내 짝꿍의 6 학년 작문 1 이름: 왕환환.
성별: 여성
키: 155cm
신분: 6 학년 초등학생 한 명
주소: 이 녀석의 안전을 위해서 비밀로 하겠습니다!
특징: 보기 좋고, 폭력적이고, 유머러스하다.
예쁘다
내 눈에는 아름다움이 즐거움을 위해 맞춤화되었다.
그녀는 예쁜 소녀의 단발머리를 하고 있고, 한 쌍의 초롱초롱한 눈은 영리하고, 귀여운 거위알의 얼굴에는 장난꾸러기 선이 몇 개 있다. 몰래 말해, 환희가 특히 악취가 난다!
폭력
아아, 폭력에 대해 말하자면 기쁨은 가장 폭력적인 사람 중 한 명이다!
봐라, 다른 남자가 그녀를 화나게 했고, 그녀는 즉시 일어나 그를 때렸다. 그를 울릴 때까지 나는 그를 놓아주지 않았다. 그러나, 어떤 남자들은 기억이 없고, 방금 맞았고, 또 그녀를 건드렸다. 물론이죠! 결말이 매우 비참하다!
유머러스하다
한번은 환희에게 물었습니다. "왜 지금 개미가 없어요?" " 겨울이라 환희가 대답했다. "물론, 나는 겨울잠을 자러 갔다!" 개미가 겨울잠을 자면 안 된다고 말했을 때! 그녀는 또한 말했다: "정말? 그럼 그들은 어디로 갔습니까? 이 문제는 생각할 가치가 있다! "
경고: 그녀에게 이런 말을 알리지 마라! 그렇지 않으면 그녀에게 맞지 않는 것이 이상하다!
나와 나의 짝꿍 (왕하) 은 2 학년 때 알게 되었다. 처음에 우리는 그다지 익숙하지 않았지만, 시간이 지나면서 우리는 거의 가장 친한 친구가 되었다.
내 짝꿍은 매우 부드러워서, 우리는 지금까지 싸운 적이 없다. 그녀는 나보다 나이가 많기 때문에 항상 큰언니처럼 나를 보내 준다. 비록 내가 때때로 그녀를 화나게 하지만, 그녀는 곧 좋아질 것이다.
그녀도 예쁘고, 기질이 독특하고, 늘 칭찬을 받고, 때때로 나는 그녀를 질투한다. 다른 사람들은 내가 이런 짝꿍이 있는 것을 부러워한다. 하지만 그녀는 자신이 예쁘다고 생각하지 않는다. 그녀는 항상 그녀가 흑인이라고 말했고, 나 없이는 백인이라고 말했고, 우리가 흑백의 결합체라고 해서 나를 울게 했다. 하지만 저는 검은색이 건강의 상징이라고 생각합니다. 짝꿍, 당신은 이미 예뻐요. 그래서 자신에 대한 자신감을 가져야 합니다. 네가 점점 예뻐지고 매일 행복하길 바래.
우리는 이미 6 학년이다. 수업이 빡빡하고 숙제도 많지만 짝꿍과 함께 있으면 마음이 더 이상 답답하지 않다. 나와 나의 짝꿍이 공부하는 길에서 함께 노력하길 바란다.
침대에 누울 때마다 오늘 수업에서 일어난 재미있는 일을 생각하면 짝꿍이 생각나는 것을 참을 수 없다. 그녀가 누군지 알고 싶으시겠죠? 내가 너에게 말하는데, 그녀의 이름은 안가기이다.
나는 5 학년 때 그녀를 한 번 만났다. 그때 그녀는 그녀를 쫓고 있는 동창 얀 리앙 (Yan Liang) 을 쫓고 있었다. 내가 한번 보니 쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧52 아쉽게도 나는 6 학년 때 그녀와 같은 반이었는데, 여전히 짝꿍이었다. 처음에 나는 그녀를 매우 무서워했다. 비록 그녀는 반장은 아니지만, 그녀는 남의 일에 참견하는 것을 매우 좋아한다. 정말 그녀에게 별명을 지어 히히 하고 싶다. 참, 그녀에게 말하지 마라, 그렇지 않으면 나는 죽을 것이다. 바로 오늘 아침, 아침에 밥을 먹지 않았기 때문에, 수업에 갈 때 뱃속에' 공성계' 를 부르고 있었다. 세 번째 수업이 끝났을 때 나는 이미 기진맥진했다. 만약 내가 더 이상 음식을 먹지 않는다면, 나는 배가 고파서 길을 걸을 수 없을 것 같다. 그는 마지막 체력을 다 써 내려가 식당에 가서 물건 두 봉지를 샀다. 딩, 수업이 시작되었습니다. 나는 먹으면서 뛰어서 수업이 끝날 때까지 먹지 않았다. 수업시간에 나는 몸을 곧게 펴고, 주의 깊게 듣는 척하고, 선생님이 주의하지 않는 틈을 타서, 빠른 천둥으로 귀를 가릴 수 없는 기세로 입에 넣었다. 내가 두 번째 입을 먹었을 때, 남의 일에 참견하기 좋아하는 그 여자는 보고 내려놓을 수밖에 없었고, 기회를 기다려 나의 오장절,' 구루루',' 구루루' 를 제사할 수 밖에 없었다. 내 뱃속의 탐욕스러운 벌레가 최후통첩을 했는데, 삼칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠 나는 잠시 게걸스럽게 삼키다가 다 먹었다. 나는 돌아서서 그녀의' 방울 두 마리 같은 눈' 이 나를 쳐다보고 있는 것을 발견하고, 내 마음속에는 갑자기 경외심이 생겼다. 결국 나는 그녀에게 이유를 말했고, 그녀도 선생님께 말하지 않았다.
또 한 번 선생님이 팀장에게 숙제를 점검하라고 하셨는데, 다른 몇몇 학우들은 품질을 보장하고 수량을 보증해 완성하는 것을 기억한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다만 내 글씨가 형편없어서 일부러 한 가지 문제를 빠뜨렸다. 팀장이 숙제를 점검할 때, 그녀만이 팀장을 도와 함께 통관을 했다. 그때 내 팔은 토끼 같았다. 그녀가 큰 소리로 말하는 것만 들어라. "왕오상이' 밀공 감재' 를 하는데, 나는 선생님께 신고할 것이다." 그때 나는 그녀의 땋은 머리를 한 움큼 잡아주어 그녀에게 철자를 맞추고 싶었지만, 이미 늦었다. 선생님께서 우리 팀에 오셔서 숙제 상황을 묻자 나는 고개를 숙일 수밖에 없었다.
나는 항상 내 생활이 매우 씁쓸하다고 불평한다. 6 반 5 반 최악의 반은 모두 내 것이지만, 자세히 생각해 보면, 내 짝꿍은 사실 틀리지 않다.
누군가 나에게 묻는다면: 당신의 짝꿍은 어떤 사람입니까? 나는 분명히 이렇게 말할 것이다. "내 짝꿍은 매우 싫어하는 사람이다." 왜요 천천히 말씀드리겠습니다.
내 짝꿍은 임비라고 한다. 비록 그는 여자지만, 그녀는 전혀 여자처럼 보이지 않는다. 한번은 내가 교실에 들어오자마자 임비는 나에게 말했다. "샤오샤오야, 너 서랍 좀 봐." 그래서 나는 호기심을 가지고 내 서랍을 보았다. 아이고, 이거 ... 이건 좀 ... 버그! 나는 다시 한 번 자세히 보았다. 세상에, 정말 버그야. 나는 즉시 놀라서 온몸을 떨고 얼굴이 창백했다. 다시 그녀를 돌아보자 그녀는 웃으며 손으로 입을 가렸다. 나는 불만스럽게 그녀를 바라보며, 그녀에게 내 서랍 속의 벌레를 처리하라고 했지만, 그녀는 이렇게 하지 않고 오히려 나를 오라고 했다. 나는 어쩔 수 없이 선생님께 보고할 수밖에 없다.
또 한 번, 우리가 수업할 때, 선생님은 우리에게 공책을 꺼내서 연습을 하라고 하셨다. 나는 필통을 집어 들고 그것을 열었다. 나는 놀라서 참지 못하고 소리를 질렀다. 필통 안에 애벌레 두 마리가 있어서 아직 살아 있어요. 나는 무서워서 죽을 지경이다. 나는 애벌레를 무서워한다. 이것은 잔인하지 않다. 가장 중요한 것은 방금 나의 목소리가 선생님께 주목되었다는 것이다. 선생님은 눈을 부릅뜨고 나를 바라보았다. 나는 감히 선생님을 볼 수 없다. 그런 다음 선생님이 말했다: "너 무슨 소리 야? 클릭합니다 나는 우물우물하며 말했다. 선생님, 저 ... 저는 ... 내 필통 속의 벌레. "선생님이 와서 보니 버그가 하나도 없다. 이것은 내가 임비가 웃는 것을 보았을 때, 나는 그녀가 해냈다는 것을 알았다. 나는 화가 나서 선생님께 불려 뒤에 서 있었다.
이것은 나의 짝꿍이고, 나의 나쁜 짝꿍이다. 나는 사람을 놀리는 것을 좋아하고, 벌레를 두려워하지 않는 짝꿍이다. 비록 나는 그녀를 매우 싫어하지만, 그녀는 여전히 나의 가장 친한 친구이다!
내 짝꿍에 대해 말하자면, 나는 너와 3 박 3 일 동안 이야기할 것이다. 그의 작고 신랄한 눈은 빽빽한 눈으로 가려졌다. 검은 테두리의 흰 안경이 낮은 콧대 위에 있고 짙은 눈썹이 위에 있다. 그는 항상' 무심코' 웃는다. 귀여운 모습을 보고 깊은 인상을 받게 된다. 그의 앞머리는 노란 머리로 염색되었기 때문에 그도 별명이' 노란 머리' 였다.
황모' 는 장난꾸러기 녀석으로 매일 여러 가지 번거로움을 만들어 준다. 그는 내가 겁이 많아서 각종 벌레를 무서워한다는 것을 알고 일부러 내가 잡은 벌레를 내 몸에 올려놓았다. 내가 발견했을 때, 나는 늘 겁에 질려 죽었다. 내가 계산을 하려고 할 때, 그는 이미 도망갔다. 반의 약자로서 그는 나에게 괴롭힘을 당했다. 나는 종종 그에게 나를 도와 이 일을 하도록 부탁한다. 내가 아무것도 필요 없을 때, 내가 고쳐야 할 숙제가 더 많을 때, 나는 그것을 그의 책상 위로 밀었다. 나는 기분이 좋지 않을 때 그에게 소리를 질렀다. 마치 차를 붓는 하인처럼. 그도 원한다.
물론, 가장 약한 사람으로서, 그도 나를 애교하는 것을 잊지 않는다. 한번은 그가 나에게 편지지를 빌렸을 때, 나는 화가 나서 말했다. "너는 매일 종이를 가지고 다니지 마라, 빌려주지 마라!" "그때 나는 그가 입을 삐죽 내밀고 눈을 깜박거리는 것을 보았고, 두 손은 합쉬가 말했다." 제발, 이번만은 꼭 가져가세요! " "그가 이렇게 하는 것을 보고, 나는 기꺼이 종이를 그에게 찢었다.
황모는 매일 나에게 폐를 끼쳐도 나에게 즐거움을 주는 짝꿍이다. 당신의 짝꿍은 어디에 있습니까?
내 짝꿍의 6 학년 작문 제 6 편' 아아! 나는 마침내 자리를 바꿀 수 있게 되었다. \ "나는 한숨을 내 쉬었다. 생각지도 못했는데, 가는 길이 좁아서 짝꿍은 여전히 그의 작은 키, 납작한 머리, 작은 눈썹 밑에 악독한 작은 눈 한 켤레가 있어 늘 불편했다. 그리고 다른 사람과 논쟁하기를 좋아하는 그 입은 더욱 싫다.
그에 대해 말하자면, 삼끈이 두부를 들고 있는 것이다. 그만해! 자습 수업에서 우리 반은 남자 몇 명을 제외하고는 외로움을 참지 못하고 불평을 하며 대부분 분수에 맞게 공부했는데, 그 녀석은 크게 달라졌다. 그는 자주 노래를 부르지만, 이것은 진짜 노래가 아니다. 그는 단지 흥얼거리며 아쉬운 대로 하고 있을 뿐이다. 그는 주걸륜' 쌍절봉' 을 흥얼거리는 것을 가장 좋아하지만, 그가 부르는 노래는 정말 사랑스럽고, 억양이 이상하며, 치통이 모르는 줄 알았다. 주걸륜 명성을 더럽혔다. 나는 그에게 흥얼거리지 말라고 권했지만, 그는 눈을 희번덕거리며 나에게 으르렁거렸다.
나를 가장 기분 나쁘게 하는 것은 수업시간에 그의 발이 항상 내 벤치를 차고 있다는 것이다. 사람을 기분 나쁘게 한다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 나는 그에게 경고했다, 그는 뜻밖에도 "생명은 운동에 있다" 고 말했다. 。 맙소사. 어디! 수업시간에 연습문제를 하는 것조차 정말 구제할 수 없다! 어쩔 수 없이 이 아가씨는 어쩔 수 없이 이로 갚아야 했다. 그가 나의 벤치를 차자마자 나는' 가시' 를 했다. 그만해. 그것은 작동 합니다. 점차적으로, 그는 내 벤치와 "긴밀한 접촉" 을 감히하지 않았습니다! 하지만 요즘 그는 내 머리를 자주 쳐다본다. 마치 또 나의 아름다운 긴 머리가 있다는 생각이 든 것 같다. 요 며칠 나는 늘 조마조마하다. 나는 언젠가 징그러운 바퀴벌레가 내 머리에 묶여있을까 봐 정말 두렵다. ...
내 짝꿍 6 학년 작문 7 "네 짝꿍에 앉고 싶은데 괜찮니?" "우리 반의 장난꾸러기 오씨는 가엾게 나에게 물었다." 안 돼! "찾기는 생각없이 그를 거절했다. 이때 담 선생님은 교실 밖에서 나를 불러 말했다. "소영 씨, 당신이 오 짝꿍과 어울리지 않으면 아무도 그와 함께 앉기를 원하지 않을 겁니다. 당신은 반장입니까, 아니면 국어 수업 대표입니까, 당신은 후진생을 도울 책임이 있습니다. \ "아아, 인생은 휴식 하기 어렵다, 나는 마지 못해 동의했다. 교실로 돌아오자 오망각이 책상과 의자를 내 곁으로 옮겼다. "안녕하세요, 저는 당신을 괴롭히지 않겠습니다. 감사합니다." "안녕하세요." 나는 무뚝뚝하게 미소를 짜냈다.
나는 그와 며칠 짝꿍을 했지만 무사했다. 천천히, 나는 그가 단순한 장난이 아니라는 것을 알았다. 그의 몸에는 반짝이는 것이 있었다. 한 번은 자습 수업에서 그는 수학 연습문제를 할 때 장애를 만나 연단에 가서 나에게 물었다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습) 나는 숙제를 하느라 바빴고, 머리도 들지 않고 말했다. "떠들지 마, 난 아직 끝나지 않았어." 그는 내 옷을 잡아당겨 "반장, 네가 가르쳐 줘. 만약 내가 끝낼 수 없다면, 진 선생님은 또 나를 비판할 것이다. 클릭합니다 나는 참을성있게 그에게 말했다: "나는하지 않을 것이다. 클릭합니다 이 말을 듣고, 그의 눈은 마치 나를 모르는 것처럼 크게 뜨고 있었다. 그는 한참 후에야 입을 벌리고 소리를 냈다. "반장도?" " "반장은 만능이 아니다." 나는 화가 나서 말했다. "아니, 반장은 만능이라고 생각해. 내 생각에는 반장님, 당신은 모든 것을 할 수 있습니다. " 나는 그에게 아무것도 할 수 없다. 만약 내가 그를 가르치지 않는다면, 그는 영원히 나와 이야기하는 것을 멈추지 않을 것이라는 것을 알고, 나는 어쩔 수 없이 숙제를 멈추고 그에게 설명해야 한다. 말을 끝내고, 그는 흔들하며 자리로 돌아왔다. 그는 위너. 학생들은 모두 입을 가리고 웃었다.
또 한 번 받아쓰기가 끝나자 그는 몇 가지 단어 잘못을 저질렀다. 수업이 끝난 후 그의 친구들은 모두 놀러 나갔고, 그는 여전히 자리에 베껴 썼다. 나는 그를 놀리며 말했다. "아이고, 너 정말 베끼지 않아도 돼." 담 선생님은 기억력이 가장 길기 때문에, 분명히 ... "내가 다 말하기도 전에, 그는 머리를 파도처럼 흔들었다." 아니, 담선생님이 이번에 기억력이 좋다면 나는 끝나지 않을 것이다. "게다가 나는 담선생보다 기억력이 길지 않아 벌을 받지 않아도 기억이 나지 않는다." 그의 어리석은 엄숙한 모습을 보고, 내 마음속에는 한 가지 물건이 떠올랐다 ...
이건 내 짝꿍이다. 나 말고는 아무도 그와 함께 앉고 싶지 않지만, 나는 줄곧 그와 함께 앉고 싶다.
내 짝꿍 6 학년 작문 8 내 짝꿍은 우리 반의 유명한' 장난왕' 인 오종군이다.
장난꾸러기 대왕은 모두의 인상에서 날씬하지만 오종군은 우리 반에서 가장 뚱뚱한 사람이라 몸무게가 120 근을 넘을 수 있다. 그는 작은 눈을 가졌고, 웃으면서 실눈을 가늘게 했다. 그의 넓은 얼굴에는 큰 코가 하나 있다. 그의 코는 개 코보다 냄새가 더 좋다. 음식이 천리 밖에 있어도 그는 냄새를 맡을 수 있다.
일단 자습 수업을 듣고 그는 학교 식당에서 감자칩 두 봉지를 샀다. 그가 교실로 돌아오자마자, 그는 나에게 간식 한 봉지를 사주기 시작했고, "덩, 내가 너에게 감자칩 한 봉지를 사줄게." 라고 말했다. 자습 수업을 할 때 선생님께 말하지 마세요! " 그의 말을 듣고 나는 의기양양하게 말했다. "그래, 난 싫어!" "자습 수업에서 그는 선생님의 부주의를 틈타 감자칩 몇 조각을 집어 들고, 이미지도 아랑곳하지 않고 먹기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습) 우리 반 어느 동창이 선생님께 감자칩을 선생님이 받았다고 말했는지 모르겠다.
한 번은 국어 수업에 참석했는데, 나는 선생님을 진지하게 응시하고 있었다. 하지만 이 장난꾸러기 오종군은 내가 주의하지 않을 때 내 신발끈을 뜯어 책상 다리에 단단히 묶었다. 수업이 끝났을 때 내가 일어나자마자 책상이 나와 함께 쓰러졌다. 반 친구들은 이 장면을 보고 모두 웃었다. 나는 숙녀의 이미지를 잃었다. 나는 그때 일어났고, 얼굴 표정도 끌어내렸다. 나는 즉시 오종군이 교실을 가득 뒤쫓아 달렸다. 그는 달리면서 소리쳤다. "여자, 쫓지 마, 난 더 이상 쫓을 수가 없어!" " 결국 나는 그를 호되게 한 대 때렸다.
봐라, 이것이 바로 우리 반의 말썽꾸러기 왕인 오종군이다.
내 짝꿍 6 학년 작문 9 는 그를 자세히 살펴보았고, 검은 눈 한 켤레, 빨간 입 한 켤레, 구불한 눈썹 한 켤레를 자세히 보았다. 그는 나의 짝꿍인 변남이다. 공부하는 길에 나와 그는 재미있는 이야기가 많다. 우리는 서로 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 끊임없이 진보한다. 이야기 중 하나는 나에게 무언가를 가르쳐 주었다-성실.
한번은 영어 선생님이 상해 숙제를 분석해야 했다. 우리가 상해에서 숙제를 할 때, 나는 짝꿍이 긴장하고, 손이 떨리지 않고, 눈살을 찌푸리는 것을 보고, 그의 불안한 심정을 알 수 있었다. 선생님께서 짝꿍이라고 하시자 그는 안심했다. 그는 살금살금 나에게 말했다. "스타 리잉, 어제 숙제를 할 때 잠시 놀다가 밤늦게까지 끝내지 못했어요. 상해의 숙제는 엉망진창이다. 너는 나를 도와 실수를 좀 줄일 수 있니? " 나는 선생님께 혼나고 싶지 않다! "그의 말을 듣고, 나는 그를 돕는 것은 옳지 않다고 생각한다. 숙제를 할 때 노는 데만 열중하는 것은 옳지 않다. 내가 어떻게 그를 도울 수 있을까? 나는 또 생각했다: 모두들 수업이 있고, 나와 그는 반 친구이다. 친구가 곤란하면 왜 도와주지 않느냐? 어떻게 해야 할지 모르겠어요. 잠시 생각한 후에, 나는 결국 그를 돕기로 결정했다.
선생님은 계속 문제를 분석하셨지만, 나는 그의 잘못된 문제에 선홍색 체크를 했다. 선생님은 나를 분석하면서 아름다움을 사랑하는 마음은 누구나 가지고 있고, 아무도 선생님께 욕을 받고 싶지 않다고 생각하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 어쩌면 나도 마찬가지일지도 모른다. 결국 성실은 모든 사람이 할 수 있는 것은 아니다.
시간이 조금씩 지나갔다. 마지막 질문을 분석할 때, 변남이 나에게 말했다. "흥 리잉, 됐어, 너는 그래도 나를 가로질러라." 나는 물었다: "어떻게, 당신은 벌을 받고 싶습니까? 클릭합니다 그는 "혼란은 내 잘못이다. 나는 벌을 받아야 한다. 나는 부정직한 아이가 될 수 없다. 클릭합니다 그 후 그는 나의 빨간 펜을 들고 그의 상해 숙제에서 원래의 체크를 팔각형으로 바꾸었다.
선생님은 상해의 숙제를 분석한 후 선생님께 혼나서 다시 한 번 종이를 베꼈다. 그러나 그의 얼굴에서 나는 그의 입꼬리가 올라가는 것을 어렴풋이 보았다. 그래! 그것은 미소, 진실한 미소입니다!
이건 내 짝꿍이야, 성실한 사람이야!