영화를 보는 것은 아이들이 가장 좋아하는 오락 활동이다. 유치원 부근의 가정 영화관을 개조한 후, 항상 아이들에게 새로운 영화를 보여주는데, 우리 아이들이 영화관에 갈 기회가 갈수록 많아지고 있다. 하지만 아이들과의 개별적인 교류에서 아이들이 영화를 본 경험이 아직 얕다는 것을 알게 되었고, 대부분의 아이들의 경험은 왜 표를 사는지, 영화를 보고 앉아 있는 곳마다 모호하다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영화명언)
특급교사 서묘랑 선생님은 "활동을 세는 것은 생활 속의 문제를 해결하기 위한 것" 이라고 말했다. 중산층 아이들은 서수에 대해 초보적인 경험을 했다. 어떻게 아이들이 이런 경험을 이용하여 자신의 삶을 위해 봉사하게 하고, 아이들이 일상적인 게임 상황에서 숫자를 사용하는 능력을 향상시킬 수 있습니까? 그래서 저는' 영화 보기' 라는 행사를 디자인했습니다.
활성 목표:
1 .. 서수의 경험으로 자리를 찾으려고 합니다.
2. 게임 상황에서 관련 관영 경험을 쌓다.
액티브 디자인:
(1) 소개 오늘 소극장에 가서 영화를 보고 싶습니다.
1, 영화 감상 경험 교환. 핵심 질문: 영화관 어느 곳에나 앉아도 될까요? 왜요 요약: 영화관만 앉아서는 안 된다. 너는 영화표의 번호에 따라 자리를 찾아야 한다. 앞의 숫자는 어느 줄을 나타내고, 뒤의 숫자는 좌석 번호를 나타냅니다. 각 영화표는 한 자리를 대표한다.
(2) 자리를 찾다
1. 영화표 발행: 당신의 영화표 중 어느 쪽이 어느 줄을 대표하는지, 어느 쪽이 좌석번호를 나타내는지 보세요.
2. 소극장에는 몇 줄의 좌석이 있습니까?
3. 좌석이 어느 줄인지 찾아라. 어느 쪽?
4, 표: 아이의 자리를 확인하고, 아이의 문제를 해결한다.
(3) 영화를 봐요
1. 당신은 오늘 어떤 영화를 보십니까? 작은 동물이 영화를 보러 간다
2. 누가 영화를 보러 갈까요? "곰, 새끼 고양이"
선생님의 질문: 영화관 앞에 무엇이 있습니까? (홀수, 짝수) 홀수가 뭔지 아세요? 쌍수란 무엇입니까? 그들은 어느 문으로 들어가야 합니까? 그들은 어디에 앉아야 합니까? 선생님 요약: 오늘 우리는 작은 동물들이 자리를 찾도록 도와주었을 뿐만 아니라 영화관에 홀수와 짝수가 있다는 것을 알게 되었고 홀수와 짝수를 모두 계산했습니다. 얼마나 많은 사람들이 영화관에 가서 영화를 보더라도 붐비지 않을 것이다.
유치원 교과 과정 수업 계획 2 활동 목표
1. 아이들에게 이야기 언어의 풍부함과 아름다움을 느끼게 하고, 아이의 이야기 창작에 대한 흥미를 키워라.
2. 아이들이 그림을 보고 이야기를 배우고, 이야기를 엮어 아이의 표현력과 창의력을 발전시키도록 지도한다.
준비할 활동
Ppt: 유치원 코스웨어.
활동 과정
첫째, 수입
1. 대화: 오늘 누가 너를 유치원에 보냈니? 유치원에 와서 즐거웠어요?
2. 유치원에 오는 것을 좋아하십니까? 당신은 유치원에서 무엇을 할 것입니까? 아이들에게 서로 이야기를 나누어 이야기를 엮기 위한 깔개를 만들어 달라고 부탁하다.
둘째, 확장
1. 사진 보기 1
아이를 안내하여 어머니가 아기를 유치원에 보내면 어떤 일이 일어날까요?
선생님은 아이들에게 그림을 보고 이야기를 만들도록 영감을 주었다.
(1) 우선 이 아이에게 이름을 지어주세요.
토론을 거쳐 아이들은 그것을 무엇이라고 부르기로 결정했다. (빨간색)
붉은 어머니가 빨갛게 유치원에 보낸 후, 그녀는 어머니에게 뭐라고 말했습니까?
"안녕, 엄마"
(2) 빨간색은 유치원에서 아이들과 무엇을 했습니까?
3. 하나씩 사진 표시:
레드는 유치원에서 아이들과 어떤 게임을 합니까?
저녁을 준비할 때 빨간색은 무엇을 했습니까?
빨간색은 어떻게 아이들과 장난감을 가지고 놀았습니까? 너는 장난감을 다 놀린 후에 어떻게 포장했니?
빨갛게 간단한 음식을 먹고 있을 때 그녀는 누구를 생각했니?
레드는 어떻게 교실에서 강의를 듣나요?
유아가 대담하게 말하도록 격려하다.
4. 유아의 대답에 따르면 유아가 더욱 완벽한 이야기를 만들도록 적극적으로 지도하고, 이야기명과 줄거리가 있다.
5. 아이들에게 모든 사람이 위대하다는 것을 이해하도록 지도한다. 자신의 이야기를 지어낼 수 있다. 아이들의 창조를 장려하고 지지하며 자신감을 쌓는 데 도움을 준다.
6. 선생님의 평가는 그림 편집 이야기를 보는 과정에서 아이들의 긍정적인 표현을 칭찬한다.
선생님은 그림에 대한 이야기를 만들었습니다.
셋째, 연장
자신의 이야기를 부모님께 들려주다.
유치원 교과 과정 교육 계획 3 활동 목표:
1. 이야기의 내용을 이해하고, 글로 이야기에 대한 이해를 표현하고,' 크고 작다' 라는 몇 글자를 배운다
2. 게임 활동에 적극적으로 참여하여 그룹 앞에서 대담하게 자신의 생각을 표현한다.
3. 저는 쥐처럼 남을 돕고 다른 사람을 돕는 즐거움을 경험하고 싶습니다.
이벤트 준비:
미피피의 사진옷, 지팡이 하나, 미피피의 머리 장식, 샤오웨이, 대민웨이, 당근, 당근, 버섯과 버섯, 다섯 가지 이야기 사진.
활동 프로세스:
먼저 미피피 사진 좀 보여주세요. 이것은 mipipi 라는 마우스입니다. 그거 아세요? 그는 오늘 매우 기뻤다. 그는 오늘 아이를 낳았다. 그는 많은 작은 동물을 도왔다. 그가 어떻게 도왔는지 들어라. "미피피의 마술 지팡이" 라는 이야기를 들어보세요.
둘째, 교사는 감정을 가지고 이야기를 한다
(1) 쌀피는 어떤 아기를 얻었나요?
(2) 왜 이것이 지팡이인가?
(3) 그가 그들에게 뭐라고 말했습니까? (유유히)
선생님은 아이들에게 중국에 대해 완전히 이야기하도록 지도했다. 그는 샤오웨이에게 "오래오래" 이라고 말했다. 샤오웨이가 자랄 거야!
게임: 어린이가 손가락으로 지팡이를 만들고, 선생님은 웨이의 카드를 보여 주며, 어린이가 손가락으로 지팡이를 갈아서 "길어요" 라고 말합니다. 선생님은 자란 샤웨이 카드를 빨리 제시하며 위와 같은 방법으로' 길어지고 작아진다' 라는 단어를 배운다.
미피피는 샤오웨이, 토끼, 강아지, 오리를 도왔다. 무슨 일이야? 다른 이야기를 들어주세요.
선생님은 이야기 사진을 전시하고 이야기를 한다.
질문:
(1) 미피피는 샤오웨이, 토끼, 강아지, 오리를 도왔다. 무슨 일이야?
(2) 늑대 아저씨가 지팡이를 찾았다. 그는 무엇을 했습니까?
(3) 누가 늑대 삼촌을 도왔는지, 어떻게 도왔습니까?
넷째, 게임' 미피피의 맷돌' 을 배운다
우리 게임 할까요? 나는 미미가 될 것이다. 나는 아이들에게 샤오웨이, 당근, 버섯, 늑대 삼촌이라고 요구할 것이다. 내가 연마봉으로 그들을 가리켰을 때, 나는 물었다. "당신은 누구입니까?" " 너는 나에게 말해야 한다: "나는 샤오웨이입니다." 나는 말했다: "자라," 당신은 당신의 손을 비틀어 하 고 말했다, "나는 자 랐 습니다!" " 나는 "수축" 이라고 말했고, 너는 몸을 비틀어 웅크리고 "나는 줄어들었다!" 라고 말해야 한다. "
게임 선생님이 처음 오신 것은 미미입니다. 아이들은 샤오웨이, 당근, 버섯, 늑대 삼촌의 역할을 해야 한다.
두 번째 게임에서 두 아이는 미피피와 샤오웨이, 당근, 버섯, 늑대 삼촌 역을 맡았다. 선생님은 아이들에게 "나는 자랐고, 나는 위축되었다!" 라고 지시했다. ""
다섯째, 끝: 연마봉에 마법이 있나요? 미미 좋아하세요? 왜요 그는 연마봉으로 무엇을 했습니까?
교사 요약:
미피피는 다른 사람을 도와줬기 때문에 모든 작은 동물들은 아이처럼 그것을 좋아했다. 그래서 우리는 주변 아이들을 많이 도와야 한다. 그러면 더 많은 친구가 생길 것이다.
유치원 수업 계획 4 활동 프로세스:
1. 아이의 흥미를 불러일으키다.
1. 인형을 전시하고 물었다: 그들은 누구인가? (토끼, 토끼 엄마) 아이들에게 안부를 묻는 이야기를 들려준다.
2. 선생님은 공연을 하면서 이야기를 하신다: 아침에는 토끼어머니가 출근하실 것이다. 그것은 토끼에게 물었다. "엄마는 출근하고 싶어, 토끼는 어디로 가?" 토끼가 말했다. "엄마가 출근하셔서 유치원에 가서 기뻐요." 토끼 엄마가 토끼를 유치원에 데려다 주자 토끼가 엄마에게 손을 흔들며 말했다. "엄마, 안녕히 계세요!" " 토끼는 기쁘게 교실에 와서 선생님을 보고 선생님께 허리를 굽혀 말했다. "안녕하세요, 선생님. "토끼는 예의가 있고 선생님은 좋아해요.
2. 아이들은 단문 말하기 연습을 한다.
1. 질문: 토끼는 어떻게 유치원에 들어갔나요? 오늘 누가 토끼처럼 유치원에 가는 것이 즐겁습니까?
2. 선생님은 인형을 들고 아이 앞으로 걸어가서 아이들에게 토끼에게 "나는 토끼처럼 즐겁게 유치원에 간다.
활성 목표:
1. 아이들을 즐겁게 유치원에 가도록 지도하다.
교리 문구: "나는 유치원에 가서 행복하다. 클릭합니다
이벤트 준비:
1 .. 인형 토끼와 토끼 엄마.
2. 빌딩 블록으로 만든 유치원.
유치원 수업 계획 5 활동 목표
1. 동물의 다양한 소리와 동작, 그리고 작은 동물이 즐겨 먹는 음식을 초보적으로 파악한다.
2. 나는 리드미컬한 언어로 작은 동물의 목소리와 음식을 표현하는 것을 좋아한다.
준비할 활동
1. 머리 장식: 고양이, 병아리, 오리, 새끼 염소, 황개 등 각각 하나씩.
사진: 소, 말, 토끼 등.
세 번째 단계: 드럼
활동 과정
첫째, 게임: 어떤 동물이 왔습니까?
1. 선생님: 오늘 작은 손님 몇 분이 오셨어요. 그들은 모두 우리의 좋은 친구이다. 당신은 누가 여기에 있다고 생각합니까? ""
(아이가 닭의 머리 장식을 가지고 닭의 동작을 모방하게 하다. ) 을 참조하십시오
선생님: 보세요! 누가 여기 있어요?
닭은 어떻게 부르죠?
이 닭은 무엇을 즐겨 먹습니까?
닭은 엄마 (선생님) 를 따라 가서 벌레를 잡아 먹는다.
선생님은 탬버린을 두드리며 리드미컬하게 말했다.
닭, 무엇을 먹을까, 벌레를 먹어라. "
벌레 사진을 닭고기 옆에 붙이다.
(이런 식으로, 다른 작은 동물들이 나와서 아이들과 함께 동물의 동작과 소리를 흉내내도록 하세요. 리드미컬한 언어로 표현)
둘째, 게임: 작은 동물이 나와서 놀아요.
1 .. 주머니를 만져보세요
선생님은 머리 장식, 장난감, 작은 동물의 사진을 주머니에 넣고 아이들에게 동물을 만지라고 초대했다.
꺼내자 선생님이 사진 속 동물에 따라 질문을 하자 아이들은 집단적으로 대답했다.
2. 작은 동물이 나와서 놀아요
유아에게 동물의 머리 장식을 선택하고, 동물의 울음소리를 듣고, 동작을 모방하고, 자신이 좋아하는 음식을 찾아 먹고, 동요로 리드미컬한 언어로 묘사하게 한다.
작은 물고기의 사진을 전시하다
새끼 오리와 새끼 고양이 머리 장식을 쓴 아이는 새끼 오리와 새끼 고양이를 배워서 나왔다.
오리, 개굴개굴, 무엇을 먹고, 작은 물고기를 먹는다.
얼룩 고양이, 야옹 야옹, 무엇을 먹을까, 작은 물고기를 먹어라.
셋째, 동요를 만들어라
1. 선생님: 오늘 모든 아이들은 동물이 무엇을 먹는지 알고 있습니다. 지금 선생님이 네가 말한 것을 동요로 바꾸셨다.
들어 봐:
새끼 오리, 개굴개굴, 무엇을 먹고, 작은 물고기를 먹는다.
닭, 재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘
얼룩 고양이, 야옹 야옹, 무엇을 먹고, 쥐를 먹는다.
새끼 염소, 매, 무엇을 먹고, 풀을 뜯는다.
노란 개, 멍멍, 뭘 먹고 뼈를 먹어요.
2. 아이들은 선생님으로부터 동요를 배우고 작은 동물이 먹는 음식을 공고히 하는 것을 복습한다.
방과 후 소규모 수업 언어 활동에 대한 고찰: 과일 수수께끼
과일수수께끼' 의 교학 활동에서 아이들의 표현은 내가 생각했던 것만큼 좋지 않았다. 교육 활동에서 나는 수수께끼 세 개를 준비했다. 첫 번째, "홍과, 마점, 물고, 달콤함" 을 맞춰보세요. 과일의 이름을 맞춰보세요. 처음에는 아이들이 과일이 아니라 아무런 관심도 없이 추측할 수 있었다. 나도 알아맞혔다. 나도 이런 문제를 유도하고 아이들과 함께 수수께끼를 분석했다. 두 번째 수수께끼를 짐작할 때, "형제는 정말 좋다. 그들은 매일 어깨를 나란히 한다. 그들은 젊었을 때 녹색 옷을 즐겨 입고, 늙어서 노란 옷을 즐겨 입는다. " 수수께끼를 듣고 나서, 나는 아이들이 안에서 그다지 적극적이지 않고, 표현이 여전히 수수께끼를 알아맞힐 수 없다는 것을 알았지만, 나는 여전히 아이들에게 대담하게 답을 말하도록 격려했다. 그러나 이것은 여전히 내가 기대했던 것이 아니다. 다시 한번, 그 속의 신비를 분석해 보세요. 분석 과정에서 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 준비한 물건을 보여 주고, 아이들이 말을 하면서 관찰하게 하고, 아이가 물건에 더 관심이 있다는 것을 알게 했다. 그러나 나는 또한 아이들이 여전히 수수께끼를 풀지 못하고, 흥미가 이야기가 높지 않다는 것을 발견했다.
이런 현상에 대해서도 나는 약간의 반성을 했다. 소반 아이들은 일정한 지식과 경험이 없기 때문에 수수께끼를 푸는 데 어려움이 있다. 그러므로 대답은 아이들에게 친숙하게 해야 하며, 수수께끼가 묘사한 특징은 뚜렷하고 생동적이어야 하며, 사용된 비유는 답안의 실물과 비슷해야 한다. 다시 한 번, 아이들에게 퍼즐에 묘사된 것의 주요 특징을 자세히 듣고, 각 묘사에 대해 연상과 분석을 하고, 사물의 특징에서 추측하도록 하는 수수께끼를 푸는 기술을 가르친다. 아이들의 추측 활동을 조직하기 전에 선생님이 소반을 위해 교재를 선택하는 것은 매우 중요하다. 모두가 잘 아는 과일을 가지고 생동적이어야 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있다.
물론 추측은 하루 이틀 배운 것이 아니라 장기적인 훈련 과정이다. 나는 또한 확장 활동, 식후 산책, 교육 활동 전에 아이들과 퀴즈 게임을 할 것이다. 나는 추측이 우리 아이들을 점점 더 똑똑하게 만들 것이라고 믿는다!
유치원 교과 과정 수업 계획 설계 아이디어 6;
인식 10 이내의 패리티 수는 대반 유아들이 배우는 내용이다. 전통적인 교수법에 따르면, 무미건조하고, 패리티 수의 실질적인 의미를 진정으로 이해하지 못한다. 개요' 에 반영된 수학 교육의 새로운 목표와 교육적 가치는 우리 교사들이 교육관념을 바꾸도록 요구하고, 생활과 게임의 실제 상황에서 문제를 해결하는 과정에서 점차 아이들의 수학 의식과 수학 의식을 형성할 것을 요구한다. 그래서 저는 아이들이 번화한 슈퍼마켓에서 짝수의 개념을 감지하고 이해할 수 있도록 2 원짜리 슈퍼마켓의 상황을 만들어 운영에서 10 이내의 짝수를 구분하게 했습니다. 전체 교육 활동에서 교사와 아이, 아이, 자료가 끊임없이 교류하고 대화하며, 아이들이 사물의 수량 관계를 느끼고 체험하도록 지도하고, 아이들이 주문서와 짝수의 학습 경험을 정리하고 총결하도록 돕고 있다.
활성 목표:
1, 시나리오 생성과 게임화 교육을 통해 아이들이 계산에서 10 이내의 싱글, 짝수를 이해하고 구분할 수 있도록 합니다.
2. 아이가 주변 사물에서 짝수와 홀수를 찾는 능력을 키워줍니다.
3. 패리티 수에 대한 아이들의 흥미를 자극하고 수학 활동에 적극적으로 참여한다.
이벤트 준비:
2 위안 슈퍼마켓 장면, 1- 10 쿠폰, 1 인당 빨간색 마크 펜 1 개, 아동단체 운영 자료.
활동 프로세스:
첫째, 시나리오 도입으로 흥미를 불러일으키다
봐라! 우리는 2 위안 슈퍼마켓에 왔다. 왜 2 위안 슈퍼마켓이라고 부르는지 맞춰보세요.
둘째, 쇼핑 게임에서 홀수와 짝수를 경험하고 인식합니다.
1, 선생님은 게임 규칙을 설명합니다.
세어 봐, 너 몇 원이야? 한 바퀴에 얼마나 많은 물건을 살 수 있습니까?
2. 아이들은 쇼핑게임을 해서 문명고객이 되라고 일깨워준다.
셋째, 교류와 비교에서 홀수와 짝수를 이해한다
1, 토론: 얼마나 많은 돈이 있습니까? 너는 얼마나 많은 물건을 샀니? 아직도 돈이 많습니까?
2. 재활용권: 1 달러가 남아 있는 아이는 한쪽에 쿠폰을 주고, 사용한 것은 모두 다른 쪽에 보냅니다.
3, 집단 조사, 문제 해결: "1" 어느 쪽을 보내야 합니까?
4, 교사 요약:
(1) 1, 3,5,7,9 처럼 항상 홀수가 남아 있습니다. 2,4,6,8, 10 은 짝수라는 두 개의 숫자를 만들 수 있습니다.
② 10 내에는 5 개의 단수와 5 개의 짝수가 있다.
홀수는 짝수, 짝수는 홀수 옆에 있다. 그들은 모두 손잡고 있는 좋은 친구이다.
넷째, 게임과 연산에서 짝수를 구분한다
1, 주변의 홀수와 짝수를 구하다
2. 그룹 작업
4 세트의 조작 자료를 준비하면 아이들은 자유롭게 조작을 선택할 수 있다.
원 1 원: 두 원, 단일 및 이중 번호를 구분합니다.
1 점: 여러 점 카드와 지도 카드 중에서 단일 및 이중 번호를 구분합니다.
회전: 턴테이블을 돌리고 턴테이블이 중지되면 포인터가 가리키는 숫자가 홀수인지 짝수인지 기록합니다.
주사위 던지기: 주사위를 던지고, 이 순서의 홀수를 기록하고, 그 두 개의 인접한 숫자를 기록한다.
3. 단체 게임
포옹: 단수-자신을 안아주세요. 짝수-친구를 찾아 안아주세요.
5. 물건을 싸서 활동을 마칩니다.
유치원 수업 계획 7 수학 활동:
의식 주
활성 목표:
1, 일주일에 7 일이 있다는 것을 알고, 그들의 순서를 초보적으로 이해하다.
2. 아이를 키우고 적극적으로 생각하고 대담하게 자신의 생각을 표현하십시오.
3. 아이들이 게임에 적극적으로 참여하도록 지도하여 단결협력의 즐거움을 구현한다.
이벤트 준비:
PPT 코스웨어, 주카, 원숭이 주간 사진,
활동 프로세스:
첫째, 스토리를 소개합니다.
1. 사진 전시, 이야기
(1) 사진을 보여주세요. 어린이들이 조롱박을 몇 개 세도록 하세요?
(2) 후루와가 태어난 사진을 보여 주 7 일 동안 초보적으로 알아본다.
둘째, 게임 "친구 찾기"
(1) 같은 친구를 찾았습니다.
1, 선생님이 게임을 소개했습니다.
2. 아이들에게 그들의 주카드에 따라 친구를 찾으라고 하세요.
(2) 누가 반응이 빠릅니까?
음악이 원 주위를 돌면서 음악이 멈 추면 아이들에게 해당 원을 찾도록 요청하십시오.
넷째, 게임 "원숭이 주"
1. 사진을 보고 녹음을 듣습니다.
2. 사진을 보면서 녹음을 들으면서 원숭이들이 일주일 안에 무엇을 했는지 알아본다.
3. 아이에게 사진을 보고 원숭이가 일주일 동안 무엇을 했는지 이야기하도록 지도한다.
이번 주 상황을 알려주십시오.
여섯째, 행사가 끝났다
음악' 이번 주 노래' 가 떠나면서.