두 사람은 무대에 올라 허리를 굽혀 절했고, 어떤 사람은 그들을 위해 박수를 쳤고, 그리고 B 는 박수를 치는 사람에게 허리를 굽혀 절을 했다.
이 숫자는 너의 주의를 끌었다. 아, 어떤 사람들은 그를 보고 기뻐하며 소리쳤다.
나: 네.
왜 그런지 아세요?
나: 헤이, 헤이, 헤이, 헤이 .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
A: 네가 나오지 않았기 때문에 배가 먼저 나왔다.
나는 더 뚱뚱하다.
그래, 나는 그가 이렇게 뚱뚱하다고 탓할 수 없다.
나: 아.
A: 이것은 가족 유전입니다.
나: 맞아요.
A: 아아, 그의 아내는 뚱뚱하다.
B: 이봐, 이렇게 유전적이야?
답: 오, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니 나중에 너는 며느리와 결혼해서 살이 다.
B: 음, 분명히 말해야 합니다.
답: 맞아요. 너, 와, 여기, 너, 너, 움직이지 마, 웃어. 이 얼굴에 주름이 참 많구나, 아, 멀리서 보니 탕원이 내 얼굴을 두드리고 있는 것 같아.
그렇게 심각하지는 않아요.
A: 얼굴에 주름이 있으면 좋습니다. 여름에 그는 모기를 두려워하지 않는다. 아이고 ~ ~ ~, 여기 모기 한 마리 남았어요. 오, 사람들은 손으로 그들을 쏠 필요가 없습니다.
B: 그럼 어떻게 해결할까요?
A: 힘껏 웃어봐, 하하, 짜내 ...
B: 너, 너, 너 너무 과장이야.
너는 틀림없이 어려서부터 부모에게 오리채식 교육을 받았을 것이다.
아니, 나는 뚱뚱해. 너 왜 그래? 응? 나는 뚱뚱하고, 뚱뚱하고, 뚱뚱하다!
오늘 너의 배기가스가 기준을 초과했다.
나: 너 아니야.
A: 어떤 품질과 태도? 전형적인 가정 교육 부족. 너, 너, 너 전에 나를 찾아왔어. 너는 이미 멘토가 있다.
나: 너 누구야?
A: 저는 가정교사입니다!
B: 어떤 과외요?
A: 현장 수업, 일대일 상담.
오, 가정교사?
너는 나를 알아야 한다.
내가 어디서 너를 알게 되었니?
A: 이봐 ~ ~ ~ ~ 일대일 상담! 너의 핸드폰이 나의 메세지를 압수한 적이 있니? 내 온라인 메시지에 관심을 기울이지 않았습니까? 근처에서 내 전단지 못 봤어? 여자 화장실에서 내 사진 못 봤어?
B: 왜 모두 여자 화장실에 붙어 있나요?
A: 엄마들은 보통 아이들에게 과외를 해 주는 것에 대해 걱정합니다. 제 사진은 너무 멋져요. ㅋㅋㅋㅋ 멋있어요.
잠시만 기다려 주시겠어요?
답: 영어입니다. 몸매가 아름답고 조형이 아름답다고 묘사하다.
B: 그건 포스라고 합니다.
A: 오, 그래, 그래, 포스트, 의미 있어, 이거, 이거, 이거.
"가보 모델링"
그게 무슨 뜻이에요?
A: 이것은 일대일 을 의미합니다. 이것이 바로 저입니다. 이것이 제가 아이들에게 가르친 것입니다.
오, 그거. 뒤에서 입을 삐죽거리는 것은 무슨 뜻입니까?
이거 물어봐?
나: 응 ...
답: 지향문화 ~ ~ ~
나: 그럼에도 불구하고 ... 이런 방향성 훈련?
아 ...
B: 네가 갇힌 곳에서 아무도 너를 찾지 않는다.
너는 나에게 전화해도 된다. 내일 나는 너의 집에 가서 너에게 강의를 할 것이다.
B: 무엇을 지도합니까?
A: 보컬 댄스, 그림 그리기 목욕, 요리 발 손질.
B: 같이 가르쳐 줄 수 있어요?
답: 물론, 제 중점은 중학생을 겨냥한 방향성 훈련입니다. 하하하, 중학생 아닌가요?
나: 아? 내가 받은 교육은 매우 중요하다.
답: 대성초?
나: 대 ... 대학을 졸업하고 아직 중학교를 다니고 있어요?
A: 나는 싸다.
아무도 너를 헛되이 이용하지 않을 것이다.
누가 그랬어? 나는 하루에 네 집에 간다. 그러나 나는 너무 바쁘다.
B: 그렇게 많은 부모들이 당신을 찾을 수 있습니까?
A: 물론 가능합니다. 오늘날, 부모들은 모두 그들의 아이가 성공하고, 그들의 딸이 성공하기를 기대하고 있다. 다른 가족들은 모두 과외를 찾고 있다. 이렇게 하지 않으면 뒤떨어지기 때문에 부모는 모두 무서워한다.
나: 뭐가 두려운거야?
A: 아이들을 두려워하고 출발 총하에 떨어졌습니다.
당신은 아이를 쐈습니까?
아니, 아니, 아니야. 어떻게 묘사합니까?
B: 아이들이 출발선에 지지 않도록 하세요?
네, 알다시피, 당신은 모두 기억합니다. 동의하세요?
나는 동의하지 않는다! 이 깨진 출발선은 아이들에게 얼마나 많은 압력을 가하는가? 인생은 장거리 달리기, 단거리 달리기, 100 미터 스퍼트, 류시앙 허들! 이해하시나요?
알겠습니다. 류시앙 들도 과외를 해야 한다는 말인가요?
나는 헛되이 말했다. 아이가 출발선에서 지게 하지 마라, 이 말은 틀렸다!
A: 나는이 문장으로 생계를 유지한다. 성공에 대한 부모님의 갈망은 내가 부자가 되는 자본이다!
B: 나는 돈을 속이는 자본이라고 생각한다.
A: 수요가 있으면 시장이 있다는 것을 기억하십시오!
나는 너와 논쟁하지 않는다.
답: 흥.
B: 방금 말한 모든 것을 가르쳐 주시겠습니까?
A: 저는 주로 초보자를 가르칩니다.
B: 초보자란 무엇입니까?
답: 수업이 거의 끝나갈 무렵, 부모님은 저를 "꺼져!" 라고 부르셨습니다. "
응, 그건 따귀 한 대.
헤헤, 헤헤, 그는 나와 농담을 하고 있다. 내일 다시 올게요. 하하.
이봐, 이봐, 너 정말 관대하구나.
답: 맞아요.
B: 너는 틀림없이 잘못 가르쳤을 거야!
A: 아이들에게 내가 어떤 말을 잘못 가르쳤는지 물어보십시오.
당신은 무엇을 가르쳤습니까?
답: 제가 문에 들어서자 아이가 와서 이렇게 말했습니다. "선생님, 저는 며칠 동안 잠을 잘 못 잤어요. 오늘 나에게 논어를 설명해 주세요. 아 ~ ~ ~ ~ ~ "
B: 이 아이는 얼마나 졸려요.
A: 그의 어머니가 와서 말했다: "선생님, 그를 무시하지 마세요. 국어 시험에서 2 등을 했는데 아직도 자고 싶어? 너는 빨리 그에게 논어를 말해, 어, 아 ~ ~ ~ "라고 말해라
B: 부모님도 참을 수 없어요.
답: 논어 한번 들어보세요. 음 ~ ~ ~
호흡을 통해 전염됩니까? 아니, 논어를 할 줄 알아?
A: 음, 가르치면 돼.
나: 뭐?
A: 어, 아니, 가르쳐 줄 수 있어? 아니, 너는 가르칠 줄 모르니? !
B: 오, 당신은' 논어' 를 어느 단락으로 가르쳤습니까?
A: 물론 모두가 잘 알고있는 것을 찾는 것입니다.
오, 첫 번째 문장은 무엇입니까?
답: 질리 .....
나: 네, 오, 요 ... 그리고 단어를 읽습니다.
A: 아, 네, 네, 때로는.
나: 위에 적혀 있어요!
아, 네가 어떻게 말하든지.
무슨 뜻이야, 내 말 좀 들어봐?
A: 공자는 때때로, 다섯, 알고 배운다고 말했다.
와우. 이것은 힘든 일이다.
A: 30 세는 4, 10 까지 서 있을 수 있습니다.
B: 서른, 사십, 불혹이다!
A: 아, 그래, 그래, 그래, 이 두 단락만. 뒤에 있는 560 과 차이가 있습니다. 그렇죠?
나: 네, 네, 네.
A: 70 을 기억할 수 없습니다. 걱정하지 마, 내가 생각해 볼게. 7, 70, 70 이 관건, 70 뒤, 70 뒤에 무엇이 있습니까? 이봐? 칠십의 꼬리는 무엇입니까?
나: 레오?
A: 예, 당신은 8 월 전주곡 레오입니다.
B: 정말 엉망진창입니다. 공자가 말하기를, 5 가 있을 때, 학문에 관해서는 30 이 서 있고, 40 은 혼란스럽지 않고, 50 은 천명, 60 과 순, 70 을 알고 있습니다!
답: 네! 그게 다야!
B: 아이들에게 어떻게 설명하세요?
이것은 설명하기 쉽다. 《논어》는 공자가 말한 것이기 때문에 ...
공자는요? 공자!
갑: 뭐?
나: 공자! !
답: 복음자.
B: 그냥 판독구멍이야!
답: 공자 같은 노인은 고대에도 이런 사채를 경영했다. 오, 그 맛 ...
B: 그건 사립학교라고 해요!
A: 어, 네, 사립학교입니다. 공자는 옛 스승이다.
B: 그거 안 불러요.
A: 이 단어들은 요금입니다.
나: 아? 공자의 처세철학이라 돈이 없다.
A: 첫 문장에서. 학교에 관해서는 15 위안을 내면 우리 학교에 올 수 있다.
나: 아? 서른 살에 서 있는 게 어때요?
A: 아, 공자의 반은 크고, 학생은 많으며, 좌석은 매우 적습니다. 30 위안을 내면 집 밖에 서서 들을 수 있고, 30 달러면 서 있을 수 있다!
알겠어요?
누가 너에게 돈을 아껴야 한다고 말했니? 당신은 40 일 동안 방에 앉아 있으면 의심하지 않습니까?
어떻게 하죠?
답: 마흔은 흐리멍덩하지 않다.
B: 어떻게 설명하세요? ! 오십은 천명을 안다.
운명이란 무엇인가?
B: 일생의 인연.
가: 이것은 50 원입니다. 공자가 너에게 손짓을 보여 줄 것이다.
점쟁이가 또 있어요?
A: 물론 가능합니다.
나: 예순 음.
너는 수업 시간에 작은 소리로 말할 수 있다.
B: 칠십 재운송.
A: 70 시험을 줄 때 베껴 쓰고 싶은 만큼 베껴 쓰세요! 응?
나는 들어 본 적이 없다.
답: 네, 저는 열심히 일합니다. 한 시간에 50 원입니다. 이 구멍, 아, 아니야.
나: 아?
A: 여기 공자는 70 을 가져 간다. 노인은 충분히 어둡다.
흑인은 누구입니까? 네가 가르칠 때, 부모는 어쩔 수 없이 너를 쫓아내야 한다.
이봐, 돈이 없으면 어떻게 나가?
너는 어떻게 감히 돈을 요구할 수 있니?
A: 공자는 교만하지 않고 조급해하지 않는다. 너는 나를 손자로 여긴다. 와우. 나는 50 위안을 받자마자 바로 다음 집으로 갔다. 나는 일대일로 할 것이다. (계속 포즈)
B: 허허, 또 왔나?
갑: 아이고!
B: 무엇을 가르치시겠습니까?
A: 영어!
B: 네, 계속 받으세요.
A: 오, 내가 문에 들어서자마자 아이가 침대에서 나왔다. 오, 선생님, 저는 감기에 걸려서 열이 나서 방금 약을 다 먹었습니다. 오늘 국제 음표, 아키안. .....
병이 나다.
선생님, 저는 그의 아버지입니다. 그를 상대하지 마라, 타는 것은 말할 것도 없다. 56 도 불태워 1 등을 바꿀 가치가 있다. 그에게 국제 음표, 아치를 말해 주세요!
B: 부모, 무슨 고생이야?
A: 국제 음표를 듣자마자 ... 아치! 시작!
너는 감기에 너무 빨리 걸렸다.
A: 소비자가 내가 그들과 거리가 있다고 생각하게 해서는 안 된다.
B: 당신들은 어떻게 음표로 영어를 가르쳤습니까?
나와 함께 배워라. 오 ...
나: 오 ...
너, 좀 크게 말해.
나: 오 ...
갑: 다시 한 번 말해, 크게 해.
나: 오 ...
뭔가 느껴져요?
나: 네.
가: 기분이 어때요?
나: 역겨워.
응, 천천히 해. 방금 너에게 개음을 가르쳤는데, 지금 코음 자음을 가르쳐 줄게. 니켈 ~ ~ ~ ~ ~ ~
나: 니켈 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
갑: 안녕 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
나: 안녕 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
A: 티올 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
나: 티올 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
A: 네, 마지막 소리는 더 복잡합니다. 선생님의 입모양을 주의해라. 아이고 ~ ~ ~ ~ ~
나: 아이고 ~ ~ ~
A: 아니, 너, 너, 좀 더 뾰루지.
나: 크게 ~ ~ ~ ~
가: 좀 크게 말씀해 주세요.
야오 ~ ~ ~ ~ ~
당신은 모든 것을 기억합니까?
나는 모든 것을 기억한다!
처음부터 영어를 배우자!
B: 오, 니하사 ~ ~ ~ ~ 한국어?
A: 한국어 영어!
B: 들어 본 적이 없어요!
가: 그렇지 않나요?
나: 꺼져!
갑: 아? 돈을 지불하지 않고 어떻게 나가요?
너는 어떻게 감히 돈을 요구할 수 있니?
A: 잉글리는 오만하지 않습니다. 내가 카와이인 줄 알아? 하하하. 나는 50 위안을 받자마자 바로 다음 집으로 갔다. 나는 일대일로 할 것이다. (계속 포즈)
B: 삐죽거리지 않아?
이봐, 이건 내 간판 자세야.
B: 네가 검은 가정교사라고 생각해. 그냥 거짓말.
A: 아아, 아아, 아아. 부정행위? 너는 모른다.
나: 왜 그래?
A: 나는 다음 아이를 가르치기 위해 열심히 노력합니다.
정말?
답: 집안 사정으로 과외를 너무 많이 받아서 아이의 심리적 장애를 초래했습니다.
무슨 장애?
답: 그 앞에서 가정교사라는 단어는 말할 수 없고, 꺼내기만 하면 화장실에 가고 싶다.
B: 이게 뭐가 나쁜가요?
나도 알고 싶어? 나는 아이 앞에서 어머니에게 물었다. 왜 과외를 할 수 없는가? 이 아이 좀 더 봐, 헤헤 ~ ~ ~ ~
나: 나 오줌 싸러 갈 거야.
A: 저는 가정교사입니다. 아이고 ~ ~ ~ ~ ~ 멘토 왜 그래? 아이고, 허허 ~ ~ ~ ~ ~
어머니께서 뭐라고 하셨어요?
A: 선생님, 이 두 단어를 다시 말하지 마세요. 네가 다시 이렇게 말하면 우리 아이의 전립선이 곧 고장이 날 것이다.
나: 아이고, 그럼 배우지 마라.
A: 글쎄, 나는이 두 단어를 말하지 않을 것이다. 수업을 시작합시다. 학부모에게 기피하라고 부탁하다.
나: 왜요?
답: 아. 우리는 일대일입니다.
당신은 무엇을 가르치십니까?
답: 미술!
나: 너 원해?
A: 이미 5 교시가 있습니다. 헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤헤.
너는 첫 수업에서 무엇을 가르쳤니?
A: 첫 번째 수업, 연필 사용! ,
이봐, 이거. 이 연필은 어떻게 교육에 쓰입니까? 이제 모든 아이들이 컴퓨터를 사용합니다.
그래서, 아이, 좋은 서예는 컴퓨터에 의해 망가졌고, 좋은 가수는 가짜 노래에 의해 망가졌고, 좋은 사장은 가짜 증서에 의해 망가졌고, 좋은 녹두는 장오본에 의해 망가졌다는 것을 기억하세요! 아 ~ ~
너는 왜 그를 언급했니?
너는 그의 말을 듣지 않았니? 당뇨병이란 무엇입니까? 그것은 불치병이 아니라 간불이 왕성하다. 왜 녹두탕을 많이 마시지 않고 간불을 낮추지 않습니까?
B: 당신은 사람과 아이들에게 무슨 말을 합니까?
A: 수업 60 분. 그것 없이는 내가 어떻게 살 수 있을까?
나: 아이고 ~ ~ 이등!
A: 연필 유지 보수.
나: 3 분기.
A: 원을 그립니다.
B: 원을 그리는 방법?
A: 이봐, 원을 그리는 것이 기본이야. 아이에게 원을 잘 그리라고 한 다음, 원을 붉은색으로 염색하면 토마토이고, 녹색으로 염색하면 수박이고, 노란색으로 염색하면 감자이고, 감자에 눈썹, 눈, 입, 큰 코를 더하면 다시 볼 수 있다고 말해라.
이게 뭐야?
답: 이금두.
이 곳들은 모두 어디에 있습니까? 섹션 iv!
A: 예술과 구강 사이의 변증 법적 관계.
나: 제 5 구역.
A: 틀니 수리 및 유지 보수.
나: 그만 떠들어! 아니, 왜 미술을 가르쳐 틀니를 들어?
가: 사 주세요!
나: 아?
가: 사 주세요! 이제 아이가 돈이 생겼으니, 나는 그들의 부모가 없을 때 이 틀니를 그들에게 팔아서 부수입을 벌 수 있다. ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ ~ ~
B: 멘토는 그렇게 할 수 없습니다.
누가 그랬어? 다른 의사들은 약을 팔 수 있고 나도 틀니를 팔 수 있다.
B: 아이가 틀니를 살 수 있습니까?
A: 네가 어떻게 그를 달래는지 봐.
무슨 소리야?
답: 기억하세요, 제 아들, 사람은 평생 이상할 수도 있고, 편심할 수도 있고, 욕심을 부릴 수도 있지만, 당신은 절대 효심이 없어서는 안 됩니다. 보물과 같은 오래된 가족이 있다. 당신의 조부모, 외조부모, 부모, 형제자매를 생각해 보세요. 틀니가 없어서 잘 못 먹고 잘 못 자요. 선생님이 네가 착용하는 이 의치들을 봐라, 하얗고, 옥처럼 맑고, 투명하고, 안팎이 하얗다.
나: 아이고 ~ ~ ~
답: 그 소재는 깁스도 아니고 플라스틱도 아니고 타일도 아니고 큰 금판이 아닙니다. 정말 수입 도자기, 32 점, 크고, 작고, 두껍고, 강철, 둥글고, 뾰족하고, 납작합니다. 안에는 전부 앞니, 치아, 치아, 이가 있다.
나: 좋아요! 이 단어는 논어보다 훨씬 익숙하다!
사고 싶으세요? 네가 사지 않으면, 나는 너의 어머니에게 세 개, 집, 가르침을 더 찾아달라고 할 것이다!
아이고.
A: 저는 세 명의 멘토를 저의 멘토처럼 매일 집에서 지도해 드리겠습니다!
이 아이는요?
선생님, 제가 바지에 오줌을 쌌어요. 제가 살 수 있을까요?
너 너무 나쁘다.
A: 이봐, 피카소는 오만하지 않아. 내가 피복검인 줄 알아? 하하하
나는 돈을 받자마자 가겠다.
B: 네가 가지 않으면, 부모가 돌아오면 너를 때린다.
갑: 뭐? 서둘러, 다음 아이가 일대일로 나를 기다리고 있다
만약 네가 다시 입을 삐죽거리면, 너는 추간 디스크가 튀어나올 것이다. 너는 어떻게 가르칠 수 있니?
답: 노래해요.
아직 끝나지 않았지, 그렇지?
A: 아, 저는 이 남자를 가르칠 수 없어요.
나: 왜 그래?
나는 태어날 때부터 좋은 목소리를 가지고 태어났다. 네가 나를 보았을 때 너는 소리쳤다. 오, 얼마나 달콤한 목소리인가.
나: 이름이 뭐예요?
가: 선생님 안녕하세요!
나: 디셉티콘?
A: 또는 옵티머스 프라임입니다.
B: 아이가 몇 살이에요?
답: 일곱 살이에요!
왜 이렇게 큰 소리로?
A: 조금 조숙해! 나는 그에게 착한 아이야, 너는 몸매로 시작할 수 있다고 말했다.
트랜스포머. 이 조건으로, 그는 노래를 배우는가?
신경 써요? 신경 써요? 학부모가 원하며, 게다가 나도 적성에 따라 가르친다. 이 아이의 조건을 보지 마라. 한 수업도 안 되어 나는 그를 작은 텅거얼 가수로 바꿀 수 있다.
이봐, 누가 믿을까? 아이고, 이제 나는 아이야, 네가 가르쳐 줘, 네가 어떻게 재목으로 가르치는지 보자.
오, 이런.
안녕하세요. 안녕하세요.
너는 네가 지금 아이라고 말했다.
오, 그래. 선생님, 저는 텐그리싱거로부터 배우고 싶습니다.
답: 응, 텅거얼 가수를 배우려면 먼저 아픈 느낌을 찾아야 해.
B: 어, 왜, 왜 아파?
A: 선생님께 예를 들어 달라고 하세요.
나: 아.
예를 들어, 누군가가 발을 밟으면 어떤 느낌이 들까요?
나: 별로 느낌이 없어요.
A: 아이들은 여전히 조금 어리 석다. 나는 반드시 그를 도와야 한다. 누군가가 너의 발을 밟았다고 한다.
B: 아이고 ~ ~ ~ ~ 아이고, 너 정말 밟았어.
A: 음, 학생들을 밟고 학생들을 가르칩니다.
안녕하세요!
A: 그렇지 않으면 고통을 찾을 수 없습니다. 지금 있어요?
알겠습니다.
A: 네, 지금 선생님과 노래하세요, 천국. 푸른 하늘 ~ ~ ~
푸른 하늘 ~ ~ ~
A: 고통스러운 느낌을 찾으십시오.
푸르른 호수 ~ ~ ~
가: 설마.
나: 물 ~ ~ ~
답: 네!
나: 저건 제 고향이에요 ~ ~ ~
가: 다시 오세요!
나: 고향 ~ ~ ~
답: 좋아요 ~ ~ ~
나: 널 사랑해, 내 집 ~ ~ ~ 내 집, 내 하늘 ~ ~ ~ ~
너 왜 울었니?
발이 부었다. 울지 말아 주시겠어요? 너는 아이를 오도하고 있다! 여기서 나가!
A: 이번에는 나갈 수 없어요. 그의 어머니가 문을 밀고 들어와서 내 목깃을 움켜잡았다. 아이가 뛰어올라 나를 꼬집자 그의 아버지는 내려와 다리를 쓸었다. 그때 나는 땅에 있었다.
나: 네!
A: 우리 셋은 함께 갔고, 나는 일어나서 울었다. 여기서 뭐하는 거야? 남을 업신여기다. 뭐? 가능하다면 그 아이를 불러내라. 나는 그와 싸울 것이다. 세 사람이 어떻게 나를 때렸습니까? 우리는 합의에 도달했다.
나: 아? 뭐?
답: 일대일.
이것은 내가 비디오를 보고 오후 내내 놀았던 것이다.