1. 발라흐 효과 오토 발라흐 (Otto wallach) 는 노벨 화학상 수상자로 그의 성공 과정은 전설적인 색채를 띠고 있다. 발라흐가 중학교에 다닐 때, 부모님은 그를 위해 문학의 길을 선택하셨다. 한 학기가 지나자 선생님은 그를 위해 "발라흐는 매우 부지런하다" 는 평을 써주셨다. 하지만 문학 소재를 키우는 것은 너무 융통성이 없다. " 나중에 부모는 그에게 유화를 다시 그리라고 했지만, 발라흐는 구도도 잘 그리지도 못했고, 그림도 잘 고치지도 못했고, 성적이 반에서 가장 낮았다. 이런' 어리석은' 선생을 마주하고, 대부분의 선생님들은 그가 매우 전도가 있다고 생각한다. 화학 선생님은 그가 세심하고 화학 실험을 잘하는 소질이 있다고 생각하기만 하면 화학을 배우라고 권했다. 월락의 지혜의 불꽃은 즉시 꺼졌고, 결국 그는 성공했다. 왈라흐의 성공은 왕선생의 지능 발전은 불균형이며, 그들은 모두 지능의 장점과 단점을 가지고 있다는 이치를 설명한다. 일단 그들이 지능을 개발하는 가장 좋은 점을 찾으면, 그들은 놀라운 성적을 얻을 수 있다. 선조들은 이런 광경을' 발라흐 효과' 라고 불렀다.
2. 임계 효과
임계값 효과란 한 집단이 낮은 수준의 임계값을 견디고 제대로 안내된 후 높은 수준의 임계값을 점차 견디는 것을 말합니다. 이 효과는 미국 사회심리학자 Friedman 과 Freese 가' 스트레스 없는 현장 실험: 1966 의 현장 임계값 기술' 에서 제기한 것이다.
3. 완전한 실패는
자연계에는 한 그루의 식물이 단독으로 자랄 때는 짧고 단조로워 보이지만, 많은 유사한 식물과 함께 성장할 때는 뿌리가 깊고 생기가 넘친다는 장면이 있다. 사람들은 식물계의 이런 상호 영향과 상호 촉진을' 공감반응' 이라고 부르는데, 사실 우리 인류 집단에서도' 공감반응' 이 있다. 190 1 부터 1982 까지 영국 카디빈 연구소에서 25 명의 노벨상 수상자를 배출한 것은' 공패' 의 절호의 예이다.
4. 고정 관념 효과
사회 유심주의에 따르면, 낡은 안목을 지닌 자연의 영향을' 고정관념 효과' 라고 한다. 사람에 대한 고정적이고 일반적인 견해로 판에 박힌 인상을 불러일으킨다. 이런 장면은 학교에서 자주 볼 수 있다. 타고난 자질이 총명하고 학업 성적이 우수한 선생님들은 선생님들의 얼굴에 늘 좋아하는 표정을 짓고, 그들은 중시되고 사랑받는다. 타고난 자질이 둔하고 학업 성적이 떨어지는 선생님은 왕왕 차별을 받는다. 선생님께서 보여 주신 것은 인내심과 지루함, 답답함을 느끼게 하는 말이 늘 입에 걸려 있다. 이런' 대우' 를 자주 받는 교사들은 갑자기 찬물이 몸에 부어지고, 배움의 결심과 어려움을 억제하는 용기를 잃고 우울한 감정을 갖게 된다는 것을 실증했다.
5. 첫 번째 원인 효과
첫 번째 효과는 일명 첫인상이라 불리기도 하는데, 지각 대상이 남긴 첫인상이 사회인식에 미치는 영향을 가리킨다. 자세히 말하자면, 어떤 사람이나 어떤 일을 처음 접했을 때, 어떤 사람이나 어떤 일에 대해 감정 성분이 없는 마음의 고정관념이 생겨, 그 사람이나 일에 대한 현재의 평가에 영향을 미친다. 따라서, 우리는 이러한 영향이 분석 결정에서 수집한 정확한 정보에 불리하다는 것을 알 수 있다. 첫인상은 좋고 나쁨이 모두 일방적이어서 일방적인 이해와 분석에 불리하다.
첫인상의 효과를 첫 번째 효과라고 합니다. 첫인상에 근거하여 한 집단의 좋고 나쁨을 평가하는 것은 왕왕 편파적이다. 채용시험, 직원의 실적을 고찰할 때 첫인상만으로 일부 표상에 눈이 멀어질 수 있다.
채용 과정의 주요 효과는 두 가지 2 차 표현이 있다. 하나는 외모로 사람을 평가하는 것이다. 잘생기고 매력적인 수험생은 시험관의 호감을 쉽게 얻을 수 있고, 그다음은 말로 사람을 평가한다. 과묵하여 질문에 대답하는 사람은 왕왕 좋은 인상을 남긴다. 그래서 인재를 선발할 때는 그 말을 듣고 용모를 봐야 할 뿐만 아니라, 그 행보를 보고 그 성적을 시험해야 한다.
6. 장거리 효과
원거리 효과는 누군가 또는 무언가의 최근 표현이 현재 머리 속에서 주도적인 위치를 차지하고 있어 그 사람 또는 그 물건에 대한 전통적인 견해를 바꾸는 것을 말한다. 원거리 효과와 주효과는 두 가지 절대적인 대응 효과이다. 주요 효과는 일반적으로 익숙하지 않은 상황에서 발생하며, 원인 효과는 일반적으로 익숙한 상황에서 발생한다. 둘 다 사람이나 일에 대한 일방적인 이해와 객관적인 가정으로 의사 결정 정보를 왜곡시킨다.
링 효과 (링 효과)
멀미효과는 어떤 사람이나 어떤 일이 두드러진 특징으로 깊은 인상을 남기고 다른 사상과 행동의 질을 소홀히 하는 것을 말한다. 어떤 때는' 정면 고리' 가 있고, 어떤 때는' 부정적인 고리' 가 있어 정보에 대한 평가를 방해할 수 있다. 후광효과를 억제하려면 객관성을 견지하고 객관적인 성분을 섞지 말아야 한다.
8. 나비 효과
1960 년 미국 매사추세츠 공과대학 교수인 로렌츠 교수는' 임시 일기예보' 결과를 논의하면서' 임시 일기예보' 결과를 논의할 때, 컴퓨터의 단순화된 데이터 세트로 날씨의 진화를 시뮬레이션했다. 원래는 컴퓨터의 고속 연산을 이용하여 일기예보의 정확성을 높이려는 의도였다. 그러나 일이 뜻대로 되지 않아 반복적인 계산은 초기 수요의 차이가 크게 잘못된 결론을 초래할 수 있다는 것을 보여준다. 생각과 감정도 마찬가지다. 한 그룹의 만화에 따르면, 직장에서 지도와 훈련을 받는 그룹이 있어서 그들은 매우 화가 났다. 그들은 집에 가서 아내에게 화를 냈다. 아내는 이유 없이 혼나서 화가 나서 문을 박차고 갔다. 거리를 걷다가 애완견 한 마리가 그를 가로막고 멍멍 짖자 그의 아내는 더욱 화가 났다. 그가 그를 발로 찼을 때, 강아지는 한 노인을 발로 차서 깜짝 놀랐다. 마침 노인이 심장병이 발작하여 갑자기 튀어나온 강아지에게 겁을 먹었다. 그는 그 자리에서 심장병이 발작하여 죽었다.
로렌츠는 엄청난 차이로 인한 거대한 대조를 발견했다. 그녀는 추상적인 비유로 이 발견을 표현했다. 브라질 상공에서 작은 나비 한 마리가 날개를 펄럭이며 선동하는 작은 소용돌이와 다른 기류가 한 달 후 미국 텍사스에서 폭풍을 일으킬 수 있다. 바로 혼돈에서 유명한' 나비 효과' 다.
인적자원 관리에서 인사관리 임무가 인사머리의 역할에 민감하면 사장이나 인재의 적극성을 충분히 동원할 수 있고, 사람은 재능을 최대한 발휘하여 임무 효율을 극대화할 수 있다.
9. 로젠탈 효과
미국 심리학자 로젠탈 (Rosental) 은 한 학교를 방문하여 각 반에서 무작위로 세 명의 선생을 뽑아서 총 18 을 한 장에 써서 교장에게 건네주었다. 그는 매우 상세하게 말했다. "이 18 분, 미신 테스트를 통해 지능이 높다." 6 개월 후, 로씨는 다시 학교를 떠났는데, 이 18 명의 선생이 정말 비범하다는 것을 알게 되었다.
로젠탈 효과는' 희망의 마음' 의 공감 장면이다. 인사관리에 적용되려면 사장이 문턱에 감정, 희망, 특별한 유도를 하도록 유도해야 하며, 사장이 자신의 자동성과 창조성을 발양하도록 해야 한다. 예를 들어, 멘토가 의무를 분배할 때 사장에게 "네가 잘할 수 있다고 믿는다" 와 "빨리 너의 성공 소식을 듣고 싶다" 고 말하는 것은 해롭지 않다. 이렇게 하면 사장이 네가 기다리는 방향으로 발전하고 인재가 기다리는 동안 발생할 것이다.
10. 벨 효과
영국 학자 벨은 천부적인 재능을 가지고 있다. 졸업 후 결정체와 생화학을 연구하면 노벨상을 많이 받을 것이라는 얘기도 있다. 그러나 그는 또 다른 길을 개척하는 화제를 제시하여 다른 사람을 미신의 정점으로 끌어들이는 것이 바로 벨 효과라고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
벨 효과 문턱 멘토는 백악체와 계단체가 있기 때문에 단위와 개인을 1 위에 올려야 하고, 혜안이 있어야 하고, 자신의 재능을 날리고, 자신보다 우수한 사람을 선발하고, 재능 있는 사장을 위해 적극적으로 기회를 발명해야 한다.
1 1. 메기 효과
예전에는 노르웨이 사람들이 바다에서 정어리를 잡은 뒤 살아서 홍콩에 도착하게 하면 수매가격이 죽은 물고기보다 몇 배나 높았지만 어선이 있으면 살아 있는 물고기를 홍콩으로 데려올 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고기명언) 나중에 이 배의 어항에 마침 고등어 한 마리가 더 있는 것을 발견했다. 원래 고등어가 어항에 들어가면 환경에 익숙하지 않아 이리저리 헤엄치고 정어리는 이' 이질적' 을 발견하면 긴장감 때문에 속도를 늦추게 된다. 이런 식으로 정어리는 수명을 연장시킵니다. 이것은 "메기 효과" 입니다.
메기 효과를 이용하여 집단' 중도개입' 을 통해 집단에서 경쟁 역할을 하며 인재 관리의 운행 메커니즘에 부합한다. 현재, 일부 정부기관과 기관에서 실시하는 지하시험과 경쟁직무가 좋은 예이다. 이런 방법은 사람들에게 위기감을 주고 더 잘 일할 수 있게 한다.
12. 조석 효과
바닷물은 천체의 중력으로 인해 용솟음치고, 대중력은 조수를 나타내고, 작은 중력은 작은 조수를 나타낸다. 이것이 조수 효과입니다. 인재와 사회 시대의 관계도 마찬가지다. 사회는 인재가 필요하고, 시대는 인재를 부르고, 인재는 운수되어 생겨났다. 한 단위의 경우 인재의 대우를 조정해야 인재의 합리적인 배치를 실현하여 인재에 대한 단위의 흡인력을 높일 수 있다. 현재 더 많은 유명 기업들이 대우로 사람을 끌어들이고, 감정으로 사람을 결속시키고, 사업으로 사람을 격려하는 인적 자원 관리 이념을 제시하고 있다.
13. 명함 효과
한 젊은 구직자가 여러 회사에 의해 거절당하자 매우 낙담했다. 처음에 그는 일선 희망을 안고 한 회사에 취직했다. 그 전에 그는 회사 사장의 역사를 알아보았다. 이해한 결과, 그는 이 회사의 사장이 자신과 비슷한 경험을 했다는 것을 알게 되었기 때문에, 그는 보물이다. 지원했을 때 그는 사장과 구직 매니저에 대해 이야기하고 그의 분노에 대해 이야기했다. 역시 이 말은 사장의 감상과 동정을 얻었고, 그는 결국 업무 매니저로 초빙되었다. 이른바 명함 효과다. 즉, 두 집단이 교류할 때 자신의 태도와 가치관이 반대라는 것을 먼저 보여주면, 당신이 그와 더 비슷하다고 느껴져 당신과 격차를 빠르게 좁히고, 그들도 당신과 친해 좋은 인간관계를 형성하는 것을 더 선호한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언) 여기서는 무의식적으로, 목적적으로 상대방에게 표명하는 태도와 관념이 명함처럼 상대방에게 소개됩니다.
"심령표" 를 올바르게 사용하면 인간관계의 빠른 확립을 촉진할 수 있지만, "심령표" 가 응당한 역할을 할 수 있도록 먼저 상대방의 정보를 잘 포착하고, 진실한 태도를 파악하고, 그들의 적극적이고 경제적인 생각을 찾고, "유효하지 않은 심령표" 를 "제작" 해야 한다. 둘째, 기회를 찾아 상대방에게 당신의 "마음 카드" 를 적절히 드러내면 목적을 달성할 수 있다. "두뇌 카드" 의 사용 예술을 장악하는 것은 인간관계 기억 처리에 중요한 응용가치를 가지고 있다.
14. 이성 효과
이 여사는 한 회사의 홍보 매니저이다. 그녀는 인맥이 넓어서 학급이 필승하여 회사에 공로를 세웠다. 회사의 원자재가 극도로 부족하여 정보부의 동지들이 사방으로 뛰어다녔지만, 여러 차례 방해를 받았다. 이 여사가 나가서 연락하자 곧 결과가 해결되었다. 회사의 자금 회전이 심각하게 불균형하여 예금이 급히 필요해서 사장이 뜨거운 솥에 개미처럼 되었다. 이 여사, 먼지투성이의 하인, 은행 사이를 맴돌다가 수백만 위안의 예금을 받았다. 이에 따라 이 여사는 지도로부터 높은 중시를 받았고, 그녀의 임금과 상여금이 모두 증가했다. 이 여사의 성공 비결을 요약하려는 시도가 있었는데, 그녀는 또렷한 머리, 민첩한 말솜씨, 풍부한 지식과 경험, 사람에 대한 민감성 외에도 단정한 외모, 탈속적인 외모와 큰 관계가 있다는 것을 알게 되었다.
일상생활에서 우리는 남성 판매원이 여성 고객을 접대하는 것을 자주 볼 수 있는데, 그들은 일반적으로 남성 고객을 접대하는 것보다 더 열정적이다. 이 여사가 성공한 주된 이유는 현재 사회가 여전히 남성 주도의 사회이기 때문에 소수의 사람들이 일하러 나가면 모두 남성과 교제해야 하고, 여성이 나서면 비교적 순조롭다는 것이다. 이것이 소위 심리학이다. Quot 이성 효과. " 이 장면은 이성이 서로 빨아들이는 것을 기초로 한 것이다. 사람들은 일반적으로 이성애에 대한 자신의 흥미를 비교하는데, 특히 겉으로는 사랑스럽고 행동거지가 괜찮은 사람들이다. 여성에게도 예외는 아니지만 남성에게는 그렇게 명확하지 않다. 때때로 이성의 주의를 끌기 위해 남성은 특히 여성 앞에서 자신을 과시하는 것을 좋아하는데, 이것도' 이성효과' 가 작용하는 것이다. 그러나' 이성효과' 는 남용할 수 없다. 여자는 겉으로는 예쁘고 사랑스러워서 적당한 교류가 있으면 이성 앞에서 일을 하는 것도 정상이다. 한편, 어떤 목적을 달성하기 위해 색조로 다른 사람을 유혹하는 것도 비도덕적이다. 남자는 이성, 특히 늙고 예쁜 이성에 대해 비교적 열정적이다. 공손함은 조금도 나무랄 데가 없다. 하지만 이성을 환상으로 생각하면 기쁘고 안심이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) Quot 정욕' 으로 한계를 넘어 이성과의 접촉은' 도' 를 잘 파악해야 한다.
15. 책임의 분산
1964 년 3 월 13 일 오후 3 시 20 분 뉴욕 교외의 한 아파트 앞에서 주노 비라는 노인이 술집 임무를 완수하고 귀가하는 길에 암살당했다. 그녀가 절망적으로 "누군가 죽일 거야! 도와주세요! 살려줘! " 인근 주민들은 고함소리를 듣고 불을 켜고 창문을 열자 살인자가 달아났다. 모든 것이 평온해지자 살인자는 또 범행을 하러 갔다. 그녀가 다시 소리쳤을 때, 이웃이 또 불을 켜고 살인자가 또 달아났다. 그녀가 할 일이 없다고 생각하고 집으로 돌아가 위층으로 올라갈 준비가 되었을 때, 살인자는 다시 그녀 앞에 나타나 계단에서 그것을 죽였다. 그 과정에서, 비록 그녀가 큰 소리로 도움을 요청했지만, 최다 그녀의 집 이웃 38 명이 모두 창문으로 찾아갔지만, 아무도 그녀를 구하러 오지 않았고, 심지어 아무도 경찰에 신고하지 않았다. 이 사건은 뉴욕 사회의 경각심을 불러일으켰고 사회 이상주의자들의 관심과 사고를 불러일으켰다. 사람들은 이런 많은 방관자들이 폐허에서 본 광경을 책임의 확산이라고 부른다.
책임 확산의 원인에 대해 심리학자들은 소량의 실험과 조사를 중단했는데, 이런 광경은 인간의 냉막 혹은 도덕적 자질 저하의 표현이라고 할 수 없다는 것을 발견했다. 다른 곳에서 사람들의 원조 행위는 확실히 다르기 때문이다. 한 집단이 비상사태에 직면했을 때, 단 한 집단만이 원조를 제공할 수 있다면, 그는 자신의 책임을 분명히 인식하고 피해자에게 도움을 줄 것이다. 만약 그가 파멸에서 죄책감과 원한을 느낀다면, 그는 어쩔 수 없이 높은 대가를 치러야 할 것이다. 만약 현장에 있는 사람이 많다면 도움을 청하는 사람의 책임은 모든 사람이 분담하고, 분산된 책임을 형성하고, 각 집단이 분담하는 책임은 매우 적어서 방관자가 자신의 책임을 의식하지 못하고,' 나는 구하지 않을 것이다, 다른 사람이 구원할 것이다' 는 마음가짐을 형성하여 일종의' 개인 냉막' 장면을 형성한다. 이 장면을 어떻게 깨뜨릴 것인가는 심리학자들이 논의하고 있는 중요한 주제이다.
16. 제이슨 효과
제이슨이라는 운동선수가 있는데, 그는 보통 훈련이 잘 되어 있고 힘이 강하지만, 그는 체육 경기에서 이겼다. 사람들은 이 기회를 빌어 통상적으로 잘 수행하지만, 경기장에서 응당한 심리적 자질이 부족해 실패한 장면을 제이슨 효과라고 한다.
일상생활에서' 어떤 것은 천하제일이다, 실력이 강하다' 와' 장내 실수' 사이의 유일한 해석은 심리적 자질의 결과일 뿐, 부차적인 원인은 득실이 너무 커서 결단이 부족하다는 것이다. 어떤 사람들은 보통' 전적이 빛나다', 출중하고, 뭇별이 달을 받들고, 일종의 사고 정세를 형성한다. 성공만 할 수 있고 실패할 수 없다. 게다가 구장의 특수성과 사회, 국가, 가족의 후망까지 더해져 그들이 득실을 앓고 있다는 사상이 심화되고 사상 부담이 과중하다. 그들은 어떻게 응당한 정도를 발양해야 합니까? 반면에, 나는 주견이 부족하고, 주눅이 들며, 나의 잠재력 개발을 제한한다.
어떻게 제이슨 효과의 괴이한 고리에서 벗어날 수 있을까요? 우선,' 구장' 의 용도를 분명히 이해하고 두려움을 억제해야 한다. 경기장은 무섭지 않고 평소보다 더 궤도에 올랐을 뿐이다. 둘째, 득실을 앓고 있는 편협한 그림자에서 침착하게 벗어나 공을 탐내지 않고 자신의 수준을 정상적으로 발전시키려고 노력해야 한다. 구장은 수준 높은 경기이자 종종 심리적 자질의 경기이다. 적의 길은 좁고 용감한 자는 이긴다. 자신의 자결이 확립되면 모든 노력에는 반드시 파종이 있을 것이다. 결국 반드시 만족스러운 답안지를 내놓을 것이다.
17. "신 포도" 와 "달콤한 레몬"
시큼한 포도' 는 내가 열심히 하려고 노력했지만 얻을 수 없는 것을' 시큼하다' 는 뜻으로 좋지 않다. 이 방법은 우리의 스트레스 중 일부를 줄일 수 있다. 예를 들어, 다른 사람들은 내가 가지고 있지 않은 좋은 것을 가지고 있는데, 나는 정말 갖고 싶지만, 사실 나는 또 잃을 수 없다. 이때' 시큼한 포도' 라는 생각을 이용해 자신의 마음 속에 있는 그 물건의 좋지 않은 중심을 찾으려고 노력하며, 그 물건의' 좋은 말' 을 말하고, 자신의 불합리한 수요를 자제해도 무방하다.
달콤한 레몬' 의 생각은 내 레몬이 달다고 생각하는 것이고,' 달콤한 레몬' 은 내가 벗어날 수 없는 모든 것이 좋다는 것을 의미하므로, 나는 반드시 자신을 받아들이는 법을 배워야 한다. 각 그룹에는 고유한 장점, 장점 및 특성이 있습니다. 나만 나쁘다고 말하지 마라, 나는 사람답지 못하다. "달콤한 레몬" 을 시도해 보세요. 나를 받아들이는 법을 배우고, 점차 나의 자신감을 굳히세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
18. "남풍 효과"
프랑스 작가 라봉단은 북풍과 남풍의 강약에 관한 우화를 썼는데, 누가 행인의 겉옷을 벗을 수 있는지 알아보았다. 북풍이 먼저 찬바람을 타고 오니, 날씨가 춥다. 그래서 행인은 외투를 꽁꽁 싸서 북풍의 습격을 막았다. 천천히 남풍을 불고, 날씨가 맑다. 행인은 따뜻함을 느끼자 단추를 풀고 외투를 벗기 시작했다. 그 결과는 남풍이 성공했다는 것이 분명하다. 이것이 바로' 남풍 효과' 라는 개념의 유래이다. 남풍 효과' 의 계시는 사람과 사람 사이의 관계를 처리할 때 방법에 각별히 주의를 기울여야 한다는 것이다. 북풍과 남풍 모두 행인들이 외투를 벗게 했지만, 방법이 다르기 때문에 결과는 크게 달랐다. 예를 들어, 일부 급우들은 동시에 모든 사람들과 매우 치열합니다. 그렇게 한두 번 있는데, 네가 흉악하기 때문에, 너는 다른 사람에게 강할 것이고, 열세를 차지할 것이다. 그러나 곧 너는 이미 적을 세웠다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 원수명언) 우리는 또한 우리가 다른 사람과 갈등이 있을 때 서로 양보하지 않고, 종종 처음부터 두 세계의 장점을 모두 가지고 있다는 것을 알 수 있다. (존 F. 케네디, 자기관리명언) 만약 우리가 남풍이를 배우고, 마음이 차분하게 이야기를 나누면, 결과가 훨씬 좋아질 것 같습니까?
19. 심리학의 바나임 효과
친구가 나에게 세상에서 가장 어려운 일이 무엇이냐고 물어본 적이 있다. 나는 돈을 버는 것이 가장 어렵다고 말했고, 그는 고개를 저었다. 고드바흐가 알아맞혔어? 그는 또 고개를 저었다. 나는 그것을 지킬 것이라고 말했고, 그래서 나에게 알려 주었다. 그는 신비롭게 그가 개인적으로 너를 그리워한다고 말했다. 확실히, 사상이 있는 철학자들도 그렇게 말한다.
나는 누구이며, 나는 어디에서 왔으며, 어디로 가고 싶습니까? 고대 그리스부터 누군가가 나에게 이런 성과를 물었지만, 모두 만족스러운 결과를 얻지 못했다.
그러나, 그럼에도 불구하고, 사람들은 자신에 대한 추종을 멈추지 않았다.
그렇기 때문에 사람들은 종종 자신을 잃어버리고 주변 정보에 쉽게 암시되며, 다른 사람의 언행을 자신의 행동에 대한 참고로 삼는 것이 전형적인 증명이다.
사실, 사람의 일생은 언제나 다른 사람의 영향과 암시를 받는다. 예를 들어, 버스에서 한 무리의 사람들이 입을 크게 벌리고 하품을 하고, 그 주위의 몇몇 사람들이 하품을 하는 장면을 발견할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 버스명언) 어떤 사람들은 암시성이 없기 때문에 하품을 하지 않는다. 누가 쉽게 영향을 받습니까? 너는 복잡한 테스트를 통해 반성할 수 있다.
한 조의 손을 내밀고 손바닥을 위로 올리고 눈을 감아라. 지금 그의 왼손에 수소 풍선을 묶고 있는데, 그것은 수시로 위로 떠다닌다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 왼손, 왼손, 왼손, 왼손, 왼손, 왼손) 그는 큰 돌 하나를 오른손에 묶고 넘어졌다. 3 분 동안, 그의 두 손 사이의 틈을 봐라. 간격이 클수록 암시가 강해진다.
자신을 보는 것은 심리적으로 자기인식이라고 불리며, 집단이 자신을 인식하는 과정이다. 이 과정에서, 사람은 외부 정보의 암시를 더 잘 받아 자아인지적 편차를 나타낼 수 있다.
일상생활에서 사람은 항상 자신을 반성할 수도 없고, 항상 자신을 외부인의 자리에 두고 자신을 보러 갈 수도 없다. 이 때문에 집단은 외부 정보를 이용하여 자신을 바라본다. 집단은 자신을 바라볼 때 외부 정보의 암시를 받기 쉬우므로 자신을 제대로 감지하지 못하는 경우가 많다.
심리학의 토론은 사람들이 일반적이고 공통된 인격 묘사가 특히 그에게 적합하다고 쉽게 믿을 수 있다는 것을 일깨워 준다. 이런 묘사가 모호하더라도, 그는 이것이 그의 성격과 외모를 반영한다고 생각한다. 나는 거의 누구에게나 적용되는 일반적인 말로, 대선생에게 자신이 나에게 적합한지, 그리고 그 결과를 판단하게 하려고 시도했는데, 대선생은 이 말이 나에 대한 묘사가 상세하고 정확하다고 생각하는 경우가 대부분이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 위 단락은 심리학자들이 사용하는 정보입니다. 너도 그것이 너에게 적합하다고 생각하니?
너는 정말 다른 사람이 너를 좋아하고 존중해야 한다. 너는 스스로 비판하는 경향이 있다. 너는 많은 재능이 있어서 너의 우세가 될 수 있지만, 너도 약간의 결함이 있지만, 너는 통상 자제할 수 있다. 너는 이성과 교류하기가 좀 어렵다. 겉으로는 차분해 보이지만, 실은 마음이 매우 초조하다. 너는 때때로 자신이 내린 결정이나 일이 정확한지 의심한다. 너는 생활 속의 변화를 좋아하고 제한을 싫어한다. 네가 스스로 독립적으로 생각할 수 있다는 것을 자랑스럽게 여기고, 충분한 증거가 없으면 다른 사람의 건의를 견디지 못할 것이다. 너는 다른 사람 앞에서 지나치게 고백하는 것은 현명하지 않다고 생각한다. 때로는 내성적이고, 착하고, 교제를 잘하기도 하고, 외향적이고, 신중하고, 침묵하기도 한다. 너의 일부 포부는 왕왕 이상과 거리가 멀다.
이것은 사실 어떤 사람의 프로필 사진에 맞는 모자이다.
쇼만이라는 사람? Barnam 의 유명한 잡표 기술자는 그가 인기 있는 것은 각 단체가 좋아하는 성분이 담겨 있기 때문에' 분 동안 부정행위를 하는 사람' 을 만들었다고 평가했다. 사람들은 종종 인격에 대한 일반적이고 공통된 묘사가 내 특징을 매우 정확하게 생각나게 한다고 생각하는데, 이런 경향은 심리학적으로' 바나임 효과' 라고 불린다.
한 심리학자는 미니애폴리스 다상인격조사 (MMPI) 를 한 그룹에게 실시한 뒤 참가자들에게 두 가지 결과를 보여 어느 것이 자신의 것인지 결정하게 했다. 사실, 하나는 참가자 자신의 결과이고, 하나는 몇 사람의 답안이 평평해진 결과이다. 참가자들은 실제로 후자가 그들의 성격 특징을 더 정확하게 표현했다고 생각한다.
바나임 효과는 생활에서 매우 흔하다. 점쟁이를 예로 들다. 점쟁이에게 문의한 후 점쟁이가' 정확하다' 고 생각하는 사람들이 더 많았다. 사실 점쟁이에게 도움을 청하는 사람은 모두 자신이 쉽게 암시받기 쉬운 특징을 가지고 있다. 사람의 정서가 고조되고 성공을 거두면 생활에 대한 통제감을 얻게 되므로 안정감도 영향을 받는다. 안정감이 부족한 사람은 마음에 대한 의존도가 높고 평소보다 더 암시적이다. 또한 점쟁이는 사람의 속마음을 잘 헤아려 도움을 청하는 사람의 감정을 조금 이해할 수 있으며, 도움을 청하는 사람은 즉시 일종의 신체적 위로를 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 그런 다음 점쟁이는 평범하고 고통스러운 말을 해서 도움을 주는 사람에게 의심을 품게 한다.
20. 빌과티 효과
일부 텔레비전 프로그램에서는 어떤 사람이 소위 이상한 기억극을 한 적이 있다. 보통 무대에 칠판을 하나 세우고, 관객들은 단어, 숫자, 프로그램명, 공식, 외국어 단어 등을 마음대로 말하고 칠판에 순차적으로 쓸 수 있다. 이 과정에서 배우는 칠판을 보지 않지만 관객의 임계값에 따라 어떤 내용이든 정확하게 말할 수 있고, 심지어는 거꾸로 외울 수도 있다.
이런 놀이는 신기하게 보이지만 실제로는 빌과티의 기억을 이용하여' 빌과티 효과' 를 만들어 냈다. 이런 방법은 실천에서 어렵지 않다. 그것은 (1)- 모자, (2)- 안경, (3)- 스카프, (4)- 옷, (5)- 벨트, (6 예를 들어, (1) 코끼리, (2) 응원, (3) 목욕, (4) 선풍기, (5) 자전거, (6) 물 ... 이렇게 하면 됩니다 여섯 번째 단어' 물' 을 떠올릴 때, 그것을 바지와 연결시켜라. 물이 너의 바지를 젖게 한다.
이런 코드 연상을 거치면 기억하기 어렵지 않다. 왜냐하면 우리가 연상할 때, 무의식적으로 연상하는 것을 축소하고, 외관이 분명하고 낯설기 때문이다. 예를 들어 네 번째 단어를 기억해야 한다. 선풍기가 옷과 연결되어 있을 때, 외관이 선풍기가 옷을 날려버리는 것은 흔한 일이지만, 선풍기가 패딩을 입고 있는 것을 상상하면 이상할 것이다. 이렇게 하면 이 물체를 기억하기 쉽다.
빌과티의 보조법에는 여러 가지 고정코드가 있다. 이를테면 내 몸의 상하 부위에 따라 번호를 매기고, 문에 들어서면 볼 수 있는 물건에 따라 번호를 매기고, 친척과 친구의 이름에 따라 번호를 매기는 등.
우리가 공부하는 과정에서 이 방법을 파악한다면 기억의 단조로움을 막을 수 있고 흥미로워질 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 물론, 이 방법은 하루아침에 파악할 수 있는 것이 아니다. 우리가 자주 단련하고, 최선을 다해 나의 연상을 색다르게 하고, 사람들의 주목을 끌 필요가 있다.
2 1. 마이그레이션 효과
학습 심리학에서는 첫 번째 학습이 후속 학습에 미치는 영향을' 마이그레이션 효과' 라고 한다. 세 가지 효과가 있습니다.
A 를 미리 배워서 후속 학습 B 의 효과를 촉진하는 것을 긍정적인 효과라고 합니다. 첫 번째 학습 A 는 후속 학습 B 의 효과를 어지럽히고 방해하는데, 이를 마이너스 효과라고 합니다. 먼저 A 를 배우면 후속 학습 B 에 아무런 영향을 미치지 않는 촉진 작용을 제로 효과라고 합니다.
일상생활과 학습에서는 마이그레이션 요구 사항에 대한 요구 사항에 주의를 기울이지 않으면 불필요한 마이그레이션 시나리오가 나타난다. 예를 들어, 일본 운전자는 미국에서 운전하기가 종종 어렵고 심지어 교통사고까지 발생한다. 이번에는 일본에서' 차는 왼쪽이고 사람은 오른쪽이다' 는 이유로 미국에서는 정반대다. 물론, 마이그레이션 효과를 잘 이용한다면, 이런 효과도 나타날 수 있다. 예를 들어, 야구 선수 중에서 골프 훈련 선수를 선발하고 배정합니다. 영어를 할 줄 아는 사람이 프랑스어 독일어 스페인어를 갑자기 배우게 하면 이상적인 효과를 얻을 수 있다.
이 현실의 학습에 대한 계시는 다음과 같다.
첫째, 개념과 원리의 대립과 상통을 발견해야 한다.
둘째, 학습 방법의 총결산, 즉 학습 과정에서 규칙적으로 성적을 처리하는 방식을 파악하는 방법에 주의를 기울여야 한다.
셋째, 각 방면의 학습 경험을 보편적으로 축적해야 한다.
넷째, 학습 과정, 특히 성적을 처리하는 과정에서 고정관념은 피해야 한다.
22. 반응 효과
반응은 원래 물리학의 한 개념으로, 감속기 입력 회로의 일부 에너지를 출력 회로로 돌려보내 출력 신호의 효과를 강화하거나 약화시키는 것을 가리킨다. 정신 학습 (Mind learning) 은 이 개념을 빌려 학습자의 학습 결과에 대한 인식을 분명히 하고, 결과에 대한 인식을 강화하는 역할을 하며, 학습자가 더 열심히 공부하도록 촉진하여 학습 효율을 높였다. 이 두 가지 심리적 장면을' 반응 효과' 라고 부른다.
다음은 유명한 반응 효과의 두뇌 실험입니다.
심리학자 로시와 헨리는 한 반의 선생님을 세 그룹으로 나누어 매일 공부한 후 그들을 시험했다. 시험관은 매일 선생님의 첫 번째 조의 학습 결과를 통지했고, 두 번째 그룹은 일주일에 한 번, 세 번째 그룹은 한 번도 없었다. 그래서 저는 8 주간의 교육을 중단했습니다. 나중에 방식을 바꾸었다. 첫 번째 그룹은 세 번째 그룹과 대립하고, 두 번째 그룹은 변하지 않고, 8 주 동안 가르치는 것을 중지한다. 따라서 두 번째 그룹이 꾸준히 전진하는 것 외에도 첫 번째 그룹과 세 번째 그룹의 상황이 크게 달라졌다. 첫 번째 그룹의 학습 성적은 점차 떨어지고 세 번째 그룹의 성적은 갑자기 상승했다. 이는 자신의 학습 효과를 제때에 이해하는 것이 학습을 촉진하는 데 매우 중요하다는 것을 보여준다. 그리고 즉각적인 반응은 원격 반응보다 더 효과적이다.
심리학자 브라운의 실험에 따르면 서로 다른 반응 스타일이 학습에 다른 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 전반적으로 왕 선생님은 멈추는 자동반응이 선생님보다 낫다. 우리에게 주어진 계시는 다음과 같습니다.
첫째, 학습 과정에서 반드시 제때에 자기반응을 멈추고, 목적이 없는 학습과 자신의 학습 결과를 모르는 학습 방법을 방지해야 한다.
둘째, 선생님의 숙제나 시험지에 대한 평론을 주시하고, 자신의 학습 중의 장단점을 진지하게 총결하여 자신의 노력을 이해하는 것이다.
세 번째는 자신의 학업 성적을 정확하게 대하는 것이다. 높은 점수는 자랑스럽지 않지만, 여전히 부단히 노력한다. 성적이 좋지 않을 때는 낙심하지 말고 정면으로 따라잡기로 결심해야 한다.
23. 매튜 효과
"매튜 효과" 라는 단어는 미국 미신가 로버트 머튼이 제기한 것이다. 이런 식으로, 그는 점점 더 많은 영예가 상당히 유명한 미신자들이 기여한 공헌을 받았고, 아직 그다지 유명하지 않은 사람들은 자신의 점수를 고백하려 하지 않는 사회 장면을 총결하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언)
24. 배럴 효과
나무통의 용량은 가장 짧은 나무판자에 의해 결정되기 때문에 한 팀이나 집단에서 열등자는 매우 해롭다. 이것은 사람들이 종종 "배럴 효과" 라고 부르는 것입니다.