둘째, 시작은 주인공의 독특함을 부각시켜 독자를 끌어들이기 위한 것이다. 이곳에서는 주인공을 일학하면 모든 것을 배울 수 있는 무술 천재로 설정할 수 있고, 주인공의 몸을 특별하게 쓸 수도 있고, 무예를 연마하는 것은 1 년 동안 다른 사람의 10 년과 같다. 이렇게 하면 주인공의 큰 잠재력을 보여 주고, 실제로 주인공의 비범함을 예고하여 독자가 더 기꺼이 읽을 수 있게 한다. 사실 이곳의 독특함이 반드시 좋은 방면은 아니다. 주인공이 특히 강하고, 똑똑하고, 멋있고, 거꾸로 쓸 필요는 없다. 예를 들어, 주인공을 쓰는 것은 특히 서투르다. 일곱 살이 되어서야 말을 배우고 걷는 법을 배우거나, 주인공을 쓰는 솜씨가 특히 느리기 때문에, 다른 사람들은 며칠 만에 연습할 수 있다. 10 년 동안 그는 잘 연습하지 않았다. 이런 설정은 YY 와 상반되는 것 같지만, 이런 큰 환경에서 독자들은 이런 시작을 읽는 것도 기대된다. 주인공이 이렇게 어리석은 것은 반드시 이유가 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 그렇지 않으면 나중에 뜻밖의 만남이 있을 것이다. 이런 시작은 세 번째 점과 결합하여 쓰는 것이 가장 좋다.
셋째, 주인공이 태어날 때의 비전을 묘사한다. 이것은 위와 비슷하지만, 단지 주인공 본인에 초점을 맞추고 있으며, 여기서 강조하는 것은 외부 환경이다. 예를 들어, 가장 오래된 주인공은 태어날 때 번개와 천둥이 치면 상황이 달라진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이런 수법은 비록 저속하지만 상당히 효과적이기 때문에 독자들은 주인공이 반드시 비범하다는 것을 쉽게 알 수 있다. 아니면 주인공이 태어나자마자 몇 명의 강자 사이의 전쟁을 일으킬 수도 있고, 천국을 쓸 수도 있고, 사람들이 내려다보며 한숨을 쉬거나 점쟁이를 쓸 수도 있고, 손가락을 한 움큼 써서 안색을 바꿀 수도 있다. ...
넷째, 본문 앞에 간단한 소개를 추가합니다. 작품의 시작 부분에 판매점을 표현하기 어렵고 역사에 적합하지 않다면 본문 앞에 서론을 추가하는 것을 고려해 볼 수 있다. 이 기술에 특히 적합한 두 가지 유형의 작품이 있습니다. 하나는 특수한 법보나 공법으로 전문을 관통하는 작품이다. 이런 작품에 대해 간단한 소개로 한 고대인이 몇 백 년 전, 수만 년 전에 법보를 받은 후 얼마나 대단했는지 묘사할 수 있다. 그리고 펜을 바꿨고, 수백 년 후, 본문이 시작되자 주인공은 무명졸이었고, 무심코 이상한 것을 얻었다. 이때 주인공은 이것이 신기한 보물이라는 것을 알 수 없었다. 묘사를 통해 이미 독자들이 계속 읽도록 동기를 부여했다. 주인공이 한동안 아기의 기능을 탐구하지 않았더라도 독자들은 한동안 독서 흥미를 유지할 것이다. 마찬가지로 무술의 비밀도 마찬가지다. 주인공이 비법을 받은 후 바로 배울 필요는 없고, 마음대로 볼 수도 있고, 심지어 마음대로 집에 둘 수도 있다. 이렇게 하면 독자의 입맛도 매달릴 수 있다.
이런 수법에 적합한 또 다른 작품은 판타지 요소가 있는 작품이지만 작품의 시작은 당분간 불편하다. 이런 작품들의 시작은 비교적 밋밋한 현실생활일 수 있어 판타지 줄거리를 보기를 기대하는 독자들을 쉽게 쫓아낼 수 있다. 이때 작은 소개를 추가하여 두 강자를 때리게 하거나, 한 강자에게 그의 초인간적인 기술을 보여주게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 그래야 독자가 이 책의 성격을 알 수 있고, 작품은 이런 작품을 진정으로 좋아하는 독자를 남길 수 있다.