작은 토끼 좋은 수업 계획 1 활동 디자인 배경
아이의 나이 특성에 따라 공연 형식으로 아이를 자기 보호의식으로 교육하는 것이다.
활동 목표
첫째, 노래 기술을 배우다.
둘째, 공연에서 자기 보호 의식을 높이다.
셋: 서로 협력하는 법을 배우다
교학의 중점과 난점
초점: 자기 보호 의식 교육
어려움: 다른 사람들을 존중하는 법을 배웁니다.
준비할 활동
토끼 엄마, 늑대 머리 장식, 토끼 머리 장식, 배경 사진, 직접 만든 토끼 오두막.
활동 과정
1: 음악이 교실에 들어오면서 자신의 자리를 찾아 교사와 학생 간에 서로 안부를 묻는다.
둘째: 교사와 학생 * * * 이야기를 회상하며 토끼 노래를 부른다.
셋째, 선생님은 서로 다른 캐릭터로 이야기를 연기하며 이야기 속 서로 다른 목소리의 표현에 초점을 맞추셨다.
넷째: 어린이 역할 공연
토론: 공연에서 무엇을 배웠습니까? 아이가 자신의 언어로 설명하게 하면, 선생님은 보충해서 요점을 구현할 것이다.
행사 연장: 아이를 잘 모르는 선생님을 찾아 공연에 참여하고, 아이의 반응을 관찰하고, 다시 한 번 아이의 자기보호의식을 깊어지게 한다.
작은 토끼 수업 계획 2 디자인 아이디어:
토끼아기' 는 중국에서 지금까지 전해 내려오는 민간 어린이 이야기로 아이들이 가장 좋아하는 이야기 중 하나이다. 이야기 속 토끼 세 마리가 활발하고 귀엽고 영리하고 재치 있는 이미지로 아이들의 사랑을 받았고, 반파 늑대도 아이들의 마음 속에' 나쁜 놈' 의 대명사가 되었다. 소반 유아의 특징과 함께, 나는 이 행사를 디자인하여 상황게임을 언어활동에 교묘하게 녹여 어린이들이 편안하고 즐거운 게임 환경에서 언어표현능력과 분석판단력을 키울 수 있도록 했다. 마지막으로, 엄마가 문을 열지 않고 아이의 인생 경험을 보호하는 대신 게임을 통해 아이를 진보시킨다.
활성 목표:
1, 듣기, 보기, 말하기, 이야기 숙지 및 이해.
2. 단체 앞에서 대담하게 연기하고 게임의 즐거움을 체험할 의향이 있다.
이벤트 준비:
코스웨어 "토끼 아기", 토끼 인형
활동 프로세스:
먼저 토끼 인형을 보세요
1, 선생님: 꼬마야, 오늘 선생님이 너에게 친구를 데려왔는데, 아, 그녀는 좀 겁이 많아서 나올 수가 없어. 그녀가 누군지 맞춰봐? (종이봉투에 구멍을 파고 꼬리를 먼저 드러내고 귀를 드러내세요)
2. 원래 그녀는 귀가 길었구나. 그는 토끼입니까?
3. 나와라, 토끼. "꼬마가 토끼를 초대했다"
요약: 원래는 토끼였다. 그녀는 빨간 눈, 짧은 꼬리, 긴 귀를 가지고 있다.
오늘 선생님은 토끼에 관한 이야기를 가져왔다. "토끼 아기" 라는 이야기를 들어보죠.
둘째, 단편적으로 이야기를 감상한다.
코스웨어 토끼 아기 2-4 PPT 를 재생합니다.
1, 선생님: 꼬마야, 이야기 속 누구야? "토끼, 늑대, 토끼 엄마"
2. 토끼 엄마가 나가서 무를 따려고 합니다. 외출하기 전에 그녀는 흰토끼에게 뭐라고 말했습니까?
3. 토끼 엄마가 떠난 후에 누가 왔어요? 늑대는 무엇을 원합니까?
선생님: 다행히 흰토끼가 문을 꼭 닫아서 늑대가 들어갈 수가 없어요. 다음에 무슨 일이 일어날까요? 우리 지켜봅시다.
코스웨어 토끼 착한 5 장과 6 장 PPT 재생
1. 나중에 엄마가 돌아왔는데, 어머니는 문을 두드리면서 무엇을 부르셨습니까?
2. 누가 우리 엄마한테서 노래 부르는 법을 배울 수 있어요? (어린이 모방)
선생님: 이것들은 모두 큰 나무 뒤에 숨어 있는 늑대가 본 것입니다. 그가 그들을 들었을 때, 늑대는 무엇을 해서 흰토끼가 문을 열게 할 것인가? 우리는 이 문제를 가지고 보자.
코스웨어토끼 순순히 7 번-1 1 PPT 를 재생합니다.
1. 늑대는 어떻게 흰토끼가 문을 열게 하는 것을 생각했습니까? 늑대가 문을 두드렸을 때 무엇을 불렀습니까?
늑대는 분명히 그의 어머니로부터 토끼 노래를 부르는 법을 배웠다. 왜 토끼가 문을 열지 않습니까?
늑대가 문을 두드렸을 때 어떻게 노래를 불렀습니까? 선생님은 노래를 부를 줄 알고, 아이들은 흉내를 낼 줄 안다
선생님: 토끼 엄마의 목소리는 부드럽고 듣기 좋고, 늑대의 목소리는 굵고 듣기 싫습니다. 토끼는 그것이 어머니의 목소리가 아니라는 것을 알고 있습니다.
토끼는 또한 늑대에게 무엇을 보여줄 것을 요구합니까? "어린이가 부담없이 대답하다"
토끼가 왜 늑대에게 꼬리를 드러내게 합니까? 늑대의 꼬리는 무엇입니까? 토끼 엄마의 꼬리는 어떤가요?
요약: 토끼는 소리를 듣고 꼬리를 보면 문 밖의 늑대라는 것을 알 수 있다. 그는 속지 않았다. 보니는 정말 똑똑해요.
셋째, 동요와 공연 장면을 부르다
선생님은 각각 토끼 엄마와 늑대의 노랫소리를 모방하여 아이에게 구분을 시켰다.
동작을 하는 것은 문을 여닫는 것이다. (토끼 엄마의 목소리라면 작은 손으로 문을 열고, 늑대의 목소리라면 작은 손으로 문을 닫는다.)
요약: 당신들은 모두 똑똑한 토끼이지만, 어머니가 문을 두드리지 않는 한 문을 열지 마세요.
넷. 활동 확장:
엄마와 아빠가 집에 없을 때, 낯선 사람이 문을 두드리면, 당신은 어떻게 엄마와 아빠인지 판단할 수 있습니까? 우리 같이 돌아가서 생각해 볼까?
토끼 좋은 수업 계획 세 번째 부분 활동 목표:
1, 화면을 자세히 관찰하고 이야기를 이해할 수 있습니다.
2, 두뇌를 사랑하고, 대담하게 상상하고 창조 할 수 있습니다.
공연에 적극적으로 참여하여 반 친구들 앞에서 대담하게 표현하다.
중점 난점: 중점: 이야기를 이해하고 대화 언어를 배우다.
난이도: 나는 다른 역할을 할 수 있다.
행사 준비: 이야기 배경.
교사 행동:
1. 스토리 내용을 말하고 화면 내용에 따라 이야기를 공연한다.
(1) 아이들에게 대담하게 그림을 보고 말하도록 독려한다.
(2) 공연 이야기.
활동 반영:
토끼아기' 는 아이들에게 사랑받는 고전 이야기이다. 이 이야기 속 붉은 눈, 짧은 꼬리, 귀가 긴 토끼는 귀엽고 기지가 있고 용감하며 아이들의 삶에 가깝고, 아이들의 마음 속 나쁜 놈은 늑대의 이미지다. 이 이야기는 간단하고 재미있어서 아이들이 이해하고 복창하기 쉽고, 아이를 공연에 참여시키거나 이야기를 복창하게 한다. 처음에 선생님은 인형으로 이야기의 전반부를 연기하여 아이들이 토끼 엄마를 모방하도록 지도했다. 아이들이 정신을 집중하여 듣다. 내가 물었을 때, 토끼 엄마는 무엇을 하고 있습니까? 토끼 엄마가 토끼에게 뭐라고 했어요? 아이는 정면으로 대답할 수 있다. 늑대의 출현은 전체 이야기의 절정이다. 아이들이 늑대의 음악을 듣고 문을 두드리는 소리를 들었을 때, 그들은 약간 긴장했다. 어떤 사람들은 토끼를 도와 여러 가지 방법을 생각해 보았고, 어떤 사람들은 늑대를 동물원에 가두어야 한다고 말했다.
두 번째로 이야기를 감상할 때, 모든 아이들이 적극적으로 참여하여 선생님과 함께 토끼 엄마와 토끼의 말을 흉내낼 수 있다. 마지막으로,' 토끼' 라는 노래를 함께 불러 즐거운 분위기 속에서 활동을 끝내자.
이번 행사의 목표는 아주 잘 완성되었다. 선생님은 그림을 통해 아이들이 이야기를 이해하도록 도와주고, 이야기 속의 언어를 모방함으로써 선생님과 아이들이 함께 이야기를 공연함으로써 아이들의 흥미를 더욱 불러일으켰다. 마지막 링크, 음악' 토끼 아기' 는 이야기를 결합한다. 오늘의 활동은 나에게 어떻게 고전 이야기를 이용하고 재설계할 수 있는지, 이 고전 이야기들이 유아 교육에서 계속 작용할 수 있도록 깨우쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
토끼 좋은 수업 계획 4 활동 목표:
1. 사육을 통해 토끼를 관찰함으로써 토끼의 외모 특성과 뚜렷한 습성을 이해한다.
2. 토끼에 대한 이해와 느낌을 자신의 방식으로 표현하려고 합니다.
3. 작은 동물을 아끼고 사랑하며 토끼를 돌볼 의향이 있다.
이벤트 준비:
1 .. 토끼 한 마리.
2. 각종 토끼 사진.
이벤트 중점 사항:
토끼의 외모 특성과 생활 습성을 이해하다.
활동난이도:
토끼에 대한 자신의 이해와 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하다.
미적 요소:
토끼는 귀가 길고, 꼬리가 짧고, 귀여운 세 쪽 입이 정말 즐거워요! 아이들이 가장 좋아하는 동물 중 하나가 된 것도 놀라운 일이 아닙니다. 행사 중에 아이들은 토끼를 보고 만져서 그것에 대한 이해를 깊게했습니다. 그리고 작은 동물을 사육하는 것을 관찰함으로써 사람과 동물의 조화의 아름다움도 증강시켰다.
활동 프로세스:
1. 토끼가 있는 어린이를 소개해 주세요.
2. 아이들이 토끼 화제를 둘러싸고 서로 이야기를 나누며 토끼에 대한 아이들의 관심을 끌고 있다.
선생님: 토끼를 키운 적이 있어요? 보니를 아세요? 토끼를 좋아하세요?
3. 유아들이 토끼의 외모 특성과 생활 습성에 대해 자유롭게 관찰하고 교류하도록 유도한다.
선생님: 토끼는 어떻게 생겼어요? 긴 귀, 빨간 눈, 짧은 꼬리, 세 입과 네 다리. 토끼는 어떻게 걸었지? 튀다. ) 왜 이리저리 뛰어다니죠? 토끼는 앞다리가 짧고 뒷다리가 길기 때문이다. 토끼는 무엇을 즐겨 먹나요? 무, 채소. ) 을 참조하십시오
선생님 총결: 토끼는 귀가 길고, 빨간 눈, 짧은 꼬리, 입 세 개, 다리 네 개. 그녀는 걸어서 깡충깡충 뛰면서 무와 채소를 즐겨 먹는다.
4. 어린이들이 단체로 노래' 흰토끼' 를 공연하며 토끼에 대한 아이들의 사랑을 더욱 자극한다.
5. 아이에게 토끼를 돌보도록 지도하다.
(1) 어떻게 하면 토끼를 돌보고 잘 돌볼 수 있을까?
(2) 평소에 토끼를 관찰하고 먹일 때 어떻게 자신을 보호해야 합니까?
6. 요약:
토끼는 귀엽고 온순해서 우리 모두 기르는 것을 좋아한다. 그런 다음 정기적으로 먹이를 주고 깨끗하고 습하지 않은 야채를 먹여야 한다. 토끼를 먹이려면 안전에 주의해야 하고, 손을 토끼의 입에 넣지 말아야 한다. 평소에 토끼우리에 더러운 것을 던져서는 안 되고, 정기적으로 청소하고, 깨끗하고 깔끔하게 유지해야 한다.
7. 토끼 사진을 보세요.
아이에게 지도를 보여 주고 토끼가 다양하다는 것을 알게 하다.