교육 목표
첫째, 교육 목표
1. 지식과 능력
이 시는 생생한 이미지로 감정의 특징을 표현하는 것을 이해한다. 이 시의 세부 사항을 묘사하고, 이미지를 형성하고, 감정을 표현하는 방면의 특징을 이해하다. 낭독을 통해 시의 감정을 파악하는 법을 배우다.
2. 프로세스 및 방법
시 언어를 헤아려 시 감상 능력을 배양하다. 반복 독서, 순환, 반복 등 수사기법의 표현 효과를 체득하다.
3. 정서적 태도와 가치
시인의 대연강에 대한 깊은 애정을 체험하고, 모성애를 느끼고, 감사하는 법을 배우다.
둘째, 교육의 중점
언어를 헤아려 보고, 시 속의 이미지를 이해하고, 작가의 깊은 정을 이해하다.
셋째, 주요 방법
조별 경쟁, 협력 탐구.
넷째, 교육 과정
(a) 관심 도입을 자극하다.
며칠 전 소봉이 우리 학교에 와서 보고를 했다. 그 중 하나는 감사하는 법을 배우는 것이다. 나는 이 제목이 너무 좋다고 생각한다. 예, 감사하는 법을 배워야 합니다! 사람은 은총의 햇빛과 비 속에서 자라기 때문이다. 감사하는 법을 배우는 것은 인간으로서의 출발점이다. 감사하는 법을 배워야 삶의 아름다움을 느낄 수 있고, 감사하는 법을 배워야 아름다운 삶을 만들 수 있다. 지난 세기에는 감사할 줄 아는 시인이 있었다. 그는 그를 키운 가정부에게 진실한 감격을 바쳤다. 그는 시인 아이칭이다.
(b) 이 과정의 학습 목표를 명확히하십시오.
1. 반복해서 읽고 대연강에 대한 시인의 깊은 정을 체득하다.
2. 시의 언어를 헤아려 시를 감상하는 능력을 키워줍니다.
모성애를 느끼고 감사하는 법을 배웁니다.
(3) 그룹 경쟁 및 협력 토론
1. 1 라운드 경기: 읽기.
대략적인 절차: (1) 게임 규칙을 발표합니다. 두 그룹이 함께 본문을 읽습니다. 첫 번째와 세 그룹이 읽기 1~7, 두 번째와 네 번째 그룹이 8 ~13 을 읽습니다. 추천 담당자 읽기 아무도 읽고 기권하지 않았다.
(2) 2 분 동안 준비하세요.
(3) 각 그룹은 교대로 낭독한다.
(4) 단체평가, 수상단체에 오각별 수여.
2 라운드: 각 그룹이 차례로 질문하고 자유롭게 대답합니다.
발표 규칙:
(1) 시간 15 분
(2) 질문 그룹, 다른 그룹은 자유롭게 대답 할 수 있습니다.
(3) 질문을 하거나 정답을 줄 때마다 그 그룹에 오각형을 하나 더 넣는다.
(4) 제기 된 질문에 아무도 대답 할 수 없으며, 질문 그룹에 오각형이 추가됩니다.
2 분 준비-질문 시작-이번 라운드의 승자를 판단하다.
3 라운드 경기: 선생님이 질문하면 학생이 먼저 대답한다.
이번 경기는 마지막 라운드에서 질문을 했다. 만약 학생이 본문에 대해 더 깊은 이해를 가지고 있다면, 문제를 적게 제기해야 한다. 학생들의 이해가 아직 얕다면 선생님은 일정한 질문을 통해 학생들을 본문의 깊은 곳으로 인도할 것이다. 시간을 5 분 정도 배정하다. 한 개를 맞히고 그 팀에 오각형을 더하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
(1) 대연강은 어떤 이미지인가요?
(2) 저자는이 이미지를 어떻게 형성 했습니까?
(3) 12 단락의 마지막 세 문장을 어떻게 이해합니까? 작가의 심정을 알 수 있습니까?
(4) 이 시는 서사시입니까, 서정시입니까?
4. 3 라운드 경기에서 각 팀이 획득한 오각별의 총수를 계산하고, 승리팀을 확정해 표창을 합니다.
(4) 확장 사고 토론을 확장하고 자유롭게 말하십시오.
1. 질문: 당신은 당신의 부모, 특히 당신의 어머니를 알고 있습니까? 부모님께 어떻게 감사해야 한다고 생각하십니까?
2. 하고 싶은 말을 마음껏 하다
동사 (verb 의 약어) 과정 요약
감사하는 법을 배워야만 진정한 사람, 고상한 수양을 가진 훌륭한 사람이 될 수 있다. (조지 버나드 쇼, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 감사하는 법을 배워라. 부모님께 감사하는 것부터 시작한다.
첨부: 판서
교육 계획 (2)
교육 목표
I. 지식과 능력
1, 시의 서정적 특징을 이해하고, 시가 생생한 이미지로 감정을 표현하는 경우가 많다는 것을 이해한다.
2. 시의 서정적 구조를 정리하고 가정부 대연화의 이미지를 파악한다.
3. 배비 이해, 수사학 반복, 시에서 글쓰기의 응용과 역할 비교.
둘째, 프로세스와 방법:
1. 전형적인 디테일에 대한 분석을 통해 대연강의 이미지를 이해합니다.
2. 반복해서 소리내어 읽고 수사법 (대비, 반복, 대비) 의 역할을 체득한다.
셋째, 정서적 태도와 가치:
시 전체의 생각을 통해 기러기 강에 대한 시인의 찬양과 그리움을 이해할 수 있으며, 본질적으로 구 중국 노동여성에 대한 예찬이다.
교학 중점
1. 시에서 대비, 반복, 대비 등 수사기법의 응용과 작용을 배우다.
2. 시에 사용된 서정적 방법을 이해하고 배웁니다.
교학난점: 저자시에 함축되어 있는 진실감을 느끼며 감정으로 작가시의 방법과 중요성을 체득한다.
교수법은 낭독과 독서 탐구가 있다.
교구가 독서대를 준비하다
교수 시간은 3 시간이다
교육 과정
제 1 종
우선, 상황을 만들고, 새로운 수업을 도입한다
둘째, 문제 해결
저자 아이청, 본명 강해성, 19 10, 절강 김화현 계전강촌인. 그의 어머니는 아이청을 낳기가 어려워서 48 시간 후에야 태어났다. 그의 아버지는 이것이 미지의 징조라고 생각하여 점쟁이를 찾아 그의 부모가 낳은 것이라고 미신을 믿으셨다. 아이청은 천성적으로 이 집에서 환영받지 못하는 사람이다. 그래서 아이칭은 마을의 한 위탁 가정으로 보내졌고, 나중에는 대연강의 집으로 보내졌고, 그곳에서 그의 보배가 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 가정부의 품에서 아이청은 5 년 동안 잊을 수 없는 생활을 했다. 아이청과 노동인민의 혈육정은 이 경험과 큰 관계가 있다. 소박하고 착함, 근면, 노동농민의 감정과 미덕은 아이청의 어린 마음에 깊은 낙인을 남겼다. 아이청은 종종 지주집에서 느끼는 것은' 차별과 냉막' 뿐이며,' 대연과 집에서만 따뜻함과 사랑을 느낄 수 있다' 고 말한다.
Ai Qing 이 적극적으로 애국 운동에 참여했기 때문에 체포되어 투옥되었습니다. 1932. 1933 65438+ 10 월 14 의 아침, 눈송이가 하늘에서 날고, 시인이 감옥 앞에 서서 생각이 기복이 있어 광범위한 연상을 자아냈다. 그는 자신의 고향을 떠올렸고, 모성애를 준 농민 가정부 대연하를 떠올렸다. 추운 눈밭에서 유모가 주는 따뜻함을 연상하고, 당신을 감금하는 감옥에서 고인이 영면한 묘지까지. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 시정이 세서 나는 자신을 통제할 수 없다. 그래서 시인은 철책이 반사하는 눈송이를 이용하여 머리를 벽에 기대어 회자하는 시' 대연강-나의 보모' 를 썼다.
셋째, 전체적인 인식
1, 녹음을 재생합니다.
2. 발음에 주의하세요.
안안, 대위어 처마, 안와비 f 다이 I 로, 요화침, jīngjí 현교 교살 qi 화재 그릇, b-노틸러스 niěn 얼음 부스러기, xiè ball 쓰레받기로, j-ng é ng é ng
저주 저주 저주 Zhu 플라크 bi 鲂n
자유롭게 읽고 감정을 정확하게 파악하십시오.
4. 이 시를 다 보고 나면 너는 무엇을 알게 되었니? 기분 어때? 작가는 어떤 사상 감정을 표현했습니까?
학생들은 명확하게 토론합니다:
이 시를 보고 나는 대연강이 나의 가정부라는 것을 알고, 나는 그녀의 젖을 먹고 자랐다. 그녀는 마음씨가 선량하여 평생 열심히 일했다. 그녀는 자기 아들을 사랑하는 것처럼 나를 사랑한다. 그녀는 죽기 전에 40 년밖에 살지 못했다.
깨달음: 이 시는 시인의 마음속 깊은 고민을 드러냈을 뿐만 아니라, 우리 중국의 농촌 여성들을 위해 소박하고 엄숙한 조각상을 세웠다. 그러한 억압은 먼저 현실 생활의 불공정한 일들에서 비롯되며, 농민의 운명에 대한 그의 관심에서 비롯된다.
작가는 깊고 진실한 감정으로 가난한 농민부 대언강의 근면하고 선량한 자질을 칭송하며 그녀의 비극적인 운명을 묘사했다. 그리고 그녀의 비참한 운명을 초래한 어두운 사회를 저주하고 폭로했다.
5. 구조 레벨을 명확히 합니다.
제 1 부 (1-2 항) 는 대연강의 이름을 딴 이유와 대연강과 자신의 관계를 서술했다.
2 부 (3-8 절) 는 대연강의 근면하고 선량한 자질을 중점적으로 묘사하며 대연강에 대한 시인의 그리움과 경의를 표했다.
제 3 부 (9- 10 절) 는 대연과 사후의 처량함과 그 가족의 비참한 처지를 묘사한다.
네 번째 부분 (12-13) 은 시인이 대연강에 바친 만가와 시입니다.
6. 체험
시는 시인 감정의 전달체이다. 이 시는 어떤 감정을 표현했습니까?
시 전체 13 절은 각 부분이 표현한 사상 감정을 요약했다.
제 1 부: 추억과 애도
두 번째 부분: 애착과 감사
세 번째 부분: 동정과 불평
제 4 부: 노래와 찬양
넷째, 수업 요약
오늘 우리는 함께 이 시를 배웠다. 작가는 유모에 대한 추억과 추모를 통해 가난한 농민부 대연강에 대한 그리움, 감사, 찬양을 표현하며 옛 중국 노동여성의 비참한 운명에 대한 동정과' 불공평한 세계' 에 대한 강한 증오를 불러일으켰다. 시인의 현실에서 기억, 현실에 이르는 서정적 구조를 정리하고 시인의 감정 멜로디의 기복을 이해했다.
1930 년대 말 상하이에서 한 시인은 아이청을 만나 독일에는 라인강, 프랑스에는 세나 강, 이집트에는 나일강이 있다고 흥분해서 말했다. 그래서 나는 중국에 기러기 강이 있다는 것을 자랑스럽게 말할 수 있다. 네, 만약 시인의 반세기 창작을 거대한 강으로 본다면, 대연강은 그가 무궁무진한 원천이다.
동사 (verb 의 약어) 작업:
제 2 교시
첫째, 새로운 수업을 검토, 통합 및 소개합니다.
둘째, 감상을 읽는다
연구 제 1 부
1, 출석 암송
2. 앞의 두 시를 보면, 한 줄 * * * 열 줄 세 줄 중복이 있는데, 이렇게 쓰면 무슨 소용이 있습니까? 학생들에게 의견을 발표하도록 청하다.
해명: 반복적으로 시인이 대연강을 키우는 뼈저린 은정을 강조하며 진한 향수를 나타냈다.
3. 이 세 단락의 대연합은 어떤 사람입니까? 학생들에게 말하게 하다.
명쾌함: 이름도 성도 없어요. 그녀의 마을 이름을 따서 대연강도 동양부였고, 나중에는 지주아들의 가정부로 지주아들을 부양하는 전제 하에 자신을 부양했다. 사회 밑바닥에 사는 전형적인 농촌 여성이다. ) 을 참조하십시오
4. 시에서 때때로' 그녀' 를, 때로는' 너' 를 호칭으로 사용한다. 이것은 어떻게 이해합니까? 그것을 바꾸려고 노력하다.
분명히:' 그녀' 를 사용하는 것은 객관적인 설명이고,' 너' 를 사용하는 것은 친절하고 다정한 표현이다.
선생님 총결: 제 1 부에서는 대연강의 비참한 신세와 나와의 관계를 설명하고 시인의 유모에 대한 그리움을 표현했다.
(b) 연구의 두 번째 부분
1, 세 번째 섹션에는 몇 개의 렌즈가 있습니까? 이 장면들은 당신에게 어떤 인상을 줍니까? 어떤 수사 수법을 사용했습니까? 학생이 대답하려고 노력하다.
청: 시인은 눈을 보고 가정부 대연강을 떠올렸어요. 그것은 상상력과 연상을 통해 황량한 무덤, 황량한 옛집, 전당의 정원, 이끼가 낀 돌의자 등 황량한 모습을 그렸다. 일련의 대비를 통해 짙고 서늘한 분위기 렌더링에서 가정부 대연강에 대한 시인의 그리움과 애도를 깊이 표현하며 대연강의 비극적인 인생 추억의 두 번째 부분을 자연스럽게 끌어냈다.
Q: 시인은 Dayan 강을 어떻게 생각합니까? 왜 아이청이 "눈을 봤는데 너를 생각나게 해" 라고 했나요? 봄비를 보지 못하고 가을바람이 쓸쓸한 소리를 듣고, 너를 생각나게 한다.
청: 기러기 강 순수하고 사심 없는 내면 세계는 눈처럼 희고, 눈 덮인 대지의 숙연한 광경은 시인의 깊은 애도를 표현하였다. 이런 여러 가지 이유로 아이청은 그에게 무한한 온기를 준 대연하, 그녀의 비참한 인생 경험 (그녀의 이름은 그녀가 태어난 마을의 이름), 그녀의 낮은 사회적 지위 (그녀는 아양며느리, 그녀의 집에서 나를 키운다), 그녀가 죽은 후 풀이 가득한 무덤, 죽은 와피, 이끼가 낀 석의자 등을 떠올렸다
3. 이 구절들을 읽을 때 어떤 어조로 큰 소리로 읽어야 합니까?
맑은: 깊고 느긋하다.
시인은 시로 대연화의 인생 경험을 총결하였다. 대연과 일생은 두 가지 일을 했다. 그가 시인이었을 때, 그는 유모였다. 시인이 다섯 살이 된 후, 그녀는 가내 도우미가 되었다. 어느 판이 그녀의' 유모 생애' 를 부각시켰고, 어느 판이 그녀의' 조력자 생애' 를 부각시켰는가?
명료함: 4 항, 7 항.
5. 아이청은 어머니의 난산 때문에 그를 낳았고, 나중에 또 한 점쟁이가 부모를 질투하여 대연하가로 보내져 5 년을 보냈다. 1 층이 작가가 실제 감옥에 서 있다면, 4 분기부터 작가는 대연강에 대한 애틋한 추억으로 바뀌었다. 시인은 그가 대연하가에서 생활하는 몇 가지 장면을 회상했다. 주요 그림이 뭔가요?
명료함: 8 개의 렌즈, 주도는' 품에 안고 나를 만지라' 입니다.
시인은 어떤 특성을 사용하여 강조합니까?
명확하다: 근면은 사랑이 있다.
이 비교 문장의 역할은 무엇입니까?
명확한: 이러한 비교문은 기러기 강의 극도의 빈곤과 무거운 집안일을 묘사하며, 기러기 강은 젖먹이를 항상 사랑하고, 항상 그를 따뜻하게 해주고, 곳곳에서 그를 애무하며 기러기 강에 대한 아기에 대한 근면함과 사심없는 사랑을 충분히 표현했다. 우리는 가난과 무례함에도 불구하고 여기에 모성애의 포옹과 어루만짐이 있다고 생각한다.
8. 7 절은 대연하 하인의 생활을 묘사할 때 왜 말마다' 그녀가 웃고 있다' 로 시작하는가? 왜 대연강이 웃고 있나요? 이것은 그녀의 어떤 성격을 보여 줍니까?
청: 대연하가 해마다 겨울과 여름을 가리지 않고 이렇게 무거운 노동을 하고 있는 것을 6 개의 대구로 묘사하는데: 빨래, 요리, 돼지 먹이기, 수프, 밀 수확, 말린 콩 ... 하지만 그녀는 항상 미소를 지으며 근면, 소박함, 관대함, 선량함, 책임감을 돋보이게 한다. 그녀는 두 손으로 자신과 가족의 최소 생활요구를 바꾸었는데, 그녀는 매우 만족했다. 그녀의 생활에 대한 요구가 이렇게 낮았다니!
시작과 끝의 반복은 대연과 그녀의 모든 젖을 먼저 사용한 후 그녀의 손을 사용했고,' 나' 와 우리 가족을 위한 희생은 한 사회의 밑바닥 근로 여성의 위대함을 보여 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
9. 저자는 대연강의 근면함, 순박, 관대함을 보여주며, 한편으로는 대연강의 유아에 대한 사랑을 표현했다. 시에서 대연하의 유아에 대한 사랑은 여러 가지 방법으로 표현된다. 사계절 대연강의 유모 생애가 화사한 글들로 가득 차 있다면 대연강의 사랑을 어떤 방법으로 표현할 수 있을까? 여섯 번째 단락은요?
명료함: 다섯 번째 섹션은 스타일러스 염색, 측면 대비입니다. 반문문으로 "대연화야, 너 왜 울어?" 간접적으로 아기에 대한 그녀의 애석함과 아기에 대한 내면의 사랑을 표현했다. 6 절과 4 절은 강한 대조를 이룹니다. 4 절에 따르면 대연하가는 물질적 조건은 좋지 않지만 총애를 많이 받는다고 합니다. 제 6 절은 물질적 조건은 부유하지만 정신적으로 매우 고통스럽다고 말한다. 할아버지와 집에서는 최근 5 년간의 위양 기간 동안 유모가 친어머니를 뛰어넘는 사랑을 받으며 가족처럼 따뜻함을 느끼며 유모와 그의 모성애를 떠나는 것이 유아들에게 가장 고통스러운 일이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 새집에 간판이 걸려 있지만, 사실 아이는 이미 가족을 잃었다. 이와는 대조적으로 대연하 일가는 가난하지만 기쁨과 사랑으로 가득 차 있다.
10, 8 절, 대연과 아기에 대한 진지한 사랑 앞에서 다시 한 번, 대연과 아기의' 겨울 쌀을 베느라 바쁜 설탕' 을 위해 아기가 그린 관운장을 난로 옆 벽에 붙이고 이웃에게 아기를 칭찬했다. 이러한 묘사는 이미 다 소진되었지만, 작가는 깊이 파고들어 대연 강바닥의 깊은 애정을 보여 주었다.
대연강은 일찍이 말할 수 없는 꿈을 꾸었다.
꿈속에서 그녀는 아기의 결혼 술을 먹고 있다.
휘황찬란한 축제의 대청에 앉다
그녀의 예쁜 며느리는 친절하게 그녀를' 시어머니' 라고 불렀다
1 1. 이런 표기법은 무슨 소용이 있습니까?
명료함: 대연과 아기에 대한 사랑은 원래 그렇게 심오하고 진실하여 꿈도 꾸지 못했다! 그녀의 아기의 행복은 바로 그녀의 만족이다! 이 꿈은 대연과 아기에 대한 사랑을 촉진시켜 자애로운 어머니의 사랑을 쏟아부었다. 하지만 이 꿈은 말할 수 없다. 왜냐하면 이 꿈은 대연화에게 옳고 그름이기 때문이다. 이룰 수 없지만 잊을 수 없는 지속적인 기대이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
셋째, 교사 요약
넷째, 숙제
세 번째 범주
1. 9- 13 절을 함께 읽고 새 수업을 소개합니다.
2. 시를 배우고 감상한다
(1) 학습 제 3 부.
1 .. 그러나 그런 사람, 운명은 그녀에게 가난과 고난을 주었다. 그녀는 살아 있고, 사심없이 세상을 위해 지불하고, 끊임없이 일하고, 아낌없이 그녀를 위해 모든 것을 바칩니다. 피땀과 젖에서 적성한 마음까지, 그녀가 죽을 때까지, 세상은 그녀에게 무엇을 주었습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 죽음명언) (소리내어 읽기)
대연하, 눈물을 글썽이며 가버렸다.
* 이 세상에서 40 년 이상 살았던 사람,
수많은 노예들의 비참한 처지,
4 달러짜리 관과 빨대를 가지고
관을 묻기 위해 몇 피트의 땅만 있습니다.
지폐의 재로
기러기 강, 그녀는 울며 갔다!
Q: Dayan 과 죽은 후에 무엇을 얻었습니까? "빈약한 장례식"
그녀는 생전에 얼마를 지불했는지, 사후에 얼마를 얻었는지. 이곳을 생각하니 시인은 가슴이 아팠고, 마음속으로는 그녀의 비참한 운명에 대해 깊은 동정으로 가득 찼다.
Q: 여기에 일련의 한정어를 사용하는 것은 무엇을 의미합니까?
명료함: 수량구' 40 대',' 헤아릴 수 없다',' 4 원',' 몇 피트 길이',' 몇 묶음',' 한 손' 의 뚜렷한 대조는 시인의' 불공정한 세계' 에 대한 폭로와 고소를 부각시킨다. 대연강은 40 대밖에 살지 못했지만 고통을 당했다. 시인의 강한 분노는 이 수구의 비교에 포함되어 있다.
그녀가 죽은 후 남편도 죽었고, 아들은 포재가 되는 것 외에는 종업원의 노예가 될 수밖에 없었다. 진정한 필법은 비난의 목소리를 담고 있다. 시인 본인은 결국 그가 태어난 계급을 철저히 배신하고 그를 키운 계급이 진정한 형제가 되었다. 따라서 대연강은 시인의 몸을 자양할 뿐만 아니라 시인의 정신도 자양한다.
Q: 무엇이 그녀의 비극을 초래했습니까? 시인은 이 사회에 대해 어떤 감정을 가지고 있습니까? 함께 1 1 시인의 증오를 읽다.
5. 네 번째 부분은 시의 끝이다. 작가는 과거의 기억에서 현재의 현실로 돌아와 시작과 호응한다. 시인은 6 곡의' 너에게 헌정' 과 두 곡의' 선물' 을 비교, 반복, 담근 *, 대연강의 영혼을 칭찬하고, 심지어 그의 손, 입술, 뺨, 젖을 만지기도 하고, 감정이 분방하고, 막힘이 없고, 서정적 * 이다. 마지막 절은 시작에 응답하여 이 시의 주제를 재현했다. 시 전체의 구조가 치밀하고 조리가 분명하다.
사고: "보라색 영혼" 을 이해하는 방법?
해명: 보라색은 고귀하고 신성한 상징이며,' 자기동래',' 자금성' 이라는 관점이다. 대연과 지위가 비천하지만 그녀는 착하고 착하며 근면하며 인류의 미덕에 집중했다. 그녀의 영혼은 비싸고 가장 위대하다.
또 다른 견해는 보라색은 상처의 색이고, 혈액응고의 색이며, 질식으로 죽은 사람의 색이라는 것이다. 불행, 고통, 고통, 죽음을 나타냅니다. 대연하 일생의 고난과 결말이 비참해서' 자혼' 이라고 불린다. ) 을 참조하십시오
6. 선생님 총결: 이 절에서 시인의 감정은 대연강에만 머물지 않는다. 아이청은 대연과 근면, 선량, 후함, 순박한 이미지로 만들어 구 중국 농민의 비극적인 운명을 써냈지, 그렇지 않니? 기러기 강과 같은 인간 사회의 보모들이 근면한 두 손으로 세상을 창조하고 통치계급과 착취계급이 즐길 수 있는 물질적 부를 창출하며, 그들의 너그럽고 선량한 마음으로 사람들을 따뜻하게 해주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 수천 명의 노동자들이 젖을 짜고, 피를 흘리고, 땀을 흘리며, 다른 사람을 먹여 주었지만, 아무것도 없이 비참한 생활을 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 그래서 시인은 이 시를 지구상의 모든 것에 보여줬고, 나의 보모는 대연강과 그들의 아들 같다. 이로 인해 이 시의 주제는 더 깊고 넓은 사회적 의미를 갖게 되었다.
셋째, 대연강의 이미지에 대해 논의하고 분석한다.
학생들은 대답을 토론하고, 선생님은 분명히 말했다.
1, 기러기 강이 어떻게 지옥 같은 환경에서 묵묵히 끝없는 노동을 하고 있는지 상세히 묘사함으로써; 일을 한 후 그는 시인에 대한 모성애를 보여 주었고, 우유를 다 마신 후 지주집에 가서 각종 중노동을 맡았다. 비율은 클로즈업처럼 그녀의 근면, 소박함, 착함을 표현했다. 그녀는 일할 때 미소를 지으며 가족을 위해 살고, 피로와 고생에도 불구하고 유방에 대한 사랑이 깊다는 것을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 너그러운 성격이 눈에 띄다. 그녀의 몽롱하고 선량하며 너그러운 성격을 드러내는 동시에 자신의 운명에 대한 깊은 동정이 넘쳐나고 있다. ) 을 참조하십시오
2. 뿐만 아니라 그녀의 풍부하고 아름다운 내면세계를 중점적으로 묘사했다: 아기 사랑, 투입 (작가도 감정으로 서술함), 학창 8 개 분야.
3. 대연강에 대한 시인의 노래이자 구 중국 천천만명의 노동자와 제수의 도덕적 자질에 대한 노래로 그들의 비극적인 운명을 드러낸다 (12 절).
4. 이 이미지를 통해 표현할 주제.
이 서정시는 깊고 진실한 감정으로 가난한 농민부 대연의 근면함과 착함을 노래하며 그녀의 비극적인 운명을 묘사하고, 그녀의 비극적인 삶을 초래한 어두운 사회를 저주하고 폭로했다.
넷째, 시적 표현을 분석한다.
1 은 서정시이지만 서사에서 강한 감정을 표현했다. 예를 들면 4, 7, 8 절의 서사, 1 1 은 동정, 향수, 찬양, 사랑을 표현했다.
수사학:
멋진 대비: 두 가정생활의 대비는 사회제도가 불합리하다는 것을 보여준다. 두 유파의 서로 다른 대우의 대비는 시인의 사랑과 증오를 표현했다. 생전 노동, 사후비참함; 아름다운 꿈과 비참한 죽음 사이의 대비는 문장 주제를 깊이 보여준다.
대량의 반복: 독특한 감정을 표현하고, 시를 읊고, 표현 효과를 높인다.
복수비: 내용이 간결하고 형식이 깔끔하더라도 강렬한 감정을 표현하는 데 도움이 된다.
요컨대, 반복과 배비는 강한 감정을 표현하는 데 더 유리하다.
3. 시 스타일
아이청시가 형식상의 두드러진 특징 중 하나는 자유분방한 시풍이다. 어떤 사람들은 그것을' 산문문화' 라고 부르며 비난했다. 그러나 이것은 결함이 아니라고 말해야 한다. 아이청도 여러 가지 형태를 시도해 본 결과' 산문문화' 성향을 지닌 자유시가 그에게 더 수월하다는 것을 증명했다. 그는 이런 형식으로 성공한 시를 썼다. 그의 시는 격율과 엄율의 껍데기를 벗었지만 시의 핵심을 버리지 않았다. 이 시에서 시는 흩어져서 시를 잃는 것이 아니라, 더욱 시적이고, 표현이 더 자유롭고, 표현이 더 충분하다. 배비와 반복을 이용하여 격률을 구현하여 좋은 효과를 거두었다. 많은 배비와 층층이 전달돼 다양한 화면을 보여줄 뿐만 아니라 시의 서정적 기세와 내면의 멜로디도 증강했다.
마지막으로, 시인 이루의 아이청 예술 스타일에 대한 평가를 살펴보자.
아이청의 시가 생각난다
산문의 아름다움을 생각하다
그의 시는 생경하지 않고 떠났다.
단정한 운율이 아니다.
그의 시는 구름처럼 부드럽게 날고,
그것의 내면의 아름다움을 날개로 삼다.
그의 시는 녹색 개울에 있는 소녀이다.
방탕한 여자가 아니다
너는 금 팔찌나 옥 목걸이가 필요하지 않다.
필요한 것은 미풍과 아침 이슬이다 ...