장난감은 아이들이 세상을 알고 탐험하는 최초의 글자가 없는 교과서라고 할 수 있다. 아이는 놀이와 장난감을 빼놓을 수 없다. 유치원의 활동은 교구를 가지고 노는 것과 불가분의 관계에 있다. 수제 교육용 장난감은 어린이 심리 발전의 요구뿐만 아니라 취재 편리함, 경제, 독특한 특징을 가지고 있기 때문에 교육용 장난감에서 항상 중요한 위치를 차지하고 있다. 산업화된 교육용 장난감을 보완하는 중요한 보완책이며, 교육용 장난감을 잘 제작하고 사용하는 것도 성숙한 유치원 교사의 중요한 기준이다. 20 여 년의 교령이 있는 노교사로서, 나는 이 방면에 대한 나의 조잡한 체득에 대해 이야기하고 싶다.
교육용 장난감을 만드는 것은 폐기물 이용에 중점을 둔다. 오늘날 사회에서는 상품이 특히 풍부하고 포장도 매우 신경을 쓴다. 많은 상품의 포장재는 조금만 수정하고 정리하면 좋은 익지 장난감이 될 수 있다. 일반적으로, 우리는 몇 개의 큰 종이상자를 준비하여 이 물건들을 수집하고, 그것을 분류하여 사용할 수 있다.
하나는 음료수 병, 샴푸, 세제 등 각종 페트병의 생산과 사용이다.
이런 종류의 문장 소장품도 비교적 쉽게 만들 수 있다. 예를 들어, 크기가 다른 투명 음료병은 각양각색의 물 (포스터색의 물로 섞임) 을 직접 담은 다음 병뚜껑을 조여 아이들이 과학활동에서 물건을 점검하고 다양한 색깔을 알 수 있도록 할 수 있다. 건강 시간에는 아이에게 아령을 들어 올리고, 병을 굴리고, 걸레대 양끝에 더 큰 병 두 개를 묶고, 무거운 짐을 짊어지는 법을 배우게 한다. 병목에서 병을 잘라낼 수도 있습니다.
열어 윗부분은 작은 깔때기를 만들고 아랫부분은 물놀이를 하는 컵으로 변한다. 샴푸와 클렌징 병은 색깔이 더 풍부하고 모양과 크기가 다릅니다. 외부 특징에 따라 약간의 커팅과 장식으로 각종 작은 물통, 삽, 쓰레받기로 만들 수 있어 아이들이 야외에서 물놀이를 하는 것이 아름답고 경제적이다. 우리 정원의 진팅팅 선생님은 이렇게 가지각색의 다양한 물놀이 도구를 이용해 20 1 1 성 유아 교사 교구 대회에서 상을 받았다. 나는 미술 수업에서 몇 개의 큰 빈 기름통을 연한 파랑의 물로 가득 채워서 아이들이 여러 가지 작은 물고기와 수초를 한 조로 붙여 아름다운' 해저 세계' 를 만들어 장식장에 진열해 선생님과 학부모의 칭찬을 받았다. 또한 이 물품들은 약간의 번거로움만 가미하면 자동차, 스쿠터, 작은 기차 등을 만들 수 있다. 예를 들면, 병에 철사나 나무 막대기로 만든 축과 병뚜껑으로 만든 작은 바퀴를 설치할 수 있다. 이런 재료로 만든 교구는 간단하고 실용적이며 내구성이 뛰어나 평소 대량으로 소장할 수 있어 언제든지 제작하여 사용할 수 있다.
둘째, 각종 종이 상자, 상품라벨, 태그 등의 사용.
큰 종이 상자는 아이들이 몸을 넣고' 기차 타기' 게임을 할 수 있도록 적당한 위치에서 다양한 모양을 잘라낼 수 있다. 상자를 열고, 하나씩 연결해서, 소반 어린이들이 위에서 기어다니는 연습을 하고, 각종 게임을 할 수 있게 할 수도 있다. 상자를 열어 탱크 차의 궤도 모양에 연결하여 한 명 또는 몇 명의 아이들이 가운데에서' 탱크' 를 기어다닐 수 있게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 탱크, 탱크, 탱크, 탱크, 탱크, 탱크, 탱크, 탱크) 작은 상자는 아이들에게 지오메트리를 알릴 수 있습니다. 미술 시간에는 아이들이 이 상자들을 장식하여 예쁜 필통, 장신구 등을 만들 수 있다. 좀 번거로우시겠지만, 테이블과 의자 벤치를 만들어' 소놀이' 게임을 할 수 있습니다. 같은 크기의 상자가 많이 있다면, 아이에게 조립, 쌓기 등을 시켜 게임을 만들 수도 있다.
또한, 숫자, 스티칭, 패턴 그리기, 이름 쓰기, 명함 제작 등 다양한 상품라벨과 간판을 아이들이 자유롭게 발휘할 수 있게 해 줍니다. 나는 한번은 나의 정원에서 작업장 운동 대회에 참가했던 것을 기억한다. 나는 신발 상자 두 개가 가득한 옷과 신발 양말을 모아서 구석에 넣어 활동했다. 아이들은 여전히 그들을 좋아한다. 그들은 세고, 쌓고, 어른처럼 카드놀이를 하고, 하나씩 들고, 나는 하나씩 가지고 논다. 한 아이가 좀 더 견지할 것이다.
카드를 병에 넣고 비틀거리며 점쟁이와 제비를 뽑아 점쟁이를 배우는데, 우스꽝스럽지만 결국 생명에 대한 모방과 창조였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 나중에' 교통규칙' 수업을 마치자, 많은 어린이들이 이 작은 카드들을 이용해 얼룩말을 잇고, 자신의 작은 동물들이' 길을 건너 횡단보도' 를 할 수 있게 했다. 아이들은 한 달 동안 이 작은 꼬리표를 가지고 놀았다.
종이 교구는 쉽게 손상될 수 있으므로 보관할 때는 조심해야 하며, 서로 압착해서는 안 되며, 끊임없이 업데이트해야 한다.
셋째, 농촌 특유의 재료를 수집하고 이용하다.
많은 마을 유치원은 모두 집진 옆에 지어졌고, 창밖은 사계절의 경치로 자연에 가장 가까운 곳이다. 고개를 들어 보니 보리밭, 벼랑, 논두렁, 다양한 잡초와 꽃을 볼 수 있고, 이용할 수 있는 천연자원은 도시의 유치원에 없는 것이다. 예를 들어, 강남의 일부 유치원처럼, 도자기를 만드는 것은 이미 아이들의 필수 과목이 되었으며, 특색이기도 하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 가을에는 각종 식물의 씨앗을 투명한 병에 모아 아이들이 씨앗의 특성과 전파 방식 등을 관찰하고 이해할 수 있게 한다. 춘하 시즌 2 에서는 각종 들꽃과 들풀을 꺾어 교실을 꾸미고 아이들이 식물의 다양성을 이해하도록 도울 수 있다. 아이를 직접 자연으로 데리고 가서 찾고 만지고 볼 수도 있다. 모든 아이들이 민들레의 씨앗을 살며시 불어서 우산을 바람에 흩날리는 것을 보면 그들의 어린 시절의 가장 아름다운 추억이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 또한 큰비가 내린 후에는 밭에 진흙을 파서 아이들이 자유롭게 창작할 수 있게 할 수 있다. 어렸을 때 놀던' 포던지기' 게임을 기억합니다. 한 무리의 아이들이 진흙을 들고 먼저 그릇에 구긴 다음 힘껏 바닥에 던졌던 기억이 납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 펑' 하는 소리와 함께 진흙 중간에 구멍이 하나 뚫린 다음, 모두들 누구의 구멍보다 크고 누구의 목소리인가. 펑',' 펑' 하는 소리는 나에게 있어서 어떤 아름다운 가요보다 더 친절하다. -응? 잠깐, 이것들은 모두 농촌 유치원의 천부적인 자원이니, 자연의 은사를 저버리지 않도록 잘 이용해야 한다.
위 세 가지 분류한 재료를 제외하고 마음과 뇌만 쓰면 생활 속 많은 재료들을 교구로 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 나의 약간의 경험이 벽돌을 던져 옥을 끌어들이는 역할을 할 수 있기를 바란다. 요컨대 교구를 만들고 노는 것은 유치원의 대사이므로 교구를 만들고 노는 것이 모든 선생님의 습관이 된다.
마지막으로, 나는 교구를 만들 때 따라야 할 몇 가지 원칙에 대해 이야기하고 싶다. 우선 안전과 위생을 보장해야 한다. 생산재료는 독이 없어야 하고, 생산하기 전에 재료를 씻고 건조해야 한다. 둘째, 놀이성이 있어야 하고, 간단하고 조작하기 쉬워야 한다. 지나치게 정교한 장난감은' 관람도구' 가 되어 기능을 잃게 된다. 마지막으로, 교육, 과학, 예술의 결합에 주의를 기울여야 한다. 교육성이란 연령대가 다른 어린이들의 전면적인 발전을 촉진하고, 아동의 지능을 계발하며, 각종 활동을 돕는 기능을 말한다. 과학성은 과학의 원리에 부합해야 하고, 중점이 있어야 하며, 다양한 목적을 위해 봉사해야 한다. 예술성이란 교육성과 과학성의 전제하에 교구를 생동감 있고 다채롭고 유머러스하게 만들어 미국에 대한 아이들의 추구를 자극하고, 놀고, 놀고, 놀기 좋아하고, 노는 것을 지치지 않게 하는 것을 말한다. (존 F. 케네디, 공부명언)