취미 핑계증후군의 주요 증상은 공부나 일을 꺼리는 것이다. 그 본질은 게으름이다. 첫째, 사유가 게으르고, 공부한 내용에 힘쓰고 싶지 않고, 기억하고 싶지 않고, 머리로 생각하고 싶지 않기 때문에, 물건을 배울 수 없다. 둘째, 게으르고, 노력하기를 원하지 않고, 열심히 공부하지 않고, 심지어 기본적인 숙제 임무도 완성할 수 없다. 배우거나 일을 하기를 꺼리는 주된 이유는 흥미가 부족한 것이 아니라 게으름이라는 것을 알 수 있다. 어떻게 예방합니까? 첫 번째는 근면과 진지함이다. 열심히 공부하면 뭔가를 얻을 수 있고, 흥미를 가질 수 있고, 더 이상 흥미가 없다는 핑계를 쓰지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 둘째, 흥미에 대한 정확한 인식은 타고난 것이 아니라 노력의 결과이며, 흥미는 배양되고, 실천 활동에서 형성되며, 끊임없이 변화한다. (3) 근면은 학습 성공의 중요한 요소이지만 근면은 성공의 유일한 조건은 아니다. 근면 외에, 너는 방법, 내적 동력 등의 요소가 있어야 성공할 수 있다. 어떤 학생들은 근면의 중요성을 일방적으로 강조하고, 다른 중요한 요소는 소홀히 한다. 일단 시험을 망쳤는데도 그들은 여전히 근면하고, 허송세월을 보내고, 열심히 공부하고, 고난을 핑계로, "최선을 다했지만 공부를 잘하지 못해도 어쩔 수 없다" 고 말했다. 어떤 학생들은 침식을 잊고, 애써' 절망의 삼랑태' 라고 할 수 있지만, 효과에 대해 조금도 꺼리지 않고, 단지 마음의 위로만을 구한다. \ "나는 최선을 다했다! 나는 절망했다! 나는 결백하다! 클릭합니다 우리는 그들이 여러 가지 핑계로 고생하고 있다고 말한다. 어떻게 부지런한 핑계병을 예방할 수 있습니까? 첫째, 근면과 방법, 근면한 기초 위에서 학습 방법을 중시하고, 학습 효율을 높인다. 기억과 사고를 배우고 학습의 질을 높이다. 지식을 확고히 파악하고 유연하게 사용하십시오. 자기 조절 능력을 강화하고 주관적 정신을 발휘하다. 요컨대, 학습 방법과 독립적 사고를 중시하는 것은 근면을 예방하는 좋은 약이다. 두 번째는 강한 학습 흥미를 키우는 것이다. 근면과 학습 효율을 높이는 조건 하에서 체험식 학습은 즐거움을 얻고, 학습에 흥미를 높이며, 흥미가 강한 학습효과가 더 좋다. 셋째는 심층적인 학습 동기를 불러일으키는 것이다. 즉, 학생들의 높은 수준의 지식, 창의력, 심미 수요를 더욱 자극하는 것이다. 공부는 당신의 높은 수준의 수요에 대한 만족으로, 당신의 삶에서 없어서는 안 될 부분으로 삼는다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이때, 너의 잠재력은 극대화될 수 있다. 무력에만 신경을 쓰고 효과를 돌보지 않고 맹목적으로 공부하는 근면한 핑계 증후군은 완전히 치유될 수 있다. 사고도 잘하고 관심도 가지고 부지런한 것은 학습 성공의 기본 보증이다. (4) 환경 핑계 일부 학생들은 열심히 공부하지 않고, 학업 성적이 좋지 않고, 성적이 좋지 않다. 그들은 자신의 주관적인 방면에서 원인을 찾지 않고, 환경 조건 탓으로, 자신의 학습 실패의 원인을 모두 객관적인 환경으로 밀었다. 이런 사고는 갈수록 깊어져서, 그들은 환경 핑계로 고생했다. 그들은 종종 학교 여건이 좋지 않고 생활이 좋지 않아 안심하고 공부할 수 없다고 불평한다. 나는 또한 교실이 평화롭지 않다고 불평하고, 선생님은 강의를 이해하지 못한다. 가정 형편이 좋지 않아 열등감을 느끼는 학생도 있는데, 다른 사람이 먹고 입는 것보다 돈을 입는 것이 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이 병을 치료하는 몇 가지 방법이 있다: 첫째, 환경을 올바르게 대하라. 사람은 환경에 적응할 것을 요구하기 어렵고, 스스로 환경에 적응할 수밖에 없다. 긍정적인 태도로 외부 환경 조건에서 유익한 양분을 섭취하고, 환경 차이만 보는 것이 아니라 나를 위해 사용한다. (존 F. 케네디, 환경명언) 정확한 태도는 특급교사 위서생이 말한 바와 같이, "자신을 바꾸면 하늘이 넓다. 이상한 환경, 날이 어두워서 자기에게도 도움이 되지 않는다. " 남에게 부탁하는 것이 자기를 구하는 것보다 낫다는 것을 기억하라. 둘째, 학습의 성패를 결정하는 요인을 분명히 인식하다. 환경은 중요한 요소 중 하나이지만 주관적인 요소는 결정적인 역할을 한다. 외부 환경은 외인이고, 사람의 주관적 요소는 내인이다. 환경 핑계를 대하려면 먼저 자신으로부터 원인을 찾는 법을 배우고 자신의 주관적인 능동성을 충분히 발휘해야 학습 효율을 높일 수 있다. 셋째, 좋은 학습 방법을 찾아 학습 능력과 학습 효율을 높이다. 예를 들어, 기억과 사고를 배우고, 긍정적인 자기 개념을 키우고, 자신감과 자존심을 강화하고, 개인의 잠재력을 발휘하고, 내적 동력을 자극하는 법을 배웁니다.
3 2. 중학생들의 좋은 학습습관 좋은 학습습관은 당신이 기대한 성적과 점수를 얻는 데 도움이 될 뿐만 아니라 평생토록 유익할 수 있습니다. 그렇다면 중학생은 어떤 학습 습관을 가져야 할까요? (1)
공부에 전념하는 학습 습관은 수많은 학습 습관 중 하나이다.
전심전력으로 공부하는 습관이 가장 중요하다. 이런 습관이 형성되면, 학습 과정이든 일상생활에서든 자각적으로 모든 것을 자신의 학습 지식과 연결시킬 수 있고, 뇌는 수시로 학습 정보를 필터링, 가공 및 재창조하여 예상치 못한 수확을 얻을 수 있다. 너는 공부에서 큰 즐거움을 느낄 것이다. 공부에 전념하는 사람은 시간을 잘 이용한다. 그들은 시간을 교묘하게 이용하고 자신의 용도에 시간을 쓸 수 있다. 예를 들어, 어떤 사람들은 휴식을 취할 때 선생님이 방금 수업에서 말씀하신 중요한 내용을 회상합니다. 어떤 사람들은 기다리는 시간을 이용하여 영어 단어를 기억한다. 이것들은 모두 일심으로 공부하는 습관이다. 시간이 지남에 따라 축적이 적기 때문에 적은 시간이 지식으로 바뀌고 우세도 점차 형성된다. 일심으로 공부하는 사람은 지식을 축적하는 데 능하다. 일상생활에서 그들은 무의식적으로 학습과 관련된 일에 주의를 돌리고 직간접적으로 성과를 거둘 수 있다. 누군가가 텔레비전, 신문, 책 등을 보는 데 익숙하다면. 쉬는 시간에는 대부분 정보, 과학 지식, 과외 강좌 등을 보는 경향이 있다. 자신의 학습과 관련된 프로그램을 보다. 또한 잠재 의식의 역할을 충분히 동원 할 수 있습니다. 여기에 매우 유명한 말이 있다. "기회는 준비된 마음만 선호한다." 공부에 전념하는 사람은 준비된 사람이다. 예를 들어 와트는 왜 일반인이 물을 끓이는 주전자에서 증기기관을 발명해야 합니까? 루반은 평범한 나뭇잎에서 한 사람의 팔을 베어 톱을 발명했다. 성숙한 사과가 뉴턴에게 만유인력의 법칙을 발견하게 했다. 평범하게 보이는 이런 일들은 오히려 머릿속에 파란을 일으키고, 생각하고 느끼고, 어떤 것을 느끼고, 어떤 것을 성취한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) (2) 집중력 습관 우리 초등학교 때' 집중력' 이라는 성어를 배운 적이 있지만, 소수의 학생들만이 해냈다. 우리는 이런 학습 습관을 익혀야 한다. 투입에는 다음과 같은 두 가지 측면이 포함됩니다. 하나는 일정 기간 동안의 학습 초점을 명확히 해야지, 주의를 산만하게 해서는 안 된다는 것입니다. 이 기간 동안, 너는 반드시 이 학습 내용을 중심으로 활동을 안배해야 하며, 학습의 중점에 어긋나거나 무관한 모든 일은 최대한 피해야 한다. 두 번째는 주의력을 집중하는 것이다. 수업시간에 강의를 열심히 듣고 숙제는 열심히 한다. 우리는 수업시간에 말하거나 물건을 만지작거리고 숙제를 하면서 노래를 듣는 등 학습과 무관한 모든 것을 일부러 피해야 한다. 이것들은 모두 매우 나쁜 학습 습관이다. (3) 진지하게 생각하는 학습 습관은 학습 효율을 높이고, 사람의 능력을 키우는 데 도움이 되며, 특히 사람의 혁신 능력을 강화하는 데 도움이 된다. 진지한 학습 습관은 학생들에게 어떤 이점이 있습니까? 첫째, 진지하게 생각하는 학습 습관은 지식에 대한 이해와 기억을 심화시킬 수 있다. 인식 과정에서 진지하게 생각하는 것은 감성적 인식에서 이성적 인식으로 올라가는 효과적인 방법이다. 자세히 생각해 보면, 우리는 우리가 배운 지식 사이의 상호 관계를 찾아낼 수 있다. 어떤 지식에 대한 연구가 깊어질수록, 사고는 더욱 중요하다. 예를 들어 수학을 배우려면 대수와 방정식, 방정식과 부등식, 방정식과 등식, 부등식과 등식의 관계를 생각해야 한다. 사고의 과정은 정리, 귀납, 총결산의 과정으로 이해를 심화시키고 흡수를 소화하는 역할을 한다. 둘째, 진지하게 생각하는 학습 습관은 책 지식의 비판적 흡수에 유리하다. 진지하게 생각하는 습관, 하지만
4' 사서를 읽다' 와' 사서를 읽다' 는 것을 방지하면 책을 인식하고 선택할 수 있을 뿐만 아니라 사서를 살아서 읽을 수 있다. 책을 읽을 때, 모두들 비판적으로 흡수하고, 그 정수를 취하고, 그 찌꺼기를 제거할 수 있다. 우리는 모든 책 지식을 믿어서는 안 되며, 비판적으로 흡수하여 진지하게 생각하는 습관을 기르는 것의 중요성을 강조해야 한다. 셋째, 진지하게 생각하는 학습 습관은 사고과정에서 끊임없이 수수께끼를 풀고 영감을 불러일으키며 어떤 것을 발견하고 창조할 수 있게 한다. 인간 사회의 지속적인 진보와 발전은 사람들이 생활과 학습 과정에서 열심히 공부하고 끊임없이 새로운 지식을 얻기 때문이다. 얼마나 많은 과학자들이 성과를 거두었는지, 세계가 주목하는 성과를 거둔 것은 대부분 진지한 사고 덕분이다. (4) 학습 계획의 학습 습관을 엄격히 집행하는 과학적이고 합리적인 학습 계획은 정시정량적으로 완성해야 한다. 학습 계획을 엄격히 집행할 수 있다면, 누구도 무적이 될 것이다. 전반적으로 계획을 세우는 것은 비교적 쉽지만, 정기적으로 정량적으로 학습 계획을 완성하는 것은 비교적 어렵다. 학습 계획은 학습 목표로 통하는 길을 통해 규칙적이고 정량적으로 학습 계획을 완성하는 것이다. 정기 정량 학습은 대략 정해진 시간 내에 일정량의 학습 내용을 제때에 완성하는 것을 말한다. 뇌의 학습 법칙에 따르면, 모든 사람은 매일 정량적으로 공부해야 더 좋은 학습 성적을 얻을 수 있다. 지식 축적도 규칙적이고 정량적인 축적이다. 양이 쌓이지 않으면 질적인 비약이 없을 것이다.