칠색 풍선 교안 1 행사 목표
1, 아이들에게 물체와 물건의 대응 관계 및 물건의 수를 이해하게 한다.
2. 학습 10 이내의 포인트 수를 배우고 항목 수를 말할 수 있다.
3. 아이의 관찰 능력을 배양하다.
4. 수학의 생활과 수학 게임의 즐거움을 경험합니다.
5. 활동에 기꺼이 참여하여 성공 후의 즐거움을 체험합니다.
교학의 중점과 난점
중점과 난점은 아이들이 10 이내의 포인트 수를 배워서 숫자를 말하게 하는 것이다.
준비할 활동
1, 동물 사진 (곰, 토끼, 코끼리)
2. 컬러 풍선
3, 선물 상자 하나
4. 눈송이 (무수히)
활동 과정
1' 는 사진 선물 상자를 보여줍니다.
소개할게요, 어린이들, 오늘 왕 선생님은 작은 동물들을 우리 반 아이들과 함께 게임을 하도록 초대했습니다. 그들이 누구인지 봅시다. 오, 원래는 곰 한 마리, 토끼 한 마리, 코끼리 한 마리였구나! 그들이 왔을 때 선물 상자도 가지고 왔는데, 안에는 모두 작은 선물이었다. 당신의 아름다운 눈으로 무엇이 무엇인지 보세요. 아, 풍선. 안에는 색깔이 다른 풍선이 있습니다. 눈을 감고 50 까지 세고, 눈을 뜨고 동물들이 어떤 색깔을 가져왔는지 봅시다.
"2" 어린이 관찰에 대한 자유로운 토론
곰 빨간색 풍선 5 코끼리 파란색 풍선 4 토끼 노란색 풍선 6
"3" 선생님이 질문하셨다
1, 빨간 풍선은 누구고 몇 개 있어요?
코끼리는 어떤 색입니까? 풍선이 몇 개 있어요?
3. 누구의 풍선 여섯 개가 무슨 색인가요?
"4" 유아의 수를 세고, 숫자를 말하다.
5' 유아조작 (선생님이 눈송이를 유아에게 건네주고, 유아는 한 장씩 세고, 숫자를 말한다)
"6" 교사 요약
"7" 은 강좌가 끝났음을 의미합니다
오늘날, 작은 동물들은 우리 아이들과 즐거운 시간을 보냈지만, 그들은 이미 오랫동안 나갔고, 집이 그립다. 우리 그들을 집으로 보내자!
반성을 가르치다
이번 행사에서는 아이들의 적극성이 높았고, 행사의 목표도 비슷했다. 아이들은 내용을 파악할 수 있지만, 행사 중 선생님은 말이 너무 빠르다. 선생님께서 앞으로의 활동에서 말의 속도가 느려지기를 바랍니다.
"컬러 풍선" 제 2 과 1, 교재 및 디자인 아이디어
색깔은 우리 모두에게 익숙하다. 세계 곳곳에 색깔이 가득하다. 우리는 색채가 가득한 세상에 살고 있다고 할 수 있다. 색채가 없으면 우리의 생활은 암담할 것이다. 색채는 세상을 아름답게 만들고, 색채도 아이의 마음을 미화하기 때문에, 우리의 삶과 우리가 사는 온 세상은 색채가 없어서는 안 된다.
일상생활에서 아이들은 색깔에 대한 경험과 흥미가 있어서 이 행사를 디자인했다.
둘째, 활동의 목표를 말하다
활동 목표는 교육 활동의 출발점과 귀착점이며, 활동에서 가이드 역할을 한다. 유치원 어린이의 나이 특성과 실제 상황에 따라 활동 목표를 다음 세 가지 측면으로 정했다.
1. 이익 배당, 노랑, 녹색을 인식하고 활동에서 해당 색상을 찾습니다.
2. 풍선이 어릴 때부터 큰 과정까지 관찰하여 아이들이 새로운 것을 탐구하는 흥미를 키운다.
3. 아이들에게 색깔에 따라 물체를 분류하도록 지도한다.
셋째, 행사 준비를 한다
활동 준비는 활동 목표 서비스를 완성하기 위한 것이고, 활동 준비는 활동 목표의 요구를 충족시켜야 하기 때문에, 나는 각종 색깔의 풍선 몇 개, 부풀린 풍선 몇 개, 빨강, 노랑, 녹색 풍선이 들어 있는 상자 한 개, 직접 만든 달 한 개를 준비했다. 이 행사의 중점은 아이들에게 인식과 구역 배당을 황록색으로 하는 것이다. 어려움은 활동에서 해당 색상을 찾는 것입니다.
넷째, 활동 과정에 대해 이야기하십시오.
교재의 내용과 아이의 수용 능력에 따라, 나는 교학 과정을 세 부분으로 나누어 완성했다.
(a) 색깔을 알다
행사가 시작되자 나는' 신비한 상자' 로 행사를 꺼내 어린이들의 주의를 끌고 풍선을 만들었다. 아이들은 작은 풍선에서 큰 풍선까지의 과정을 관찰하고 풍선의 색깔을 말할 수 있다.
(2) 해당 색상을 찾습니다
이 코너는 이번 행사의 난점이다. 나는' 풍선가게 열기' 를 통해 아이들이 좋아하는 색깔에 따라 풍선을 사도록 했다. 그리고 "X 색 풍선을 하나 사려고 합니다." 라고 말할 수 있습니다.
(3) 풍선을 집으로 보내고 게임을 통해 아이들을 게임별로 분류하게 한다.
동사 (verb 의 약어) 말하기 및 교수법
전체 교육 활동 과정에서 나는 게임법, 계발적 연상법 등 교수법을 운용했다. 전체 교육 활동의 동정을 결합시켜 아이들이 편안하고 즐거운 환경에서 공부할 수 있게 하고, 교육이 즐거움을 누릴 수 있게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
여섯째, 학습 방법을 나타냅니다
교육 활동에서 나는 지도, 관찰, 이야기, 게임 등을 통해 아이들에게 인식과 지역 배당을 황록색으로 만들어 편안한 학습 분위기를 조성하고, 아이들이 그에 상응하는 색깔을 찾도록 격려했다. 아이의 표현력과 분별력을 키우고 발전시키다.
일곱째, 연장 활동을 나타냅니다.
수업이 끝난 후 아이들에게 미술구역의 색칠 방법으로 지역마다 다른 색상 표시를 하도록 했다. 퍼즐 영역에 다양한 색깔의 물체를 배치하여 아이들이 색깔별로 분류할 수 있도록 합니다. 일상생활에서 관련 색채 활동을 하다.
여덟. 활동 요약
이번 행사는 아이를 주체로 삼아 개인차를 중시한다. 교사는 유아에게 쉬운 학습 환경을 조성함으로써 유아의 학습 적극성을 충분히 발휘하여 유아가 직접 관찰, 직접 체험, 구체적 표현의 활동에서 지식과 경험을 적극적으로 구축할 수 있도록 한다.
컬러 풍선 3 과 활동 목표:
1, 원형 물체를 그리는 법을 계속 배웁니다. 아이에게 대담하게 색깔을 사용하도록 격려하다.
2. 화권의 기교를 공고히 하고, 아이의 손눈 조화 능력을 발전시킨다.
3. 아이가 국경절의 즐거운 분위기를 느끼도록 지도하고, 아이가 일을 열심히 하는 습관을 기르도록 훈련시킨다.
4. 작품에 몰두하고 감상할 때 성공의 기쁨을 경험한다.
5. 아이의 좋은 그림 습관을 기르다.
이벤트 준비:
1, 컬러 풍선 몇 개, 모형도 한 장, 칠판 한 장, 컬러 분필 몇 장.
2. 유화봉과 종이.
활동 프로세스:
1, 풍선을 전시하고, 어린이들이 관찰하도록 안내하고, 풍선이 어떻게 생겼는지 알려주세요?
선생님 요약: 많은 풍선이 둥글고 다양한 색깔을 가지고 있습니다. 사람들은 천연색 풍선으로 국경일을 경축한다.
2. 꼬마가 봐, 선생님의 풍선이 그림종이로 날아갔어! 그것이 어떻게 생겼는지 봅시다. 원, 빨강, 노랑, 파랑, 녹색 등. 풍선 밑에 긴 줄이 묶여 있다.
3. 선생님은 우리에게 데모 풍선을 그리는 방법을 알려 주셨다. 우리가 예전에 털실 공을 그렸던 것처럼 풍선을 그리고, 붉은색이나 다른 예쁜 유화봉으로 중간에서 바깥쪽으로 칠하는 것이다. 휘감긴 양털처럼 점점 커져 결국 둥근 풍선이 되었다. 그런 다음 파란색 크레용으로 풍선 아래에 긴 접지선을 그려 크고 둥근 빨간색 (또는 다른 색상) 풍선을 그립니다. 아이가 그림을 그릴 줄 아세요? 그럼 이따가 컬러 풍선을 그려 볼까요?
4, 어린이 그림, 교사 투어 가이드.
아이들이 대담하게 그림을 그리도록 격려하여 각종 풍선을 그리게 하다.
5. 아동 작품을 평가합니다.
아이들이 또래의 작품을 감상하도록 지도하고 평가를 시도하다. 그 사진들이 밝고 깔끔한 아이들을 칭찬하다.
교육 반영:
전반적으로 이 예술 수업은 예정된 목표를 달성했다. 행사 중 관찰이든 아이가 직접 조작하든 분위기가 매우 뜨겁다. 어떤 아이들은 비록 손재주가 좋지 않지만, 모두 매우 열심히, 매우 진지하다. 설령 아이가 조금 진보한다 하더라도, 선생님으로서 그들이 진보하도록 격려하고, 그들이 더욱 노력하도록 격려해야 한다.
컬러 풍선 제 4 과 활동 목표:
1. 아이들은 활동 중에 탐구하고 게임과 성공의 즐거움을 충분히 체험하는 법을 배운다.
2. 활동을 통해 빨강, 노랑, 파랑에 대한 아이들의 인식을 공고히 한다.
3. 색깔로 물체를 맞추는 법을 배웁니다.
행사 준비: 풍선 몇 개, 선물 몇 개.
활동 프로세스:
첫째, 아이들은 좋아하는 방식으로 풍선을 연주합니다.
둘째, 아이들은 서로 다른 게임 방식을 교환한다.
1, "어떻게 놀아요?" "누구의 놀이가 다른가요?"
2. 풍선을 한 번 더 놀아요. "친구에게 노는 법을 가르쳐, 알았지? 클릭합니다
셋째, 게임: 선물
1, 색상 강화. "풍선 아기가 다른 사람과 어떻게 다른지 아세요? ""
2. 해당 색상의 선물을 찾습니다. "너에게 주는 선물은 너의 풍선 아기가 입는 색깔과 같다. 직접 찾아주세요! "
3. 아이들은 서로 교류한다. "어떤 선물을 찾았습니까? 클릭합니다
넷째, 결론 부분
어린아이가 그들의 풍선 아기를 집으로 데려갔다.
"컬러 풍선" 수업 계획 제 5 부 활동 목표
1. 면봉으로 화지에 과감하게 그려보고 다른 도구로 그리는 즐거움을 체험해 보세요.
2. 텅 빈 곳을 찾아 그림을 그릴 줄 알면 동료들과 함께 즐겁게 일할 수 있다.
3. 색깔을 바꿔야 할 때 면봉을 돌려놓는 것을 잊지 마세요.
준비할 활동
1. 면봉, 각종 물감으로 가득 찬 작은 컵 (물감에 풀을 조금 넣을 수 있음).
2. 아동서: 칠채은류나 은버드나무 가지화지 (화지는 벽에 배치할 수 있어 약 3' 4 명).
3. 가지각색의 실버들 한 줌.
활동 과정
1. 아이들에게 오색은류들을 감상하도록 지도하다.
선생님: 선생님이 오늘 무엇을 가지고 오셨다고 생각하세요?
(아이가 모르는 경우, 선생님은 직접 그들에게 말할 수 있다. ) 을 참조하십시오
실버들의 꽃은 어떤 건가요? 예를 들면 뭐죠? 우리 이래라저래라 그림을 그려 볼까? 무슨 색깔이 있어요?
아이들이 자유롭게 대답한 후, 선생님은 은류꽃의 색깔과 외관에 초점을 맞추셨다.
그림 도구를 도입하면 아이들이 대담하게 시도한다.
재료를 소개하다. 선생님: 책상 위에 뭐가 있어요? 벽에 뭐가 있어요? 우리가 오늘 은류들을 무엇으로 그렸는지 맞춰봐?
아이들과 면봉으로 그림을 그리는 방법을 토론하다. 선생님: 누가 면봉으로 그림을 그릴 수 있어요? 어떻게 그려요? 손에 든 물감은 어디서 구할 수 없습니까? 실버들의 꽃은 어디에 그려야 하나요? 누가 올라와 한번 해보고 싶어?
개별 아이들에게 시범을 보여 주십시오. 선생님이 설명해 주실 것입니다. 선생님: 제가 색깔을 바꾸고 싶다면? 면봉을 어디에 놓아야 하나요?
아이들이 있는 또래들과 어떻게 협력할 수 있는지 토론하다. 선생님: 당신들은 어떻게' 가을의 나무' 를 함께 그렸습니까? 사람이 많으면 어떡하죠? 다른 아이들의 손에 있는 물감을 바꾸고 싶은데 뭐라고 할 수 있을까요?
아이들은 그림을 그리고 선생님은 그들을 지도한다. 아이에게 색깔을 바꾸라고 상기시킬 때 면봉을 돌려놓아라.
4. 당신의 일에 감사드립니다. 선생님: 어느 실버들을 좋아하세요? 왜요?
행사 연장: 조작 재료를 미술구에 넣어 아이들이 면봉으로 그림 연습을 계속하게 한다. 아이들의 작품으로 벽을 장식하다. 학부모에게 아동서' 채은류류' 에 류엽화를 넣는 것을 도와달라고 부탁하다.
컬러 풍선 6 과 활동 목표:
1, 원을 그리는 기교와 원을 평평하게 그리는 기교를 초보적으로 배워서 원과 짧은 선을 결합하는 풍선을 그릴 수 있다.
2. 아이들이 다양한 색을 선택해 그림을 그리도록 독려하고 그림의 즐거움을 체험한다.
3. 창작할 때 색채와 패턴의 대칭이 가져다주는 균형미감을 경험합니다.
4. 아이의 손재주를 키우고 관찰된 현상에 따라 또래들 사이에서 대담하게 교류한다.
5. 아이의 감상 능력을 배양하다.
이벤트 준비:
1, 여러 가지 색깔의 풍선.
2, 유화봉, 화지.
활동 프로세스:
첫째, 풍선을 보여주고 관심을 자극하십시오.
(풍선 표시): 이것 좀 봐, 얘들아. 너는 언제 풍선을 본 적이 있니? 어디예요?
측은 이미 보았습니까? 풍선 해본 적 있어요?
둘째, 아이들에게 풍선의 특성을 이해하도록 지도한다.
Q: 풍선 드럼의 위장은 무엇입니까? 너는 어떤 풍선을 본 적이 있니? 너희들
어떤 색깔의 풍선을 본 적이 있습니까? 풍선이 재미있어요?
셋째, 선생님은 풍선을 보여 주셨다.
1, 풍선은 큰 거품과 같습니다. 우리가 배운 거품으로 원을 그린 다음 거품을 그립니다.
버블 아래에 구불구불한 무용선을 그리고 풍선을 매다.
2. 컬러 풍선이 제일 예뻐요. 그래서 우리는 다양한 색깔의 풍선을 많이 그려야 해요. 우리는 풍선을 그리고 다른 색으로 채울 수도 있다. 우리는 그것들을 털실처럼 크게 만들 수도 있다. 하나 또는 두 개의 그림을 그린 후 색상을 변경할 수 있습니다. 사용하지 않는 크레용은 상자에 다시 넣을 수 있습니다. 종이에 빈 곳이 있어 풍선을 그릴 수 있다. 어떤 풍선은 크고, 어떤 풍선은 작아서 함께 두면 매우 아름답다.
넷째, 아이들은 빈 연습을 한다.
어린이 그림, 교사 순회 지도.
1, 아이들이 대담하게 그림을 그리도록 격려하다. 풍선을 그릴 때는 봉인을 기억하고, 평평하게 칠할 때는 왼쪽에서 오른쪽으로 앞뒤로 발라주세요. ) 을 참조하십시오
2. 능력이 약한 아이를 도와 대담하게 그림을 그린다.
3, 아이들이 대담하게 다양한 색깔을 선택하여 그림을 그리도록 독려한다.
여섯째, 어린이 작품을 전시하고 평가한다.
1 .. 예쁜 컬러를 고르고, 화면이 단정한 작품을 아이들에게 감상하세요.
2. 아이에게 결점을 지적하다.
교육 반영:
전반적으로 이 예술 수업은 예정된 목표를 달성했다. 행사 중 관찰이든 아이가 직접 조작하든 분위기가 매우 뜨겁다. 어떤 아이들은 비록 손재주가 좋지 않지만, 모두 매우 열심히, 매우 진지하다. 설령 아이가 조금 진보한다 하더라도, 선생님으로서 그들이 진보하도록 격려하고, 그들이 더욱 노력하도록 격려해야 한다.
"다채로운 풍선" 수업 계획 제 7 장 활동 목표
1. 풍선이 다양하다는 것을 알게 되면, 우리는 그 중의 유사점과 차이점을 비교할 수 있다.
2. 풍선의 용도를 초보적으로 이해하고, 특수한 용도의 풍선을 인식하고, 지식면을 넓히다.
영리하고 조화롭게 걸을 수 있습니다.
4. 활동 중에 풍선을 협동하여 협력의 즐거움을 체험해 봅니다.
5. 아이의 안전의식을 강화하다.
준비할 활동
풍선, 그림, 펌프.
활동 과정
1. 어떤 풍선이 보이십니까? 아이들이 대담하게 말하고 적극적으로 상상하도록 격려하다.
2. 누가 풍선을 가지고 놀았어요? 어떻게 놀아요? 누구의 방법이 다른가?
아이가 옳고 그름을 말하도록 하는 몇 가지 나쁜 방법이 있다. 예를 들면: 아이는 입으로 풍선을 물고, 아이는 다른 사람에게 풍선을 깨뜨린다.
3. 아이들은 자유롭게 풍선을 가지고 놀 수 있고, 아이들이 협동에서 풍선을 가지고 놀 수 있도록 할 수 있다. 아이들에게 협상 용어를 사용하여 초보적인 소통 기술을 배우라고 일깨워 주다.
4. 아이의 활동을 관찰하고, 아이들이 적극적으로 활동에 참여하도록 독려한다.
5. 아이가 풍선을 가지고 놀 때, 선생님은 수시로 아이를 관찰하고 아이의 안전을 보장해야 하는데, 이것은 언제든지 바로잡을 수 있는 것이다.