뱃속에 기차역의 소반 교안이 있다. 활성 목표:
1, 이야기의 내용을 이해하는 기초 위에서 동요의 정취를 느끼다.
2, 생활 경험에 따르면, 이론은 "× × (색) × (과일, 채소 등 ) 영양이 있다 "고 말했다.
3. 동요를 모방하는 법을 배우고, 게임에서 간단히 동요를 연기하려고 노력한다.
이벤트 준비:
1, 아이들은' 뱃속에 기차역이 있다' 는 이야기를 들었다
2. 각종 과일과 채소의 사진
활동 프로세스:
먼저, 이 이야기를 돌이켜 보세요.
1, 얘들아, 어제 황 선생님이' 내 뱃속에 기차역이 있다' 라는 이야기를 해주셨다.
2. 이야기 속에 누가 있습니까? "기차, 요정 ..."
3. 네, 우리 배에는 기차역과 많은 요정들이 있습니다. 요정의 기술은 무엇입니까? (음식을 깨뜨리고 진흙으로 바뀐다)
어떻게 음식을 진흙으로 깨뜨릴 수 있습니까? (절단, 연삭, 교반, 노크, 스탬프)
5. 우리는 우리의 작은 손으로 모든 것을 잘랐다
6. 요정은 무엇을 제일 무서워해요? (아이스크림)
둘째, 동요를 배워라
1, 아기들, 당신들은 어떤 과일을 좋아합니까?
젊은이: 사과 바나나 딸기 등. 선생님: 선생님도 좋아해요. 나는 이 과일 가게에서도 보았다.
보세요, 바나나가 왔어요.
바나나는 어떤 색입니까? 맞아, 노란 바나나는 영양이 풍부해!
누가 이 아름다운 문장을 말할 수 있습니까? "모두 같이 이야기합시다"
3. (딸기 사진 표시) 이것은 딸기입니다. 딸기는 어떤 색입니까?
네, 빨간색-(딸기 사진을 암시하고 엄지손가락을 치켜세우는 것) 아이에게 딸기는 영양이 있다고 지도합니다!
(2-3 명 모두 함께 말해 주세요: 붉은 딸기는 영양이 있어요! ) 을 참조하십시오
4. (포도 사진 표시) 이것은 누구일까요? 청포도는 영양이 풍부하다! ) 을 참조하십시오
황 선생님은 동작을 보충할 것이다. 들어 봐-
모든 것을 잘라서 저어 주세요. 노란 바나나는 영양이 풍부하다. 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 붉은 딸기는 영양이 풍부하다. 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 청포도는 영양이 풍부하다.
6. 누가 나처럼 동작을 추가할 수 있습니까? 우리도 요정을 만들자 (동작을 하면서 동요를 읽자)
(1) 준비 순서: 마법사, 준비! 우리 일을 시작합시다! 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 노란 바나나는 영양이 풍부하다. 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 붉은 딸기는 영양이 풍부하다. 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 청포도는 영양이 풍부하다.
(2) 선생님: 과일이 작지 않으면 어떡하죠? "한 번 더"
준비 명령: 엘프들, 준비! 우리 일을 시작합시다! 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 노란 바나나는 영양이 풍부하다. 모든 것을 잘라서 저어 주세요. 붉은 딸기는 영양이 풍부하다. 모든 것을 잘라서 갈아라. 청포도는 영양이 풍부하다.
(3) 직접 추가: 헤헤, 화이팅, 아기가 총명하고 자랑스럽다! "(2 회)
(2) 꼬마 요정은 어떻게 노력했어요? 우리도 가자! 힘을 쓰는 것을 잊지 마세요! (학습: 헤헤 화이팅)
6, 플러스 액션, 모두 함께 일어 서-행동! 마지막으로, 움직이는 공기를 추가하는 것을 잊지 마세요! "일어서서, 마지막에 크게 흔들리는 자세를 취하세요."
준비 명령: 엘프들, 준비! 우리 일을 시작합시다! 선생님은 가능한 한 말을 하지 않고 아이에게 말하게 하셨다. ) 을 참조하십시오
7. 와, 너 방금 정말 잘 쳤구나! 황 선생님, 음악 좀 추가해도 될까요?
8. 음악에 맞춰 리드미컬하게 동요를 읽어 보세요! 선생님: 꼬마 요정들, 준비하세요! 우리 일을 시작합시다!
셋째, 동요를 흉내낸다.
1. 우리는 과일뿐만 아니라 채소도 많이 먹어야 한다. 어떤 야채를 좋아하세요? (아이들이 대담하고 자유롭게 말하도록 격려하십시오)
2. 요정은 오늘도 야채 (오이, 토마토, 버섯을 보여주는 사진) 를 초청했다. 요정이 듣기 좋은 말을 하도록 도와주세요.
3, 이 동요, 게임도 할 수 있어, 놀고 싶어? 음악을 틀고 게임을 하다. ) "아이스크림이 온다" 는 말을 듣고 집으로 뛰어갔다. "자리로 돌아가세요"
넷째, 연장
1. 과일과 채소 외에 어떤 영양가 있는 음식을 먹어야 합니까?
2. 우리 다음에 이 물건들을 동요로 만들어 게임을 할까?
뱃속에 기차역 소반 교안이 있다.
좋은 식습관은 유아의 건강과 직결된다. 나는 우리 반의 많은 아이들이 음식에 다음과 같은 문제가 있다는 것을 발견했다: 밥을 먹을 때 게걸스럽게 먹고, 씹지 않고 삼키지 않는다. 야채를 먹는 것을 좋아하지 않는다. 집에서는 음료, 간식, 냉식, 단 음식 등을 좋아합니다. 아이들에게 나쁜 식습관에 작별을 고하고 좋은 식습관을 기르기 위해, 나는' 뱃속에 기차역이 있다' 라는 그림책을 정성껏 골라서 이 건강활동을 설계했다
교육 목표
1. 이야기를 감상함으로써 아이들은 음식의 체내 소화 과정을 초보적으로 이해할 수 있다.
2. 아이들에게 건강한 음식을 고르는 법을 배우게 하고, 아이의 좋은 식습관을 기르게 한다.
교육 준비
1, 그림책' 뱃속에 기차역이 있다', 그림책 PPT.
2. 직접 만든 건강식카드, 건강행동기, 웃는 얼굴 스티커.
3, 레코더, 노래 "기차 운영" 테이프.
교육의 중점은 아이들이 건강한 음식을 선택하는 법을 배우고 좋은 식습관을 기르도록 하는 것이다.
교육의 어려움은 음식물이 체내에서 소화되는 과정에 대한 초보적인 이해이다.
한 시간 동안 가르치는 데 쓰인다.
교육의 이론적 근거
"유치원 교육지도 개요" 위생 분야의 지도 요구 사항은 유아들이 좋은 식사, 수면, 세수, 대소변 등 개인 위생 습관을 길러 공중위생을 아끼도록 돕는 것이다.
교육 과정
먼저 그림책' 뱃속에 기차역이 있다' 를 넣어 아이들에게 표지를 관찰하고 이야기를 추측하도록 지도한다.
이 줄거리는 아이들이 이 이야기를 감상하는 흥미를 불러일으켰다.
1, 선생님: 얘들아, 그림이 뭐지? "큰 딸기, 소인, 기차"
2. 아이 추측을 지도한다: 여기가 어디냐? 무슨 일이야?
선생님: 여기는 기차역입니다. 이상하게도 이 기차역은 한 아이의 뱃속에 있다. 무슨 일이 있었는지 알고 싶으세요? 나와 함께' 배 속의 기차역' 이라는 이야기로 들어가자!
둘째, 선생님은' 뱃속에 있는 기차역' 의 이야기를 다정하게 그려서 아이들이 초보적으로 이야기를 이해하도록 도와주셨다.
1, 선생님은 한 페이지씩 그림책 이야기를 들려주면서 아이들의 관찰 화면을 안내했다.
2. 질문은 아이들이 이야기를 이해하도록 도와줍니다.
줄리아의 배가 왜' 꾸르륵' 소리를 내나요?
뱃가죽 요정의 일은 무엇입니까?
줄리아가 점심을 먹을 때 왜 배 요정이 그렇게 화가 났지?
뱃속 요정이 음식을 기차칸에 넣으면 기차는 어디로 갈까요?
기차역의 온도가 점점 낮아지는 이유는 무엇입니까?
줄리아의 배가 아픈 이유는 무엇입니까?
줄리아처럼 배가 아픈 적이 있습니까?
마지막으로 줄리아의 배가 왜 아프지 않아요?
셋째, 그림책' 배 속의 기차역' 의 PPT 를 감상하며 음식물의 체내 소화 과정에 대한 초보적인 이해를 하게 한다.
1. 아이들에게 그림책' 배 속의 기차역' 의 PPT 를 감상하게 하고, 이야기를 다시 한 번 익히며 줄리아의 뱃속에 있는 음식의 소화 과정을 중점적으로 관찰하라고 일깨워 준다.
2. 질문: 꼬마 요정은 줄리아가 뱃속에 있는 음식을 먹은 후에 무엇을 합니까?
꼬마 요정이 기차를 소장으로 몰고 들어가면 무엇을 합니까?
3. 선생님은 음식이 위에 들어가면 꼬마 요정이 음식을 진흙 모양으로 만들어 소장으로 운반한다고 요약했다. 소장에는 진흙 속의 영양분을 혈액으로 전달하는 파이프가 많다. 나머지는 대장으로 운반되어 작은 문을 통해 화장실에 붓는다.
넷째, 어린이 토론을 조직하십시오: 올바른 식단을 먹는 방법?
1, 선생님: 모든 아이들이 줄리아처럼 뱃속에 기차역이 있고 요정이 많아요. 어떻게 하면 그녀의 뱃속의 요정을 즐겁게 일할 수 있을까? 만약 네가 뱃가죽 요정이라면, 너는 아이들에게 무슨 말을 할 거니?
2, 아이들은 자신의 생활 경험과 결합하여 그룹으로 토론합니다.
3. 아이들에게 일일이 알려 주세요.
4. 선생님 총결: 아이들은 평소에 밥을 잘 씹고, 음료수를 적게 마시고, 단 음식과 냉식을 적게 먹고, 야채를 많이 먹고, 끓인 물을 많이 마셔야 우리 뱃요정이 즐겁게 일할 수 있고, 몸이 건강할 수 있다!
5. 동요 배우기: 음식 노래.
맛있는 음식이 입안에 들어가 이를 알갱이로 물어뜯는다.
알갱이가 위에 들어오자 요정은 그것을 진흙으로 만들었다.
기차 칸은 만선으로 가득 차서, 줄곧 나는 듯이 달리고, 쉬지 않았다.
너의 뱃속에 있는 기차역은 매일 너와 함께 있다.
다섯째, 건강한 식생활 활동을 전개하여 아이의 좋은 식습관을 공고히 하고 배양한다.
1, 선생님이 직접 만든 사진을 보여주고, 어린이들에게 소개한다. 각 사진에는 어린이 음식 사진이 있고, 어떤 사진에는 건강하지 않은 것도 있다. 선생님이 하나를 전시할 때, 아이들은 즉시 옳고 그름에 대답한다. 왜요
2. 선생님이 사진을 한 장씩 보여 주시자 아이가 먼저 대답했다.
3. 웃는 얼굴로 정확한 아이에게 대답하고 좋은 식습관을 기르도록 격려했다.
6. 노래' 기차 달리기' 를 틀어 어린이들이 기차를 운전하는 법을 배우도록 지도하고 즐거운 분위기 속에서 활동을 끝낸다.
일곱째, 활동 확장: 건강한 음식 체스.
선생님이 스스로 건강한 음식 바둑을 만들고, 바둑 점수는 모두 건강한 음식에 관한 것이다.
1, 선생님은 아이들에게 건강한 음식 체스를 소개했다.
2. 아이들이 바둑판 위의 그림의 의미를 이해하고 건강한 음식 체스를 하는 법을 가르쳐 준다.
아이들은 자유롭게 바둑을 둘 수 있다.