레고는 3- 16 세 어린이를 데리고 갈 수 있다.
1. 실무 능력
2. 상상력과 창의력
집중하다
4. 논리적 사고
5. 관찰 능력
6. 문제를 발견하고 해결할 수있는 능력
7. 의사 소통 및 표현 기술
8. 팀 협력 능력
실습 능력은 각 수업의 건설 과정에 반영됩니다. 아이가 스스로 작품을 지으면 능력은 자연히 단련된다. 집과 달리 집안의 장난감은 한계가 있고 모양이 단일하다. 레고의 교구는 3 세부터 16 세까지 모든 연령대를 포괄하고, 타겟을 겨냥한 전문 페어링 등 매우 완비되어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고) 예를 들어, 세 살 된 담뱃대는 매우 정확한 수안뇌 조화 능력을 배양할 수 있다. 건설할 때 딱 좋은 힘과 적당한 각도가 필요하고, 서로 다른 크기의 도킹을 관찰해야 합칠 수 있다. 4 살짜리 스크루 드라이버가 더 심하다. 구멍의 도킹과 관찰, 스크루 드라이버 손목의 힘에 대한 요구는 작은 근육의 힘을 크게 단련시켰다. 5, 6, 7 세 이상, 구조가 복잡함에 따라 실무능력에 대한 훈련과 요구가 더 높다. 학급이 축적됨에 따라 아이의 손재주의 진보를 더 직관적으로 볼 수 있다. 그가 독립적으로 세운 모든 반이 그의 작품을 잘 완성할 수 있기 때문이다.
상상력과 창의력은 레고 학습에서 매우 두드러진다. 우리 모두는 어린 아이들이 더 상상력이 있다는 것을 알고 있다. 중국에서 이렇게 여러 해 동안 가장 창의적인 고급 인재가 뿌리 깊은 것은 전통교육인데, 지금은 이 점을 바꿀 방법이 없다. 수업시간에 대해 말하자면, 우선 레고 교구의 설정부터 보면, 3 살짜리 교구의 경우, 똑같은 교구 두 개를 마음대로 가져가면, 여러 가지 다른 모양을 만들어 낼 수 있고, 다른 생각을 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고) 만약 10 원이라면, 당신은 몇 가지를 철자할 수 있습니까? 상자, 교실 교구, 당신이 상상할 수 없는 어떤 작품도 조립할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그렇다면 교구의 디자인만으로는 아이들에게 무한한 자유 창조의 가능성을 제공한다. 수업하는 동안 수업은 주제 형식으로 진행된다. 선생님은 아이들이 주선을 따라 자신의 창의력과 창조를 발휘하도록 지도한다. 이 과정도 아이가 지식을 쌓는 과정이다. 이러한 구조의 기본 원리는 그의 창작을 지탱하는 원천이다. 상상력은 타고난 것이지만 창조는 그렇지 않다. 어린이가 4 세 이전에 작품을 짓는 것은 아동의 기본적인 창의력, 즉 아이들의 공간감을 키우고 생활에서 본 것을 3 차원 공간으로 창작하기 위해서이다. 5 세 후반이 되면, 그들은 점차 아이들의 더 높은 수준의 혁신 능력을 배양하고, 생활에 이미 있는 것을 새로운 것으로 결합하거나, 자신이 상상하지 못한 것을 창조할 것이다.
많은 아이들이 문제에 부딪히면 한결같지만, 해결할 수 없어 어떻게 돌아야 할지 모르겠다. 이것은 주로 아이의 사유가 개방적이지 않고 시야가 충분히 넓지 않기 때문이다. 숨바꼭질을 할 때 머리를 숨기는 아이도 있다. 그들은 머리를 숨기면 자신을 찾을 수 없다고 생각했다. 이것이 이유 중 하나입니다. 생각이 개방적이지 않은 아이는 눈앞에 보이는 것만 볼 수 있고, 지금 생각하는 것을 생각할 수 있다. 수업시간에 대답이 없다. 우리는 바나나는 바나나이고 정사각형은 정사각형이라고 가르치지 않는다. 이 명사와 모양이 아이의 눈에 무엇이 있는지는 중요하지 않다. 중요한 것은 그들이 무엇을 표현하고 싶은가이다. 이것이 그들의 천성이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 아이들의 본래의 천성을 존중하고, 그들이 발휘되도록 인도한다. 예를 들어, 우리는 매일 심남대로를 따라 운전하지만, 도로 양쪽의 건물을 알아차리는 사람은 거의 없다. 어느 날 한 아기가 말하길, 엄마, 이 남항 건물을 보세요. 아빠의 면도기처럼요! 엄마가 고개를 돌려 보니 정말 감각이 없었다. 그녀는 볼수록 더 좋아한다! 아이의 상상력이 풍부하다고 자랑하다! 레고는 엔지니어나 프로그래머를 양성하지 않는다. 레고는 아이들이 과학자의 사고 습관으로 생활의 모든 문제를 해결하도록 훈련시켰다.
아기의 교실은 기본적으로 투명하다. 바로 이런 고도로 방해받는 환경에서 아이의 집중력을 키우기 위해서이다. 우리 아이들의 90% 가 수업시간에 외부 간섭 없이 건설에 집중할 수 있다는 것이 밝혀졌으니, 감화의 배양은 분명히 아이들의 집중력을 높이는 데 도움이 될 것이다! 신기하게도 집중력은 한 아이의 가장 얻기 어려운 자질이다. 이 엄마는 반드시 인정해야 한다. 아이들이 집중하지 않는 주된 세 가지 이유가 있습니다.
첫째, 집에 산더미처럼 쌓인 장난감과 책과 같은 너무 많은 것을 선택한다. 네가 아이에게 너무 많은 선택권을 줄 때, 그는 주의력을 집중하기가 매우 어렵다!
둘째: 습관적 사고 점프, 한 가지 일을 하는 과정에서 갑자기 다른 일을 떠올릴 때, 바로 할 수도 있고, 새로운 것에 쉽게 끌릴 수도 있다. 그래서 우리는 "물 마실래?" "뭐 하는 거야?" "화장실 갈래?" " 이것들은 아이들을 방해할 것이다.
셋째: 문제를 해결하는 능력이 약하다. 놀 줄 알면 집중할 거야! 만약 아이가 놀지 못해서 어려움을 두려워한다면, 자신에게 다음 단계를 주고, 주의를 돌리고, 다른 쉬운 일을 할 것이다.
레고의 어린이 집중력 배양은 정말 즉각적이다! 네가 선택할 만하다.
논리는 주로 언어 논리와 사고 논리로 나뉜다. 사실, 레고가 아이를 키우는 논리는 세 살 때부터 다루어지기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고) 간단히 말해서, 사실 하나의 선후순이다. 그리고 수업시간에 아이들은 질서 정연하게 짓고, 어디서 먼저 짓고, 어디서 다시 짓고, 왜 이렇게 지어야 하는지, 그리고 자신의 작은 조정이 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 과정은 아이의 논리적 사고력을 잘 훈련시켜 그가 생활 속에서 일을 할 수 있게 하고, 선후가 있고, 생각이 명료하게 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 집을 짓는 것은 왜 기초부터 시작해야 하며, 문과 창문은 어디에 설치해야 합니까? 왜 자동차는 네 개의 바퀴가 필요합니까? 5 년 과정을 마친 후에는 작품을 통해 원리를 보고 더 많은 논리를 반영해야 한다! 예를 들어, 한동안 공부한 후에 우리 아기는 "무엇 때문에, 그래서 뭐" 를 사용할 수 있다. 。 。 。 。 。 "이 말은 매우 흥분해서 부모님께 반의 일을 말했다.
사물을 관찰하는 것은 아이의 천성이다. 모든 아이의 눈을 보면 알 수 있다. 교실에서, 모든 과정의 주제는 생활과 밀접한 관련이 있기 때문에, 아이들은 자신이 짓는 과정에서 일상생활에서 보는 것과 연계되어 건물을 짓기 전에 블록의 모양과 특징을 관찰해야 한다. 이렇게 하면 그들의 관찰 능력이 더욱 예민해질 것이다. 예를 들어, 우리 센터의 한 아이가 많이 변했습니다. 처음에, 블록을 쌓을 때, 그는 항상 틀렸다. 그는 무력을 사용하기 때문에 작품이 쉽게 해체된다. 작품이 해체된 후 아이들은 늘 울다. 선생님은 곧 이 문제를 발견하고 울퉁불퉁한 곳이 어디에 있는지 관찰하도록 안내한 다음 다시 지었습니다. 그리고 작은 손으로 포스를 겨냥하면 잘 할 수 있다. 또한 스크루 드라이버의 힘 표면은 삼각형이므로 조작 전에 반드시 관찰해야 한다. 게다가, 일정 기간 공부한 후에, 그는 스스로 새로운 빌딩 블록을 관찰하고 궁리할 뿐만 아니라, 주변의 어린이들에게 "그것이 어떤 모습인지 먼저 보고, 다시 타라!" 라고 일깨워 줄 것이다. " 귀엽다! 우리 엄마도 내가 집에 가면 꼭 뒤집어서 자세히 봐야 한다고 했어!
독립적으로 문제를 해결할 수 있는 능력은 우선 독립적으로 관찰하고 생각하는 것을 배워야 한다. 그리고 수업 시간에 아이가 문제가 생기면 선생님은 직접 답을 말하지 않는다. 우선, 그는 아이들을 함께 관찰하고, 분석하고, 문제 해결 방법을 찾도록 지도할 것이다. 시간이 지남에 따라, 아이들이 스스로 생각하고 해결책을 찾는 능력, 좋은 사고방식, 어려움을 두려워하지 않도록 하라. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 선생님은 결과에 따라 아이에게 직접 답을 알려 주는 것이 아니라, 아이들 자신의 주관적인 능동성을 장려하고 동원한다. 천천히, 너는 가가가 이미 원래의 "선생님이 선생님에게 무엇을 하셨는가?" 라는 것을 알게 될 것이다. 내가 이 비행기에서 잘 생겼다고 생각하니? 클릭합니다 이것은 아이의 근본적인 변화이다. 사고와 실천을 거쳐 그는 해결책을 제시했다!
나는 모든 사람, 특히 아이들이 자신이 흥미를 느끼거나 잘하는 화제에 부딪히면 끝없이 이야기할 것이라고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우선, 우리는 레고를 배우는 아이들이 특히 흥미를 유지할 것이라고 보장할 수 있기 때문에, 그들은 부모 선생님과 자신의 작품과 아이디어에 대해 이야기하는 것을 더 선호한다. (윌리엄 셰익스피어, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고) 둘째, 레고 교실은 안내를 위주로 한다. 즉, 선생님이 계발적인 방식으로 아이들과 상호 작용하기 때문에, 아이들은 입으로 소통하고, 뇌로 생각하고, 손으로 만드는 이런 방식이다. (윌리엄 셰익스피어, 레고, 레고, 레고, 레고, 레고)
각 연령 단계의 교과 과정 설정에는 팀 수업의 주제가 있다. 이 과정에서 아이들은 또래들과 함께 만드는 과정을 거쳤다. 이 과정은 즐겁고 충돌이 있을 수도 있다. 그는 말과 표현을 배워야 하고, 서로의 말을 듣고 이해하는 것도 배워야 한다. 어느새 아이들의 팀워크와 초보적인 사교능력을 배양했다. 이것은 내가 가장 좋아하는 과목 수업이다. 일이 끝나면, 그는 한 사람이 일하는 것과는 다른 집단적 명예감을 누리게 될 것이다. 그도 친구를 사귀는 것을 더 좋아할 것이다.