허허, 내 이름은 윌버야, 나는 오래 살았어. 이것은 돼지 한 마리에게 기적이다. 내가 늙었나 봐. 요 며칠 동안 나는 줄곧 여러 해 전의 일을 회상하고 있다. 자세히 생각해 보면, 이 일들은 마치 어제 발생한 것 같다. 바로 그 일들 때문에 내 생활에 큰 변화가 생겼다. 이것은 또한 돼지의 건강에 대해 더 많은 생각을 하게 한다. -응?
구원과 기적에 관한 동화, 삶의 가치와 의미 추구에 관한 이야기, 스승 교실 초 3 학기의 여정을 열었다.
부분? 1: 밝은 면을 향해
-응? 좋은 쪽으로 생각하다
-응? 한 페이지라도 한 페이지씩 읽는다.
태양을 향한 방향이기도 합니다.
-응? 우리는 푸시 교실에 있다.
다채로운 책사다리가 우리의 기억 속에 남아 있다.
지난 학기 말, 책사다리에는 우리가 남긴 흔적이 곳곳에서 볼 수 있었다. 이번 학기까지 박석이 남긴 발자국은 더욱 견고하다. 방학 전에 많은 학생들이 이미 한 학기의 독서 목표를 완성했다. 어떤 학생들은 심지어 1 학년의 독서 목표를 달성했다. 너 정말 대단해!
-응? 이번 학기가 끝날 무렵 가장 많이 읽은 단어는' 섭시의 지혜' 였다. 그녀의 글자 수는 18 만 자 이상에 달하며 매주 평균 약 10 권의 책을 읽는다. 이것은 정말 놀라운 숫자이다!
-응? 관심 있는 학생, 너는 반드시 호기심을 가지고 그녀의 독서통장을 열었을 것이다. 한번 봅시다.
그녀의 독서 속도는 이미 나를 능가했고, 나도 박석의 지혜를 배우고 싶다.
작은 박석이 있는데, 그의 독서어는 한때 나를 뇌졸하게 했다. 아무리 격려해도 발전하기 어렵다. 하지만 어느 날 그녀는 로켓을 타고 빠르게 앞으로 나아간 것 같았다. 매주 43000 단어부터 매주 704000 단어, 매주 968000 단어, 매주 16 16000 단어까지 그녀의 독서량은 곧 학기의 예정된 목표를 넘어 600 여만 단어에 달했다. 그녀는 손이다! 이것은 정말 기적이다!
그날은 마침 7 시였다. 나는 학교 입구까지 걸어갔는데, 진열이 문 앞 계단에 앉아 열심히 공부하는 것을 보았다. 누군가가 지나가자 그녀는 머리도 들지 않고 이야기에 완전히 잠겼다. 나는 창문을 사이에 두고 이 사진을 찍었고, 이 사진을 볼 때마다 감동했다. 나는 정말 부주의한 선생님이다. 나는 진열이 줄곧 자신을 바꾸려고 노력하고 있다는 것을 일찍 발견하지 못했다.
이번 주말이 되면, 우리 눈앞에 있는 작은 푸시인의 모습을 다시 한번 보자.
-응? 좋은 쪽으로 생각하다
좋은 쪽으로 생각하다
-응? 책 사다리가 오르기 어렵더라도.
-응? 플래시의 방향으로 날아가야 합니다.
우리는 퍼스 교실에 있습니다!
양월:
나는 지난 학기보다 더 많이 읽었고, 담력도 커서 선생님께 책 한 권을 이야기할 수 있었다. 나는' 고양이 일기 웃음',' 달콤한 왕소미' 등 내가 좋아하는 책을 많이 읽었다.
신레:
내가 어떤 학우들이 단어를 더 많이 얻고 싶어하는 것을 보았을 때, 단지 책을 조금 보고 선생님께 써 달라고 했을 때, 나는 이렇게 해서는 안 된다고 생각했다. 왜냐하면 이것은 자신을 속이는 것이기 때문이다. 특히 그는 이 책에 무슨 재미있는 점이 있는지 모를 것이다.
이번 학기의 단어 읽기는 지난 학기보다 훨씬 많다. 500 만 자에 이르지는 않았지만 휴가는 틀림없이 보충될 것이다. 방학 독서시간이 그렇게 많기 때문에 숙제를 끝내지 못할까 봐, 공부할 마음이 없다. 너무 기뻐요!
신붕:
나는 독서에서 작가의 뛰어난 상상력을 보았는데, 이것은 나의 글쓰기에 큰 도움이 되었다. 읽은 후에, 나는 작가가 이 책을 쓸 때 어떤 심정인지 느낄 수 있었다. 나는 그가 행복, 슬픔, 후회인지 느낄 수 있다.
-응? 넓기만 해도 햇빛 쪽으로 가야 한다. 독서의 빛이 우리의 내면에 비춰졌을 때, 우리는 독서하는 세상이 이렇게 아름답다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 독서명언) 이 세상에서, 우리는 진선미가 무엇인지, 무엇이 가짜 악추인지 안다. 사람이 이렇게 행복하게 살 수 있다는 것을 안다.
-응? 잊을 수 없는 독서 순간, 잊을 수 없는 우리 기간의 땀.
-응? 너는 읽은 인터넷에서' 견지' 라는 글자를 엮었다. 며칠 동안, 당신은 그렇게 생각합니다. 그러나, 네가 멈추는 그 순간, 너는 불안함을 느끼고, 이 일을 할 수 없다. 그래서 너는 버텼다.
이통:
-응? 내가 책을 읽고 싶지 않을 때, 나는 정말 내려가서 놀고 싶다. 이때 두 요정이 튀어나올 것이다. 하나는 말했다: "TV 를 보러 가자! 클릭합니다 또 다른 하나는 "책을 읽어라, 그러면 너는 점점 더 식견이 생길 것이다." 라고 말했다. 내가 책을 읽게 하려는 요정이 승산이 더 크다. 사랑하는 푸시야, 너는 이 두 요정 사이의 전쟁을 본 적이 있니?
새 항목 만들기:
때때로 나는 책을 읽는 것이 핸드폰을 가지고 텔레비전을 보는 것보다 재미있다고 생각한다. 하지만 육지휘는 항상 나의 상상을 초월하여 글자 수를 읽는 것이 1 위였다. 아마도 그녀는 독서가 더 재미있다고 생각했을 것이다. 우리가 먹고 놀 때 그녀는 책을 읽고 있었다. 내가 책을 읽고 싶지 않을 때마다, 나는 항상 육지휘가 책을 읽고 있다고 생각했고, 다른 것은 아무것도 할 수 없었다.
장 이순신:
-응? 이번 학기에 나의 수확은 내가 기대했던 것이 아니다. 나는 항상 내 책을 학교에 가지고 가서 선생님께 알려주는 것을 잊어버린다. 인생은 달리기와 같아서 아무도 나를 기다리지 않을 것이다. 다른 사람은 이미 나를 훨씬 능가했다. 만약 여름방학에 보충할 수 없다면, 나는 정말 나 자신에게 실망했다.
쳉:
-응? 학교가 끝나고 집에 갈 때, 나는 게임과 독서를 하고 싶다. 하지만 게임을 하면 사람을 더 멍청하게 만들 수 있고, 책에는 많은 지식이 있다. 나는 읽기 시작했다. 우리 엄마는 나를 칭찬하셨다, 나는 육지휘를 능가할 것이라고 말했다. 그러나 나는 여전히 초월하지 않았다. 나는 이미 열심히 노력했다. 어머니는 낙심하지 말고 조금씩 꾸준히 해나가라고 하셨다.
독서로 영감의 원천이 졸졸 흐른다. 자유글쓰기와 평소 연습도 예전처럼 그렇게 머리가 아프지 않다.
순호:
-응? 파트너
-응? 저녁
-응? 우리는 삼삼오오.
매미를 찾아가다
-응? 잡았다
-응? 그러나 나는 이 노래를 들을 수 없다.
-응? 알고 보니 그들도 우리의 것이다.
-응? 우호적인 파트너
-응? .....
악원:
어린 시절
강가의 수양버들은 낚시와 같다.
버드나무 가지는 낚싯대이다.
하지만 물고기는 똑똑합니다.
-응? 그들은 모두 미끼에 걸리지 않았다.
-응? .....
도문:
벌판
-응? 소, 양, 말이 모두 벌판을 거닐고 있다.
-응? 벌판 어린이 승마 대회
-응? 나는 그 옆에 앉았다.
-응? 아름다운 그림을 바라보다
-응? .....
-응? Xinxin:
-응? 나무
-응? 소나무가 막 잠들었다.
힘이 넘치다
-응? 꽃은 방금 춤을 춘 것처럼 보인다.
-응? 작은 버섯이 흙에서 뚫고 나왔다.
-응? 우산처럼
-응? .....
-응? 두 번째 부분: 시간 조각 칼
그날, 퍼스디의 아버지는 멀리 에티오피아에 있는 모든 퍼스디인들에게 "평생 사람들의 지식 탐구는 건물을 짓는 것과 같다" 고 말했다. 탄탄한 기초가 있으면 그는 고층 빌딩이 되어 광대한 건축군 속에 우뚝 솟아 수십 년, 수백 년 후에도 여전히 우뚝 솟아 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 기초를 제대로 세우지 못한 건물들은 기초가 불안정하여 완공되기 전에 무너지고 사람들이 피하고 두려워하고 파괴하는 희생양이 되었다. 인생을 생각하는 것도 비슷하다. 눈에 띄는 우뚝 솟은 고층 빌딩을 만들고 싶습니까, 아니면 흔들리는 건물을 만들고 싶습니까? 신중히 고려해 주세요!
몇 시예요? 고기 자르는 칼입니다. 분 단위로 새겨주세요. 그것은 모든 사람에게 공평하지 않고, 영원히 이렇게 공평하다. 그것은 간고한 아이들을 위해 붉은 말 한 마리를 조각하여, 늘 사지를 날리며 매일 다른 사람 앞에서 달린다.
누가 그의 매일을 목소리로 음악으로 새기고, 색채로 장식하고, 글로 감동적인 이야기를 들려주었는가?
유학 선생님, 이렇게 여러분, 시간의 조각칼로 매 분을 조각하고 있습니다. 나눗셈을 잘 배우기 위해서, 그녀는 하나하나 지나쳐 조금도 귀찮게 하지 않았다. 어려움이 있는 학우를 만나면, 한 번에 두 번 세 번, 배울 때까지 할 수 없다. 몇 번이나 그녀는 밥을 먹을 시간이 없었고, 늦게서야 쉬었다. 숙제는 약간의 피드백으로 손으로 가르친다. 그날 나는 그녀가 조용히 우는 것을 보았다. 몇몇 학생들의 계산에 문제가 있었기 때문에 그녀는 자신을 꾸짖었다. 소보편택이 만나 조용히 선생님께 판란근을 보내며 말했다. "선생님, 목소리가 잠기십니다. 판란근 좀 마셔! " 얼마나 많은 쉬는 시간, 당신은 수학의 세계에 빠져 있습니다. 얼마나 짧은 시간이 흘러내리는지, 너는 사무실로 달려가 선생님께 한 가지 문제를 어떻게 하느냐고 물어봐라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 이것은 정말 예리하다!
자랑:
-응? 동서남북을 알고 복합통계도를 읽고 두 자리 곱하기 두 자리, 면적이 어떤 모습인지 알게 되었다. 나도 소수를 잘 안다. 이런 느낌은 정말 아름답다!
제나라:
-응? 예전에는 수학이 평범하고 지루하다고 생각했어요. 나는 유 선생님을 알게 된 이후로 수학이 재미있다고 생각한다. 선생님은 단조로운 수학 수업을 재미있게 할 수 있고, 나의 수학 성적도 점점 좋아지고 있다.
승택:
나의 수학은 줄곧 진보하고 있다. 수학 선생님이 나에게 즐거움을 가져다 주었다. 내 점수가 점점 높아지고 있다. 나는 매우 기쁘다.
시 헹:
-응? 처음에는 수학을 좋아하지 않았는데, 결국 좋아하게 되었다. 수학 수업은 즐겁고 수업도 잘한다. 나는 많은 계산 문제를 오류 없이 계산할 수 있다.
-응? 유학 선생님, 이렇게 여러분, 시간의 조각칼로 매 분을 조각하고 있습니다.
-응? 부드러운 쳉 선생님, 작은 석두, 또한 포인트. .....
어린이 노래:
예전에는 26 개의 영어 글자를 영원히 배우지 못했지만 지금은 다 배웠다. 나는 다른 사람들처럼 빨리 그것을 암송할 수 있다. 나는 우리가 지금 배운 모든 단어를 안다. 예전에는 사람들에게 계속 물어봤는데, 지금은 철자만 쓰면 된다. 왜냐하면 나는 지금 이미 철자를 배웠기 때문이다. 나는 심지어 가장 어려운 귤까지 배웠다!
우수 파이프:
나는 전에 생각했다: 나는 중국인이다, 왜 영어를 배워야 하는가? 그래서 저는 영어를 별로 좋아하지 않고 3 학년에 입학한 후, 아버지는 영어가 매우 중요하고 국제어 중 하나라고 말씀하셨습니다. 나는 영어를 열심히 공부하기 시작했고, 지금은 나의 영어가 많이 발전했다. 선생님께서 늘 나를 격려해 주시니, 나는 매우 기쁘다.
가족 의존:
-응? 말할 줄 모르는 영어 단어를 만나면 영어 선생님이 부드럽게 말해 주세요. 내가 다녔던 가장 재미있는 교훈은 제 6 단원의 문장을 배우는 것이다. 어떤 단어들은 잘 배우지 못했지만, 그 수업은 왜 열심히 들었는지 모르겠다.
멩 야오:
나는 수업이 끝나자마자 영어 선생님을 찾아갔고 선생님은 나에게 단어와 문장을 주셨다. 며칠을 버텨보니 외우기가 훨씬 쉬워졌다. 예전에는 단어를 배우기에는 귀찮았나 봐요.
어느 날 우리는 우리가 조각한 붉은 말을 타고 팔다리를 타고 먼 곳으로 날아갈 수 있을 것이다.
-응? 우리는 미래를 내다보고, 누가 미래의 날에 자신을 위해 또 하나의 기적을 창조할 수 있는지 보자.
세 번째 부분: 나의 좋은 형제
그날 우리 퍼스쿤은 스케이트를 타다가 실수로 넘어져서 다리가 부러져서 긴 휴가를 냈다. 그는 그의 학우를 매우 그리워하고, 학우들도 그를 매우 그리워한다.
잊을 수 없는:
-응? 1 년 9 월, 우리는 만났다. 봐라, 너는 첫 줄 왼쪽에서 세 번째야!
-응? 너는 인라인 스케이트를 배우기 시작하고, 벌벌 떨며, 코치의 손을 잡고, 감히 움직일 수 없다.
-응? 잊지 마세요, 당신은 여전히 점심 공급부에서 아무도 없이 공부할 수 있습니다. 다른 사람이 무엇을 하든 당신을 방해하지 않을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)
-응? 너는' 독서소재자' 라는 칭호를 받을 가치가 있다.
-응? 무언극' 오즈의 마법사' 에서 몽상가 중 한 명인 당신은 사람들에게 깊은 인상을 남겼습니다.
너는 평소에 매우 조용해서 항상 장난꾸러기 웃음이 있다.
-응? 네가 후루실을 배우는 것이 매우 빨라서, 우리는 매우 부러워한다.
-응? 그날 우리는 연을 만들면서 동시에 아름다운 축원을 날리느라 바빴다.
하지만 그날 너는 다쳐서 병상에 누워 있는 것이 즐겁지 않았다.
다행히도 수술은 성공적이었고 너는 집에서 쉬었다. 장 선생님은 몇 명의 동창을 데리고 너를 보러 왔다. 넌 너무 행복해!
박석건은 숙제 등을 안곤의 집으로 자주 보내 비바람에도 거침이 없다. 한편 석형은 꽃을 집에서 꺼내 안곤에게 선물했다. 왜냐하면 그는 정말 친구에게 아름다운 것을 주고 싶었기 때문이다.
사랑에 전념하는 모든 것이 싹트게 될 것이다. 너도 알다시피. 안곤의 수국은 창턱에 피었고, 회복 중인 안곤은 다음 학기에 우리와 함께 학교에 다닐 수 있게 되었다.
너의 휘황찬란한 순간에
-응? 내가 너를 위해 노래 한 곡 부르게 해줘.
-응? 내 좋은 친구
-응? 너는 나에게 너의 마음이 씁쓸하다고 말했다.
-응? 앞길을 따라 걷다.
-응? 우리가 함께 강을 건너도.
-응? 힘들고 피곤하면 무엇이 될 수 있습니까?
네가 나를 필요로 할 때.
나는 너와 함께 보낼 것이다.
내 좋은 친구
너는 나에게 너의 마음이 씁쓸하다고 말했다.
인생은 좀처럼 오르락내리락하지 않는다.
그래도 강인한 생활을 해야 한다.
-응? 나는 울고 웃는다. 적어도 너는 내가 있다.
친구의 우정은 하늘보다 높고 땅보다 넓다.
우리는 반드시 그 세월을 기억할 것이다.
친구의 우정은 우리 생활에서 가장 소중한 것이다.
-응? 술 한 잔, 옛 노래 한 곡 같다
안곤은 이 세상에 가족뿐 아니라 우리와 밀접한 관련이 있는 사람들이 너무 많아 행복의 맛을 느낄 수 있다는 것을 우리에게 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
연꽃 한 송이처럼
나는 순수한 연꽃이다.
태양신의 숨결이 나를 키웠다.
-응? 찬란하게 발아하다
나는 어두운 지하에서 떠올랐다.
햇빛의 세계로?
들판에 꽃이 피다
-응? 그날 우리는 롤러스케이트를 신고 경기장에 있었다. 보시다시피 선수들은 영기와 자신감이 넘칩니다. 호루라기를 듣는 것은 진보의 나팔을 듣는 것과 같다. 한 사람의 그림자가 번개처럼 쏜살같이 지나가다가 결국 남학생이 톱 5 를 휩쓸었다.
그러나 소녀들은 졌다. 그들이 돌아왔을 때, 나는 너의 오줌 싸는 소리를 들었다. 나는 그 목소리에 실망, 경멸, 비웃음이 있다는 것을 알고 ... 나는 듣고 나서 매우 슬펐다. 따뜻한 두 팔로 나를 환영할 줄 알았기 때문이다. 그 황혼의 지방에서, 너는 처음으로' 전우' 의 의미를 깊이 생각했다. 그 이후로, 당신은 받아들이는 법을 배웠습니다.
-응? 당신은 가장 잘생긴 선수입니다. 대항에서, 너는 협력이 무엇인지, 존중이 무엇인지, 심지어 전술까지 배웠다.
그날은 너의 생일이다. 너는 모든 사람 앞에 희망의 씨앗을 뿌렸다.
진지하게 싹이 트고 무럭무럭 자라다. 이것은 백련의 아름다운 자태이다.
-응? 무엇이든지, 자신이 관심 있는 것을 찾고, 자신의 존재를 찾고, 그것으로 평범한 기적을 끊임없이 창조하고, 인생의 매일을 의미있게 하면 충분하다.
다섯 번째 부분: 의미있는 일을하십시오.
윌버: 그게 무슨 뜻이에요? -응?
샬롯: 그건 내가 죽을 거란 뜻이야.
윌버: 뭐? 넌 죽을 수 없어! -응?
샬롯: 윌버, 우리는 태어나고, 우리는 살고, 우리의 시간이 끝나면 우리는 죽는다. 이것이 바로 생활이다.
윌버: 안돼! 안 돼! 네가 내려오기만 하면 내가 너를 집으로 데려갈게. 우리는 헛간으로 돌아갈 것이고, 나는 너를 잘 돌볼 것이다.
샬롯: 아니, 윌버, 난 올라갈 힘조차 없어.
윌버: 내려와, 샬롯. 나는 너를 위해 아무것도 하지 않았다. 어쩌면 이번에 내가 너를 도울 수 있을지도 모른다.
샬롯: 아니, 윌버, 네가 나를 위해 얼마나 했는지 몰라? 너는 나를 너의 친구로 만들었다. 맞아요. 너는 농장의 모든 사람들에게 거미의 아름다움을 알게 했다.
윌버: 저는 아무것도 하지 않았습니다, 샬롯. 이것들은 모두 네가 한 것이다.
샬롯: 당신이 틀렸어요. 내 거미줄은 기적이 아니야, 윌버. 나는 단지 내가 본 것을 그렸다. 진정한 기적은 너야! 너는 줄곧 나의 친구였는데, 이것은 그 자체로 위대한 일이다. 나는 너를 좋아하기 때문에 너를 위해 그물을 짠다. 게다가, 인생은 무엇입니까? 우리는 태어났고, 우리는 한동안 살았고, 그리고 우리는 죽었다. 거미 한 마리에게 평생 파리를 잡거나 파리를 먹는 것은 무의미하다. 너를 도와서, 아마도 나는 나의 삶의 가치를 높일 수 있을 것이다. 모두가 알다시피, 사람이 살면 의미 있는 일을 해야 한다.
-응? 모든 이야기는 의미를 추구하고 있다. 가이와 자영은 아이들을 돌보는 동시에 교실 안의 화초도 돌보고 있다. 봐라, 그들이 이렇게 무럭무럭 자란 것은 그들 두 사람의 공로이다. 새 건물은 항상 묵묵히 책장과 책을 정리하고, 깨진 구석이 있는 곳은 꼼꼼히 평평해질 것이다. 등록하지 않고 책을 가져간 동창은 좋은 친구라도 진지하게 일깨워 준다.
-응? 육일 공연의 교복으로는 부족하다. 박석순호와 오연은 여자 상의를 빌렸다. 반의 명예를 위해서, 그들은 다른 사람의 이색적인 안목을 두려워하지 않는다. 너는 의미 있는 일을 하고 있다.
-응? 이것은 우리가 이번 학기에 쓴 이야기이다. 샬롯이 윌버에게 그물을 뜨는 것처럼, 그녀가 짠 것은 기적이다. 우리는 모두 기적의 창조자이자 증인이다.