교사의 직업 윤리 경험과 수확 (제 1 부)
새로운' 초중고교교사 직업윤리규범' 은 여러 방면에서 신시기의 교육개혁, 교육형세, 배경과 긴밀하게 결합해 교사의 직업윤리에 대해 더 높고 포괄적인 요구를 제시하며, 시대의 교사 자신의 수양과 자질에 대한 요구를 부각시켰다. 새로운' 규범' 은 처음으로 교사가' 학생의 안전을 보호' 할 필요가 있다고 제안했다. 선생님은 미성년자를 마주하고 있는데, 그들은 필요한 자기 보호 능력이 부족하다. 선생님은 학생의 안전에 대해 책임을 져야 한다. 안전은' 신체안전' 과' 심리안전' 을 포함한다. 학생의 심신 안전이 위협받을 때 교사는 그들을 보호할 책임이 있다. "학생의 안전 보호" 는 교사가 지켜야 할 직업정신이며, 교사가 공동으로 준수해야 한다. "5" 에서? "12 지진" 재해에서 갑작스러운 재난에 직면하여, 재해 지역의 많은 교사들은 시종 학생의 생명안전을 최우선으로 삼았으며, 그들은 생명의 위험을 무릅쓰고 학생을 보호함으로써 사회 전체의 높은 찬사를 받았다. 그들은 이미 먼저 행동으로 사덕의 의미를 해석하고 학생의 안전을 보호했다. 제 생각에는, 학생 들이 보호 받을 수 있는지 여부를 테스트 교사의 도덕적 기준이 되어야 합니다. 학교는 교육학생을 양성할 때 늘' 학생을 사랑하라' 고 말하는데, 학생의 안전을 보호하는 것이 바로' 학생을 사랑하는 것' 의 중요한 표현이다. 따라서 학생의 안전을 보호하는 것은 법적 관점에서든 도덕적인 관점에서든 교사가 회피해서는 안 되는 책임이다. 교사의 직업윤리규범의 개정은 규범적인 형식을 통해 우리의 도덕적 호소와 사회의 보편적인 미덕을 자극하여 사회의 진보를 구현한다. 신세대 규범 지도하에 교사의 학생에 대한 교육과 사랑도 더욱 인간적인 매력이 될 것이다.
새로운 "표준" 제 6 조는 "평생 학습" 이라고 분명히 했다. 이 항목의 제기는 현재 교사와 교육의 발전에 더 유리하다고 생각한다. 평생 학습은 2 1 세기의 생존 이념으로 교사가 전공 발전과 자기발전에 적응할 수 있는 유일한 길이다. 어떤 교육 체계에서든 교사는 항상 지도자의 역할을 하며, 그 품행과 내포는 사회 문명의 정도를 나타낸다. 교사는 인류의 영원한 직업이지만, 교사의 자격에 대한 사회의 선택은 영원하지 않다. 시대의 교사에 대한 요구도 갈수록 높아지고 있다. 교사의 좋은 자질은 타고난 것이 아니라 학교 교육과 지속적인 교육, 즉 평생 교육을 통해서만 얻을 수 있다. 새로운 교육 이념은 평생 교육과 평생 학습이 당대 교사의 성장과 발전을 위한 유일한 길이라고 생각한다. 엄밀한 학문, 시대와 함께 전진하고, 늙어서 늙어가는 것을 배우는 것은 신세기 교사가 세워야 할 평생학습 이념이다.
직업도덕은 교사를 규범하는 교육행위이며, 사회적 책임의 구체적인 표현이다. 그것은 교사들에게 확고한 직업 이상, 즉 충직 교육, 교육, 교육을 요구한다. 강렬한 직업적 정서가 있다-학생을 사랑하고, 지칠 줄 모르고; 엄격한 직업 규범-단결과 협력, 스승의 표상이 있다. 따라서 인민교사로서, 더 높은 인재 양성 요구에 직면하여, 항상 자신을 엄격하게 요구하고, 직업도덕학습에 적극적으로 참여하고, 고상한 도덕정서를 키워야 한다. 인민교사로서, 우리는 단결협력을 바탕으로 함께 노력하여 우리의' 빛' 을 모든 학생에게 비춰야 한다. 모범적인 언행으로 학생을 훈도하고 감염시켜야 하며, 수시로 곳곳에서 학생들에게 모범을 보이고, 학생들의 좋은 사상 품성의 형성을 표율해야 한다.
교사의 직업 윤리 경험과 수확 2
교사는 교육 활동의 주최자로 교육 활동에서 주도적 역할을 한다. 교사가 효과적으로 교육 활동에 종사하려면 반드시 일정한 전문적인 자질을 갖추어야 한다. 이것이 우리가 직업 윤리라고 부르는 것입니다. 교사의 직업도덕은 공산주의 도덕지도하에 교육과 노동 과정에서 점차 형성되고 따라야 할 도덕규범과 행동규범의 합계를 말한다.
교사의 직업도덕을 공부함으로써 나는 인민의 교육사업에 더욱 충성한다. 인민에 충성하는 교육사업은 우리 교사들에게 촛불정신을 발양하도록 요구할 뿐만 아니라, 교사들이 당과 인민의 안배에 자각적으로 복종하고 조국이 가장 필요로 하는 곳으로 가서 천사다리가 되어 근면한 정원사가 될 것을 요구한다. 그래야만 우리는 교육사업에 몸을 던지고, 평생 교육사업에 전념할 수 있으며, 자신의 지혜의 열쇠로 학원파 학생들을 과학지식의 대문으로 열 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들의 숭고한 품성과 건전한 인격으로 학생들의 아름다운 마음을 형성하다.
교사의 직업 윤리를 공부함으로써 나는 학생들을 더 사랑한다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 교육을 잘 하는 힘의 원천이자 정신동력이다. 교사는 이런 도덕적 감정을 갖추어야만 강한 열망을 가지고 교육 업무를 잘 할 수 있다. 백방으로 학생을 잘 가르치다. 공자가 말했다: "그들을 사랑해, 열심히 일할 수 있니? 클릭합니다 -응? 요컨대, 가르치지 않을 수 있습니까? "사실은 이렇다.
교사의 직업도덕을 배울 수 있어서 내가 매사에 솔선수범해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 교사가 종사하는 것은 사람을 양성하는 일이다. 교사 노동에서 가장 큰 영향을 미치는 부분은' 솔선수범' 이다. 즉, 교사는 자신의 지식, 사상적 품질, 인격적 매력으로 학생들을 교육한다. 어떤 수준의 학생도 자각적으로 교사를 자신의 본보기로 여긴다. 선생님은 학생이 배우는 사람의 참고물이기 때문에 사람들은 종종 "선생님은 거울이고 학생은 선생님의 그림자이다" 라고 말한다. "솔선수범하여 교사의 언행이 일치하고, 행동거지가 단정하고 대범하다. 그렇지 않으면 자기도 모르는 사이에 학생들에게 나쁜 영향을 미칠 수 있다.
교사의 직업도덕을 배우면 우리의 이상을 실현할 수 있을 뿐만 아니라, 우리가 지속적으로 교육 수준을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 새로운 민주평등 사제관계를 확립하는 기초이기도 하다. 따라서 교사의 직업도덕은 교육의 전 과정을 관통하는 정신적 버팀목이다. 교사의 직업 도덕을 배우는 것은 나에게 큰 도움이 되었다. 나는 항상 그것을 이용해 자신을 채찍질하고, 그것을 내 교육의 등불로 만들 것이다.
교사의 직업 윤리 경험과 수확 3
사덕은 교사의 자질의 중요한 구성 요소이다. 교사와 전체 보건 종사자가 위생 활동에서 반드시 준수해야 하는 도덕규범과 행동규범, 그리고 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 품질이다. 교사가 건강한 사람이 사람을 빚는 사업에 종사하고 있기 때문에 교사의 도덕적 자질은 교사의 문화적 자질보다 더 중요하다. 최근' 유치원 교사 직업윤리 세칙' 을 공부했는데 배운 후 수확이 크다고 느꼈다. 유치원 교사의 직업윤리 세칙' 은 교사라는 숭고한 직업에 대해 새로운 인식과 이해를 갖게 해 주었다. 교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람을 키우고 각 방면의 선생님이 되어야 한다. 사덕은 교사의 개인적 행동에 대한 규범 요구 사항일 뿐만 아니라 유아를 교육하는 중요한 수단이며' 솔선수범' 역할을 한다. 교사는 유아의 영혼 엔지니어가 되려면 먼저 고상한 도덕정서가 있어야 덕치교로 덕육인을 통해 자격을 갖춘 교육자가 될 수 있다. 나는 선생님이 먼저 아이를 사랑하고 모든 아이를 동등하게 대해야 한다고 생각한다. 그들은 어떤 아이들을 편애해서는 안 되고, 다른 아이들에 대해서는 무관심하거나 차별해서는 안 된다. 둘째, 솔선수범하고 말과 행동으로 가르쳐야 한다. 아들은 말했다: "그 몸은 바로, 아니 순서 라인; 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 아이들은 항상 선생님을 공부와 모방의 대상으로 여긴다. 따라서 유치원 교사는 항상 자신의 언행에 주의를 기울이고, 고상한 인격으로 사람을 감염시키고, 깔끔한 외모로 사람에게 영향을 주고, 선량한 태도로 사람을 대하고, 풍부한 지식으로 사람을 인도하고, 넓은 마음으로 사람을 배려해야 한다. 이런 식으로 만 사람들을 가르치고 교육하는 효과를 보장 할 수 있습니다.
성실하고, 직업에 충실하며, 젊은이를 사랑합니다! 이 여섯 글자는 나의 학습 경험을 표현할 수 있다. 선생님은 대부분의 아이들이 생각하는 본보기이자 본보기이며, 선생님의 말과 행동은 아이의 마음속에서 매우 중요한 지위를 가지고 있다. 그래서 우리 선생님은 아이들에게 자기가 하고 싶은 일을 먼저 하라고 엄격히 요구해야 한다. 이것은 소위 "자기 훈련" 입니다. "헌신" 과 "아이 사랑" 은 교사의 행동 규범의 핵심이다. 교사가 직업에 충실하는지 여부는 교사의 행동 규범 건설의 매우 중요한 조건이다. 한 선생님이 아이를 사랑하든 사랑하지 않든, 교사의 행동 규범의 가장 집중적인 표현이다. 아이를 사랑하고 책임감이 높은 것은 모든 선생님의 최소한의 행동윤리이다. 교사가 아이를 사랑하는 것은 주로 모든 아이들에 대한' 박애' 로 표현된다.
교사의 일상적인 행동 규범' 과' 유치원 교사 직업윤리 세칙' 은 자격을 갖춘 유치원 교사가 되기 위한 기본 조건이자 교사 한 명에 대한 기본 요구 사항이다. 사실 어떤 직업이든 직업도덕은 중요하다. 선생님은 높은 직업윤리를 가져야 하는데, 적어도 선생님의 말과 행동은 반의 아이들에게 영향을 줄 수 있다.
교사로서, 너는 자신이 선택한 직업에 대해 원망도 후회도 없고, 이를 자랑스럽게 여겨야 한다. 새로운 교사로서, 나는 일상 업무에서 조금도 주저하지 않고 엄격하게 자신을 요구하고, 자신을 잘 하려고 노력하며, 자신을 합격한 취학 전 교육의 주력군으로 만들어야 한다.
학습을 통해, 나는 먼저 나의 인식을 높이고, 올바른 행동 규범을 세우려고 시도했다. 둘째, 좋은 사덕의 이미지를 확립하는 기준과 조치를 이해하다. 또한, 자신의 가치 방향을 명확히 하다. 동시에, 나는 나의 열정을 이 일에 투입하여 나의 선택에 충실할 것이다. 어떤 사람이 선생님께 네 글자의 단어를 총결하였다. 나는 선생님이 되는 것은 어렵지 않다고 생각하지만, 훌륭한 선생님이 되는 것은 쉬운 일이 아니다.
교사의 직업 윤리 경험과 수확 4
최근 유치원 교사의 직업 윤리 규칙을 자세히 연구했다. 배운 후에 수확이 매우 크다고 느꼈다. 유치원 교사 직업윤리 수칙' 은 나에게 이 숭고한 직업에 대한 새로운 인식과 이해를 주었다. 교사의 직업도덕을 공부함으로써 나는 우리 아이를 더 사랑한다. 아이를 사랑하는 것은 유아 교사가 교육 업무를 잘 하는 데 필요한 조건이다. 교사는 이런 도덕적 감정을 갖추어야만 강한 열망을 가지고 교육 업무를 잘 할 수 있다. 동시에 나는 모든 일에 대해 표율을 보여야 한다는 것을 알게 되었다. 특히 유치원 교사들에게는 유아들이 나이 특성 때문에 모방을 좋아하기 때문에 유치원 아이들은 자신의 선생님을 학습 모방의 본보기로 삼을 것이다. 이를 위해서는 선생님의 언행이 일치하고, 우리가 단정하고 점잖고 예의 바르게 행동해야 한다. 그렇지 않으면 어느새 아이들에게 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다.
교사의 직업도덕을 공부함으로써, 나는 끊임없이 배우고, 충전하고, 끊임없이 새로운 지식을 보충해야 지식경제 시대의 요구에 적응할 수 있다는 것을 깨달았다. 선생님의 직업도덕은 나에게 많은 도움이 되었다. 나는 항상 그것을 이용해 자신을 채찍질하고, 그것을 내 교육의 등불로 만들 것이다!