' 는 것이다.
3. "하준에게 물어봐도 될까요? "마음이 멀어요" 라는 말은 어떤 사상 감정을 표현했습니까? 세상에 남아서 몸을 깨끗하게 하고 고상한 정서를 유지하는 사상 감정.
4.' 집을 짓는 것은 인정에 있지만 차마는 없다' 에서' 차마' 는 고관 귀인의 대명사이다.
5, "하준에게 물어봐도 돼? 마음은 자기 중심적이지 않다' 의' 2' 라는 단어는' 집을 짓는 것은 인정에 있지만 수레는 없다',' 군' 은 시인 본인을 가리킨다.
6. "채국동울타리 아래 유유히 남산을 본다", 연사의 관점에서 이 두 문장의 묘미를 이야기해 주세요.
"검" 이라는 글자를 잘 써서 시인이 의견산이 아니라 국화를 캐다가 무심코 눈에 띄는 산의 이미지를 교묘하게 표현하여 시인의 한가하고 조용한 심경을 잘 표현했다.
한가함' 은 시인이 세속을 떠난 후의 자만, 한가함, 여유를 생생하게 묘사했다.
7. "날씨가 나날이 좋아지고 새가 돌아온다" 는 말은 황혼에 가까워질 때 새들이 숲으로 들어가는 모습을 묘사한다. 문맥을 연락해서 이 두 문장을 감상하다.
저녁 무렵의 고요한 경치를 가리킬 뿐만 아니라 시인이 관직의 속박에서 벗어나 자연으로 돌아가는 이상을 표현했다. (또는 자연으로 돌아가는 이상)
8. "이 말에는 진의가 있다. 구분하고 또 잊고 싶다" 는 "진뜻" 은 무슨 뜻입니까? 그게 무슨 뜻이에요?
"진정한 의미" 는 자연의 재미, 삶의 참뜻을 가리킨다. "이것" 은 작가의 한가한 전원생활을 가리킨다.
9. 작가는 그가' 나는 구별해야 한다' 라는 이 문장에서' 말하는 것을 잊었다' 고 말했다. 그는 정말 어떻게 말하는지 잊었니?
아닙니다. 작가는 자연 풍경에서 인생의 참뜻을 깨닫고 은둔의 즐거움을 얻었기 때문에 글로 표현할 필요가 없습니다.
10,' 산색이 좋아지고 새가 돌아온다' 는 깊은 뜻을 해석한다.
작가는 새가 지칠 줄 알고, 벼슬을 버리고 은둔하는 즐거운 심정을 나타냈다.
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초하권 국어 제 1 단원 지식점.
어린 시절의 친구
너는 왜 ch 를 처벌하지 않니? Ng 저주 {\ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2 \ \ F2
떨림: 짧고 자주 진동하거나 흔들린다.
중얼거림 gūnong: 불만스럽게 낮은 소리로 말하다.
가슴 Xi 비 Xi 艇 ngp 이순신: 가슴을 나타냅니다.
두 개의 리 m mǎng 무릎 x: 두 개의 무릎.
한쪽
노신 (1881.9.25 ~1936.10./kloc-0 그는 절강 사오싱에서 태어났다. 필명 노신은 위대한 무산계급 문학가 사상가 혁명가이다.
19 18 년 5 월, 중국 현대문학 첫 백화소설' 광인일기' 가 노신의 필명으로 처음 출판되어 신문학의 초석을 다지고' 아Q 정전',' 약',' 약' 과 함께
나의 선생님
1. 교활함 (Ji m: ohuá 囑) 은 계략이 많고 믿을 수 없다. 여기는 좀 장난이 심해서 매우 영리하다.
2. 획득 또는 유지 (지역, 지역 등). ) 강제.
3. B. W NJ 현시 () 는 점술로 행운과 위험을 결정한다.
4. 분쟁 (jifn) 의 의미를 알 수 없는 분쟁.
5. 미련 (y ςli n) 미련, 떠나기 아쉬움.
지각 (ch 囙 ju é) 관찰 감각. 자세히 전면적으로 보다.
7. 모방 (M-F 우) 모방, 모방, 같은 일을 한다.
8. Quya N I, 편안함.
7 학년 중국어 학습 방법 및 기술
(1) 들어 봐.
하나는 열심히 듣고, 하나는 잘 듣는 것이다. 이것이 듣기의 관건이다. 수업을 들을 때는 반드시 중심 내용을 파악해야 하는데, 이것이 선생님의 강의의 주요 목적이다. 따라서 매번 수업을 듣기 전에 반드시 이 수업의 주요 목적이 무엇인지, 자각적으로 수업을 들어야 한다. 시간이 지남에 따라 청력이 향상됩니다. 너의 국어 성적은 향상되지 않을 수 있니?
(2) 말하다
어떻게 자신의 말하기 능력을 훈련시킬 수 있습니까?
(1) 자신의 말하기 능력을 훈련시킬 기회를 적극적으로 찾는다. 수업시간에, 너는 자발적으로 발언하고, 감히 자신의 관점을 표현해야 한다. 여러 차례의 훈련을 거쳐 나는 겁이 나지 않을 것이다. 평소에 동창 선생님과 많이 이야기해야 하는데, 네가 관심 있는 문제는 모두 자신의 견해를 발표할 수 있다. 감히 논쟁하다. 토론은 한 사람의 말솜씨와 사유 능력을 가장 잘 단련시킬 수 있다.
(2) 예쁜 문장 암송을 많이 찾아 자신의 어감을 키워라. 조건이 있으면 명작의 테이프를 더 찾아 들을 수 있다. 암송에 참여하고, 전문가의 암송을 듣고, 의식적으로 모방할 수 있다면, 시간이 지남에 따라 많은 유익을 얻을 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
많은 학생들은 왕왕' 쓰기' 를 중시하고' 읽기' 를 소홀히 한다.
(3) 읽기
독서는 국어 학습에서 매우 중요하다. 우선 본문의 정독과 수업 후의 좋은 문장, 반드시 반복해서 읽고 읽지 말아야 한다. 현대 교육은 학생의 읽기 능력을 포함한 능력의 배양을 중시한다. 읽기 능력에는 글을 이해하는 능력, 문장 속 철리를 이해하는 능력, 문장 주제를 발굴하는 능력, 문장 예술성을 감상하는 능력 등이 포함된다. 옛사람들은 "책 한 권을 백 번 읽으면 그 뜻을 알 수 있다" 고 말했다. 。 독서의 역할이 매우 분명하다는 것을 알 수 있다.
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