저는 22 세의 교사이고, 중등 직업학교에서 가르치고 있으며, 20 세 아이의 어머니입니다. 나는 내 아이처럼 인내심과 사랑이 있다. 나는 나의 학생을 아끼고 공평하게 대하며, 때로는 자신의 아이보다 더 인내심이 있다. 모든 학우들이 가족과 안전하고 건강하고 행복한 생활을 할 수 있기를 바랍니다.
학교에서 내가 가장 염려하는 것은 학생의 안전과 건강이다. 나를 모르는 학우들은 내가 수다스럽다고 생각한다. 하지만 나에 대한 이해가 깊어짐에 따라 학생들은 모두 내가 그들을 가르치는 것을 좋아했다. 특히 나는 10 년 담임 선생님이 되어 학부모들의 호평을 받았다. 나는 많은 부모들이 사랑, 인내, 책임감 있는 선생님들을 좋아하여 아이들을 가르치는 것을 좋아한다고 생각한다. 아이의 학부모로서 나도 마찬가지다.
우리 아이가 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교로부터 10 여 년 동안 자라면서 저도 저와 비슷한 선생님을 많이 만났습니다. 책임감과 사랑과 인내심이 강하지만 책임감이 부족하고 사랑과 인내심이 부족한 선생님도 많이 만났습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
나는 아직도 우리 아이의 초등학교 2 학년 담임 선생님을 기억한다. 그녀는 나보다 젊은 여교사이다. 나는 그녀와 비슷한 교육 스타일을 가지고 있다. 학부모회를 마친 후, 나는 그녀와 잠시 이야기를 나누었다. 그녀는 나도 선생님이라는 것을 알고, 우리가 이야기하는 화제는 가볍고 즐겁다. 그녀는 나에게 말했다: "선생님은 모든 학생을 돌보고 사랑해야 한다. 장난스럽고 학업 성적이 좋지 않은 아이들, 특히 집안에 특수한 상황이 있는 아이들은 선생님의 관심과 중시가 더 필요하다. 나는 어떤 아이도 편들지 않고, 공평하고 공정하게 모든 아이를 대한다. 아이의 학업 성적은 물론 중요하지만, 아이가 좋은 습관과 품성을 기르는 것이 더 중요하다. 때로는 선생님의 미소, 격려의 말 한마디가 아이를 변화시켜 아름답게 느끼게 할 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언). " 나는 그녀의 관점에 매우 동의한다.
아이가 초등학교 3, 4 학년 때 나는 담임 선생님을 알게 되었다. 그녀는 젊은 여선생님이어서, 나는 특히 깊은 인상을 받았다. 학부모회를 열 때마다 그녀는 늘 시무룩하다. 나는 그녀가 웃는 것을 본 적이 없다. 내가 아이 담임 선생님이었던 2 년 동안 그녀는 나에게 기분이 좋지 않았다. 그녀는 성적이 좋은 학우들에 대해 특히 편애하고, 어떤 학부모들은 심지어 그녀에게 선물을 주기까지 한다. 학부모회 후, 나는 몇몇 아이들의 학부모들과 이야기를 나누면서 담임 선생님에게도 선물을 주지 않고 아이가 계속 뒤에 앉아 있다는 것을 알게 되었다. 나도 선물을 주지 않았다고 말했다. 우리 아이는 3, 4 학년 때 줄곧 마지막 줄에 앉아 있다.
4 학년 하반 학기, 학부모회 후, 나는 아이들에 대해 더 알고 싶다. 담임 선생님이 나에게 말했다. "너희 집 아이는 맨 뒤에 앉아서 말하기를 좋아하고 작은 행동을 하기 좋아하고, 수업은 집중하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 이 말을 듣고 나는 그녀에게 완곡한 부탁을 했다. "* 선생님, 제 아이를 앞으로 몇 줄 옮겨 주세요. 그는 뒤에서 작은 동작을 하는 것을 좋아할지도 모른다. 클릭합니다 그녀는 말했다: "당신의 아이는 키가 커서, 마지막에만 앉을 수 있습니다. 클릭합니다 나는 웃으며 그녀에게 말했다: "아이들은 키가 크다. 너는 그를 앞으로 몇 줄 옮기고 벽에 기대어 며칠 앉게 해라. 다른 학생들을 막지 않을 것이다. 일주일에 5 일 동안 앉아 있으면 좋으니 체험하게 해주세요. " 그녀는 매우 불친절하게 나에게 말했다. "내가 말할 수 없으면 조정할 수 없다." " 나는 그녀에게 말했다: "나는 또한 담임 선생님이다. 우리 반 학생들은 한 달에 한 번, 전후좌우로 바꾸는 것도 아이의 시력을 위한 것이다. " 그녀가 듣고 나서 나에게 소리칠 줄은 생각지도 못했다. "나는 담임 선생님이다. 나는 그가 앉기를 원하는 곳에 앉게 하고 싶다. 너는 나를 통제할 권리가 없다. " 나는 그녀에게 말했다: "당신은 정말로 듣기가 어렵습니다. 우리 아이는 키가 크다. 반에서 몇 명의 학생이 우리 아이보다 키가 크지만, 그 학생들은 늘 중간에 앉아 있다. 어떤 여학생들은 비교적 키가 크고, 3, 4 학년은 줄곧 교실 중간에 앉아 있다. " 그녀는 내가 이렇게 말하는 것을 듣고 화가 나서 나에게 말했다. "나는 이렇다. 당신은 나를 어떻게 할 수 있습니까? 클릭합니다 가장 많이, 나에 대해 불평. 나는 그녀에게 말했다. "너는 정말로 나를 생각 나게했다. 나는 정말 너를 고소하고 싶다. "학부모회를 마친 후, 나는 교장실로 직접 갔다. 교장은 여교장이다. 나는 그녀에게 무슨 일이 일어났는지 말했다. 교장이 듣고 나에게 말했다. "담임 선생님이 이런 말을 하면 내가 대신 사과할게." 나는 교장에게 불만을 제기했지만 아무 소용이 없었다. 이 아이는 여전히 마지막에 앉아 있다.
다행히 5, 6 학년 때 학교에서 담임 선생님을 바꿨다. 그녀는 국어 선생님이다. 담임 선생님은 나와 비슷해서 나는 그녀와 교류가 비교적 많다. 접촉에서, 나는 그녀가 진지하고 책임감 있고, 사랑 있고, 인내심이 있고, 책임감이 있는 선생님이라고 느꼈다. 그녀는 학교의 핵심 교사로, 5, 6 학년을 전공한다. 그녀는 이 반의 학생들을 적극적으로 이끌고 학교 활동에 참가했다. 어느 해 그녀는 반 친구들 몇 명과 함께 미국식 영어를 읽었는데, 우리 아이는 그 중 하나였다. 그녀는 우리 아이가 전국 빙심문학 공모전에 참가하여 3 등상을 받는 것을 도왔다. 아이 5 학년 때 학교 친자 운동회에서 나도 학생 학부모를 대표하여 발언했다. 아이의 초등학교 5, 6 학년 성적은 그런대로 괜찮다. 아이는 초등학교를 무사히 졸업하고 비교적 좋은 사립중학교에 합격했다.
학교는 민영학교이지만 환경도 좋고 교육교학의 질도 좋아 많은 수험생과 학부모들의 사랑을 받았다. 많은 동료의 아이들이 모두 그 학교에서 공부하고 있다. 학교의 선생님은 자질이 높고 책임감이 강하며 학생에 대한 사랑과 인내심이 충만하다.
우리 아이는 초하루만 들어가자마자 그 학교에 머물렀다. 나는 많은 학부모회에 참석했다. 모든 선생님들과의 대화에서 나는 3 년 동안 두 명의 담임 선생님, 국어 선생님, 수학 선생님, 영어 선생님, 체육 선생님, 역사 선생님, 지리 선생님, 정치 선생님, 화학 선생님, 물리 선생님, 기숙 선생님, 모두 아주 좋은 선생님이라고 느꼈다.
선생님의 양성과 가르침 아래, 아이는 중학교 3 년 동안 좋은 습관과 좋은 자기관리 능력과 인간관계 능력을 길렀다. 선생님의 지도 아래 아이들은 학교급, 구급, 시급 대회를 포함한 많은 대회에 참가했다. 최고상은 동창들과 연기한 사극으로 학교 1 등상, 백운구 1 등상, 광저우시 1 등상을 수상했다. 아이들이 그 학교에서 안전하고 건강하게 성장하는 것을 보고 나는 매우 기뻤다.
내가 가장 인상 깊었던 것은 우리 아이의 정치 선생님이 나에게 전화를 걸었다는 것이다. 그녀는 나에게 "당신 아이는 정치시험의 문답에서 불평하며 사회에 대한 불만을 나타냈다" 고 말했다. 그가 진실을 말하고 있지만, 중간고사 점수를 위해 시험지에 쓸 수는 없다. " 내가 정치 선생님의 전화를 받았을 때, 나는 놀라울 뿐만 아니라 감동도 받았다. 선생님은 매우 세심하여 각 학생의 상황을 면밀히 주시하고 있다. 중학교를 졸업할 때 아이는 좋은 성적으로 비교적 좋은 중점 공립고등학교에 순조롭게 합격했다.
아이와 많은 중학교 동창들이 모두 그 고등학교에 다녔고, 아이도 학교에 살았다. 고등학교 1 학년 때 눈에 띄게 적응이 안 되는 것 같아요. 만난 선생님들이 냉막, 특히 담임 선생님, 원래 중학교 선생님만큼 책임지지도 않았고, 원래 선생님만큼 사랑과 인내심도 없었거든요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
고 1 개학 몇 달 동안, 아이들은 일부 선생님들이 너무 냉막 있다고 느꼈다. 그는 그 학교에 신청한 것을 후회하여 성적이 많이 떨어졌다. 나는 아이를 위로하고 마음을 조정하게 했다. 아이들은 담임 선생님에 적응하지 못하고, 학부모인 나도 적응하지 못한다. 학부모회에서 담임 선생님이 반의 전반적인 상황을 말했기 때문이다. 학부모회를 여는 횟수가 많지 않아 회의 후 담임 선생님으로부터 아이에 대해 더 많이 알고 싶어 하는 학부모가 있었지만 담임 선생님은 조급함과 냉막 반응을 보였다. 몇 명의 학부모가 단독으로 아이의 상황을 묻고 싶어 담임 선생님은 한 마디도 학부모에게 말하고 싶지 않고 돌아서서 교실을 떠났다. 특히 한 번은 아이가 밤에 10 시가 넘어서야 집에 돌아왔는데, 나중에야 아이가 고열이 났다는 것을 알게 되었다. 이 경우, 일반 담임 선생님은 학부모에게 전화를 해야 한다. 나는 우리 아이들에 대해 매우 놀라고 걱정했다. 내가 담임 선생님이 되었을 때 이런 상황에 부딪히면 항상 학부모에게 연락한다.
내가 담임 선생님께 전화한 것은 이번이 처음이다. 그녀는 몇 번이나 대답하지 않았다. 오후에 나는 개통했다. 담임 선생님은 내 전화를 받고 나에게 말했다. "나는 바빠서 너와 이야기할 시간이 없다." 나는 그녀에게 말했다: "먼저 내 전화를 끊지 마라, 나는 너에게 잠시 말을 하겠다." 몇 마디 후, 그녀는 내 전화를 끊었다.
나의 반복적인 계몽과 격려로 아이의 정서가 많이 좋아졌으니 마음을 가라앉히고 열심히 공부할 수 있게 되었다. 다행히 고 2 문과 반에서 그는 이과를 선택했다. 담임 선생님은 젊은 남자 선생님이다. 이 담임 선생님은 나에게 좋은 인상을 주셨고, 책임감이 강하고, 사랑과 인내심이 있고, 학생을 아끼고, 학생에게 공평하고 공정하며, 학생의 정서 양성에 관심을 기울였다. 고 3 때 담임 선생님을 바꿨다. 담임 선생님은 젊은 여교사이다. 그녀도 책임감과 사랑과 인내심이 있다. 나는 이 두 담임 선생님과 몇 차례의 학부모회에서 교류가 비교적 많다. 마침내 우리 아이는 더 좋은 대학에 순조롭게 합격했다.
공립학교든 사립학교든 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학이든, 선생님이 사랑, 인내, 책임감이 있다면 선생님이 좋은 선생님이라고 생각합니다. 사랑스럽고 책임감 있는 선생님은 학생을 해치지 않고, 유치원아동을 학대하지 않으며, 사랑 많은 남자 선생님은 어떤 음탕하거나 여학생을 성폭행하는 일도 하지 않는다.
나는 사랑, 인내, 책임감이 좋은 선생님의 필수 자질이라고 생각한다. 선생님은 아이의 시험 성적에 관심을 가져야 할 뿐만 아니라, 아이의 정서 양성에도 관심을 가져야 하며, 아이들이 이런 환경에서 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 해야 한다.