교사로서 교안을 사용할 수 있고, 교안은 교학 청사진으로, 교학 효율을 효과적으로 높일 수 있다. 그럼, 너는 교안을 배운 적이 있니? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 유치원 중반 수학 교안 7 부입니다. 그들에게서 배우는 것을 환영합니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
유치원 중반 수학 수업 계획 1 활동 목표
1. 타원에 대한 예비 이해.
타원의 기본 특성을 텍스트로 표현할 수 있습니다.
3. 수학 활동을 좋아하고, 각종 컴퓨팅 게임에 기꺼이 참가하여 역역사고를 배양한다.
수학 활동 참여에 관심이 있습니다.
준비할 활동
재료 준비: PPT, 곰 엄마, 곰 여동생, 타원경 사진, 원, 조작서.
활동 과정
1. 스토리 텔링 형식으로 이벤트를 소개합니다.
가이드 언어: "어느 날 곰 엄마와 곰 누이가 함께 쇼핑하러 갔다. 그들은 한 상점에 거울이 많이 걸려 있는 것을 보고 안으로 들어갔다. 곰 여동생은 곰 어머니를 데리고 거울에 와서 물었다. "엄마, 이 거울은 정말 이상하군요! ""
2. 아이들에게 타원의 기본 특징을 이해하도록 지도한다.
(1) 아이들이 자유롭게 놀 수 있도록 타원경 사진을 보여줍니다.
(2) 아이들이 타원과 원의 차이를 느낄 수 있도록 원을 보여줍니다.
3. 타원의 특징을 요약하여 유아가 언어로 타원의 기본 특징을 표현하도록 유도하는 데 중점을 둡니다.
(1) 타원의 양끝이 원보다 길다.
(2) 위/아래 접기 및 왼쪽/오른쪽 접기는 길이가 아닙니다.
4. 유아에게 일상생활의 타원형 물체를 말하도록 지도한다.
5. 어린이를 위한 운영 매뉴얼을 배포하여 운영 탐색:
(1) 색상별로 분류하도록 안내합니다.
(2) 아이를 크기별로 정렬하도록 지도하다.
(3) 아이들이 타원을 더 잘 이해할 수 있도록 게임 형식으로 도와준다.
6. 유아 조작, 교사 순시 지도, 운영능력이 약한 유아를 중점적으로 지도한다.
7. 선생님은 이번 행사의 운영을 평가하셨다.
교육 반영:
이번에 타원을 아는 행사 수업이 끝났는데, 아이가 적어도 배웠고 목표가 달성된 것 같아요. 제 활동은 아이들이 편안한 환경에서 그래픽을 배우도록 하는 것입니다. 수업 전에 나는 우리 반 아이들의 특성에 따라 충분한 준비를 했다. 우리 반 아이들은 매우 활발하여 무미건조한 교학 모델을 사용해서는 안 된다. 나는 아이들이 정적과 동적으로 번갈아 가는 모드에서 배우고 탐구하게 하고 싶다. 이 활동의 전체 디자인 과정은 좋지만, 아이에게 질문을 할 때 약간의 착오가 발생하여 문제가 항상 정확하지 않다. 어떤 문제들은 너무 성인화되어 있어, 이것이 나의 결점이다. 그리고 수업 중에 가끔 발생하는 문제도 있고 선생님도 확실하지 않다. 이것은 내가 주의해야 할 곳이다.
유치원 중반 수학 수업 계획 2 활동 이름:
단추 분류
활성 목표:
1. 버튼은 여러 * * * 동일한 기능을 기준으로 분류할 수 있으며 분류 결과가 기록됩니다.
2, 검토 기술 수는 6 점 이내입니다.
3. 운영활동에 기꺼이 참여하여 발견의 즐거움을 느끼다.
4. 아이가 숫자를 식별하는 능력을 기르다.
5. 아이들에게 간단한 수학 원리를 이해하게 한다.
이벤트 준비:
큰 기록지 한 장; 아이들은 버튼 하나, 접시 두 개, 기록지 한 장, 연필 한 자루를 가지고 있다. 투영 장치.
활동 프로세스:
첫째, 소개: 선생님의 옷에 있는 단추를 관찰하고 몇 개 세어보세요.
둘째, 다양한 버튼을 관찰합니다.
선생님: 얘들아, 이게 뭐야? 한 개에 몇 개 있어요? 이 버튼들은 어떤 것입니까? "아이들이 서로 소통한다"
선생님: 이 버튼들은 달라 보이지만 비슷한 특징도 있어요. 이 버튼들이 어디에 있는지 말해 줄 수 있어요?
3. 선생님: 이 버튼들을 한데 모으면 얼마나 괴로워요. 단추의 동일한 특징에 따라 단추를 두 부분으로 나누어 기록지에 써 주세요.
4. 기록지를 관찰하고, 마크의 의미에 대해 이야기하고, 기록 방법을 논의합니다.
5. 아이가 분류 방법을 수행하고 기록하게하십시오.
6, 아이들이 여러 가지 방법으로 분류하고 기록하도록 독려한다. 교사의 순회 지도.
7. 각 아이에게 기록 결과를 보여주고, 공연을 하고, 분류 방법을 말하게 한다.
셋째, 단추 콜라주.
1, 선생님: 버튼은 옷뿐만 아니라 멋진 사진도 만들 수 있어요. 당신은 버튼으로 무엇을 철자할 수 있습니까? 철자가 몇 개인지 세어 보세요.
2. 아이의 콜라주 작품을 전시하고, 한 아이가 이야기를 들려주고, 다른 사람들은 서로 감상한다.
교육 반영:
다른 활동에 비해 유치원의 수학 활동은 지루하고 단조로워 학습에 대한 흥미를 잃기 쉽다. 이 시기의 아이들은 나이가 어리고 논리적 사유가 아직 발달하지 않았기 때문에, 나는 이 행사에서 아이들에게 조작 가능한 환경을 만들어 주었고, 재료가 풍부하고 선택적이며 조작이 가능한 공간을 만들어 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 아이들이 독립적으로 자료를 조작할 수 있게 하여 대담하게 자신의 생각을 표현할 수 있게 하다. 아이의 자율성, 선택성, 독립성이 모두 충분히 반영되었다. 일련의 게임 활동을 통해 주제의 전반적인 목표에 대한 사전 설정 요구 사항을 달성했습니다.
유치원 중학교 3 수학 수업 계획 1, 활동 목표:
1. 비교를 통해 아이들이 그래픽, 삼각형, 정사각형의 기본 특징을 인식하고 정확하게 구분할 수 있도록 합니다.
2. 게임은 다양한 감각을 이용해 아이의 사고와 상상력을 동원해 아이의 관찰능력을 개발한다.
3. 아이의 탐구욕구를 불러일으키다.
둘째, 활동 준비:
카톤 (박스); 원형, 삼각형 및 사각형 카드; 3 개의 그림 (숫자로 구성); 꿀벌, 강아지, 비둘기의 머리 장식; 마법 카드.
넷째, 활동 프로세스:
(1) 가져오기 (언어 가져오기):
1. 손가락 게임 (아이들의 주의력 집중)
\ "구루망치; 꼬르륵 구루루, 하나는 세 개가 된다. 3 대 5, 5 대 8; 여덟, 여덟, 여덟, 누가 좋은 인형인지 보세요. 클릭합니다
2. 선생님: 얘들아, 오늘 선생님이 너희를 마법의 왕국으로 데려갈 거야. 거기서 재미있는 것들을 많이 만들 수 있어.
(2)' 마법 상자' 를 만지다
선생님: 마법의 왕국에는 마법의 상자가 있습니다. 보세요, 이것이 바로 마법의 상자입니다. 너는 이 신기한 상자 안에 무엇이 숨겨져 있는지 알고 싶니?
(1) 선생님: 마법의 상자 안에는 많은 것들이 있습니다. 먼저 만져보고 그것이 무엇인지 보도록하겠습니다. (네모난 상자 더듬기) 이게 뭐죠? 그것은 어떤 모양입니까? 왜 정사각형인가요? 생활 속에 또 무엇이 있습니까?
(2) 선생님: 마법의 상자 안에 많은 것들이 있어요. 아무개한테 만지라고 할게요. (두 아이가 각각 둥근 거울과 삼각형을 만지게 하면 선생님은 같은 질문을 하신다. 게임이 반복됩니다. ) 을 참조하십시오
(3) 선생님: 마법 상자에는 정사각형 상자, 둥근 거울, 삼각형 삼각형이 있습니다. (말하면서 해당 항목을 가리킴)
(3) 마법 공식
선생님: 선생님, 삼각형, 원, 정사각형을 빠르고 정확하게 식별하는 데 도움이 되는 세 가지 신기한 공식이 있습니다. 잘 들어라.
(1)' 삼변 삼각이 산처럼 우뚝 솟아 있다' 는 게 어떤 몸매인가요? 삼각형 (삼각표 교구를 꺼내 관찰하고 공식을 반복하는 것) 인지 봅시다. 이렇게 기묘한 신기한 공식을 배우고 싶습니까? 선생님께 다시 한 번 말하지만, 삼변 삼각형은 작은 산처럼 안정적으로 서 있다. 같이 말하다.
(2) "둥글고, 뿔이 없고, 굴러다니면 정말 달릴 수 있다." 이것은 어떤 숫자입니까? 아이들은 어떤 뒹굴는 것을 본 적이 있습니까? 이제 공식에 대해 이야기 해 봅시다. 그것은 둥글고 뿔이 없다. 뒹굴면 정말 뛸 수 있다. 다음 공식을 살펴 보겠습니다.
(3) "사면등길이, 사각등크기, 정사각형이 좋다." 어떤 몸매인가요? (방카드 교구를 꺼내서 공식을 관찰하고 복창하다) 다음으로, 나는 한 꼬마에게 공식에 대해 이야기하라고 요청했다.
(4) 게임 "누구의 기술이 가장 강한가"
선생님: 모든 아이들이 이 세 가지 신기한 공식을 기억하시나요? 선생님이 너를 시험할 것이다. 선생님은 마법으로 그림의 정사각형, 삼각형, 원을 숨겨 어떤 아이가 충분히 능숙하여 모두 찾을 수 있는지 알아보셨다. (하나하나 질문하는 신기한 공식을 보여주고 조합한다)
(5) 게임 "작은 동물이 집을 찾는다"
선생님: 아이들은 확실히 원, 삼각형, 정사각형을 찾을 수 있습니다. 우리는 마법의 왕국에서 잃어버린 동물들이 집을 다시 찾을 수 있도록 도울 수 있습니까?
(1) 선생님은 꿀벌의 머리 장식을 쓰고 계십니다. "안녕, 얘들아, 난 꿀벌이야. 나는 내 집을 찾을 수 없다. 우리 집은 삼면과 삼각이 있다. 그것은 산처럼 우뚝 솟아 있다. 집을 찾도록 도와 줄 수 있어요? 클릭합니다 꿀벌은 그의 집에 뭐라고 말했습니까? 그것은 어떤 모양입니까?
(2) 꼬마야, 이게 누구야? (아이: 강아지) 강아지 집이 어떻게 생겼는지 들어 봅시다. 선생님은 강아지의 머리 장식을 들고 "꼬마야, 우리 집은 네 변만큼 길고, 네 뿔이 그렇게 크며, 네모난 기술이 좋다" 고 했다. 강아지가 뭐라고 했어요? 그 집은 어떤 모양입니까?
(3) 위와 같이 비둘기집은 둥글고 뿔이 없다. 정말 여기저기 뛰어다닐 수 있습니다.
좋아, 아이들이 올라와서 길을 잃은 동물을 집으로 보내자.
(4) 선생님: 아까 어느 꼬마가 꿀벌을 도와 집에 돌아왔어요? 너는 어떻게 꿀벌의 집을 찾았니? 그 집은 어떤 집입니까? (순서대로 질문하고 신기한 공식을 공고히 한다)
(6) 게임' 마법 선물'
선생님: 작은 동물들이 모두 자기 집을 찾았어요. 그들은 우리에게 신기한 선물을 보냈다. 한번 봅시다.
마법을 전시하다
선생님은 이 신기한 선물을 지구 구석에 놓고 아이들이 함께 나누세요, 알았죠?
(7) 활동 연장
선생님: 얘들아, 오늘 우리는 마법 왕국에서 어떤 그래픽 아기를 만났니? (큐브와 결합) 아이들은 원, 삼각형, 정사각형을 알고 있다. 오늘 집에 돌아가면, 그들은 집에 또 무엇이 둥글고, 삼각형, 정사각형이 있는지 보게 될 것이다. 내일 선생님과 다른 아이들에게 말할 수 있습니까?
유치원 중반 수학 수업 계획 4 목표:
1, 유익한 학습 경험
2. 안팎을 구분하고 공간 지식을 늘린다.
준비:
1, 1 접시 1 개, 컵 7 개
2, 장난감 강아지가 들어 있는 종이 상자.
3. 바닥에 원과 사다리꼴을 그립니다.
이벤트 및 가이드:
1, 종이상자를 보여주고 뚜껑을 열어 아이에게 안에 있는 강아지를 보여 주고, 강아지가 상자 안에 있다고 말하도록 영감을 준다. 강아지를 꺼내서 용지함 옆에 놓아 아이가 강아지가 상자 밖에 있다고 말하도록 영감을 주었다. 아이에게 종이상자도 종이상자라고 전해 주세요. 아이가 따라오다: 강아지가 종이상자 안에 있다.
2. 접시와 컵을 전시합니다. 접시에 4 개의 컵이 있고 접시 밖에 3 개의 컵이 있습니다. 아이들에게 안과 밖에 얼마나 많은 컵이 있는지 말하게 하다.
3. 땅 위의 원을 가리켜 아이에게 설명하고, 원은 땅을 세 부분으로 나눕니다: 원 안, 원 밖, 원 위. 다섯 명, 여섯 명, 일곱 명의 아이들이 각각 원 안, 원 밖, 원 위에 서도록 하세요. 동그라미 안, 동그라미 밖, 동그라미에 얼마나 많은 사람들이 있는지 말씀해 주세요. 안팎에 주의하세요. 비밀번호를 누르면 아이들이 안쪽, 바깥, 사다리꼴 위에 서 있을 것이다. 아이들에게 사다리꼴 안쪽, 바깥, 위에 얼마나 많은 사람들이 있는지 알려주세요.
문을 닫고 아이들이 우리가 집에서 놀고 있다고 말하도록 지도하다. 세 아이를 밖에 서 있게 하고, 아이가 밖에 세 아이가 있다고 지도해 주세요.
유치원 중반 수학 수업 계획 제 5 부 활동 목표:
1. 마커 펜으로 그래프의 두 가지 특징 (크기, 모양 또는 색상) 을 기록하는 법을 배웁니다.
2. 도면 간의 다른 특징을 관찰하고 비교하며 언어로 표현할 수 있습니다.
이벤트 준비:
교구: 1-9 번 카드 한 장 색깔, 모양, 크기가 다른 지붕이 있는 집의 사진; 카드 몇 장 표시 (크기, 모양, 색상)
학습 도구: 1-2 아동 조작 자료 여러 색상, 크기 및 모양 표시; 접착제; 아이는 색깔과 모양으로 표시된 종이 열쇠를 가지고 있다. 사이트에 모양과 색깔을 좀 그리다.
활동 프로세스:
I. 집단 활동
1, 게임 "기차 타기"
머리말: 오늘 토끼는 우리 반 아이들을 그의 새 집에 초대할 것이다. 우리 기차를 타고 갈까요? 준비가 되면 기차가 곧 출발할 것이다.
선생님: 헤헤, 제 기차가 떠나려고 합니다.
언제 문을 여나요?
선생님: (디지털 카드 표시) 보세요.
양: (숫자 좀 봐) x 점
선생님은 아이를 데리고 먼저 조를 나누어 게임을 하고, 다시 조를 나누고, 마지막으로 한 아이를 게임에 초대했다.
2. 이 도형들을 보고 표시를 합니다
(1) 선생님은 다양한 모양의 지붕 사진을 보여 주셨다.
선생님: 우리 기차는 마침내 토끼가 사는 동네 입구에 도착했습니다. 그런데 이렇게 많은 집들이 어떻게 침대에서 사진을 찍을 수 있습니까?
유치원 중반 수학 수업 계획-어느 보드 두께
유치원 중반 수학 수업 계획-어느 보드 두께
유용한 학습 경험:
물체의 두께를 알고 두께의 상대성을 인식하다.
준비:
1.3 블록은 가로세로가 같고 두께가 확연히 다른 나무판자입니다.
2. 아이당 길이가 같고 두께가 다른 플라스틱 제품 3 점.
이벤트 및 가이드:
1. 아이들이 모든 각도에서 널빤지의 유사점과 차이점을 관찰할 수 있도록 두 개의 얇은 나무토막을 동시에 보여줍니다. 마지막으로, 두 개의 널빤지를 플랫폼 위에 나란히 놓아서 아이들이 그 차이를 말하게 한다. 그들이 판자 하나를 "높이", 판자 하나를 "짧게" 라고 말한 후, 아이에게 아이가 안목이 있어서 이미 차이를 찾아냈다고 말했다. 그러나 모두 너무 짧기 때문에 우리는 키를 쓰지 않고 두께로 구분한다. 널빤지에 각각 1 과 2 를 표기하여 아이가 2 번 널빤지가 두껍고 1 호널빤지가 얇다고 말하게 한다.
2. 또 다른 판을 꺼내어 3 번 판으로 표기하고 2 번 판과 비교해서 유아에게 3 번 판은 두께, 2 번 판은 얇다고 깨우쳤다. 두세 판을 비교한 후 유아에게 3 번 판이 가장 두껍고 2 번 판이 얇고 1 호판이 가장 얇다고 안내했다.
3. 널빤지를 얇은에서 두꺼운으로 분류합니다.
4. 아이에게 플라스틱 제품을 보내 아이에게 두께를 구분하고 두께에 따라 분류할 수 있도록 합니다.
교사의 지시에 따라 해당 플라스틱 제품을 제공하십시오.
유치원 중반 수학 수업 계획 제 6 부 활동 목표:
1, 9 이내의 이해를 정확하게 인식하면 더 많거나 적은 수를 비교할 수 있다.
카드는 수량에 따라 정렬 될 수 있습니다.
3. 운영중에 발생하는 문제를 자세히 관찰, 사고 및 해결할 수 있습니다.
이벤트 준비:
1. 교구벽 차트 (3) 에 있는 동물카드 (고양이 5 마리, 토끼 6 마리, 닭 7 마리, 나비 8 마리, 꿀벌 9 마리. 꽃카드 (해바라기 5 송이, 국화 6 송이, 연꽃 7 송이, 매화 8 송이, 장미 9 송이. ) 을 참조하십시오
어린이 손 2.65,438+0 부: 3 페이지 5 ~ 9 장 디지털 카드, 5 페이지 실물카드, 고양이 낚시 65,438+06 호와 카운트 비교 65,438+07 호 작업 자료, 상자와 흑필 정리.
활동 프로세스:
(1) 9 이내의 숫자를 인식합니다.
1, 선생님: 봄이 왔습니다. 꽃요정은 그녀의 친한 친구에게 각각 꽃 한 송이를 보내려고 합니다. 누가 그의 좋은 친구인지 봅시다.
2. 선생님은 동물 카드를 제시하여 아이가 관찰하도록 지도한다.
선생님: 각 동물마다 친구가 몇 명 있어요. 친구마다 꽃 한 송이, 나비, 벌, 토끼, 고양이, 닭에게 몇 송이의 꽃이 필요합니까?
3. 선생님은 아이들에게 올라와서 동물을 위해 꽃을 맞추라고 하셨다.
4. 선생님은 아이들을 단체로 검증하도록 지도한다.
(2) 9 이내의 수량을 비교하다.
1, 선생님은 아이들을 자세히 관찰하도록 지도한다.
선생님: 누가 꽃을 가장 많이 받고, 얼마나 많은가요? 누가 가장 적은 꽃을 얻었고, 얼마나 많은가?
2. 선생님은 아이들에게 숫자에 따라 동물 카드와 꽃을 분류하도록 지도한다.
3, 선생님은 개별 아이에게 조작을 시키고, 아이를 집단검증으로 지도한다.
선생님: 또 누가 이 카드들을 다른 방식으로 배열할 수 있습니까?
4, 개별 아이에게 조작해 주세요.
5. 선생님은 아이들에게 숫자를 짝지어 위에서 아래로 읽도록 지도하고 숫자의 순서를 느끼게 했다.
(3) 아동 조작.
1, 1 그룹, 2 그룹: 디지털 카드 대기열. 선생님: 어린이들에게 디지털 카드를 잘 배열하도록 하세요. 숫자가 가장 적은 것이 맨 앞에 있고 숫자가 가장 많은 것이 맨 뒤에 옵니다. 정리한 후 각 디지털 카드에 물리적 카드를 보냅니다.
2. 3 조와 4 조: 고양이 낚시 (아동서 1 16 면) 선생님: 고양이가 오늘 물고기를 많이 잡았습니다. 고양이가 물고기를 숫자순으로 모아서 얼마나 많은 물고기를 잡았는지 알려주세요.
그룹 5: 어느 그룹에 같은 수의 그래픽이 있습니까? 선생님: 같은 색깔의 패턴 세 개를 비교해 보세요. 같은 수의 도면을 사용하는 두 패턴은 무엇입니까? 같은 표시를 괄호 안에 넣다.
(4) 활동 평가.
교사는 유아들에게 다섯 번째 조의 컴퓨팅 활동을 토론하도록 유도해 어린이들이 그래픽 배열위치와 모양 변화의 영향을 받지 않고 그래픽의 크기를 정확하게 판단할 수 있도록 도와준다.
아이에게 숫자를 세는 것을 가르치는 것은 보기만큼 쉽지 않다. 많은 부모들은 자신의 아이가 숫자를 셀 수 있는 것처럼 유창하게 숫자를 외울 수 있다는 착각을 자주 한다. 사실, 1 에서 20 까지 세는 것은 쉽지만, 20 개의 물체가 그들 앞에 놓여 숫자를 부를 때 아이들은 종종 셀 수 없다.
아이가 하나, 둘, 셋 소리를 내도록 하는 것과 그에게 숫자를 가르쳐 주는 것은 다르다는 것을 알 수 있다. 아이가 진정으로 숫자를 파악해야만 수학의 즐거움을 체험할 수 있다.
활성 목표:
1, 머리를 써서 계산, 비교, 덧셈 연산 능력을 향상시키는 것을 좋아한다.
2. 팀워크를 기르다.
나뭇잎을 따는 일에 적극적으로 참여하여 일의 즐거움을 체험한다.
이벤트 준비:
1, 리프 (페이지당 10 이내의 덧셈 및 뺄셈 테스트)
2. 몇 개의 작은 광주리, 각각 0- 10 의 디지털 카드가 있습니다.
활동 프로세스:
첫째, 잎 따기 경기
1, 추첨은 그룹당 인원수와 나뭇잎 따기 색상을 결정합니다.
2. 아이들을 4 개 팀으로 나누어 어느 팀이 한정된 시간 내에 가장 많은 나뭇잎을 주웠는지 확인합니다.
(규칙: 잎에 있는 문제를 세어봐, 맞히면 이 잎을 찾더라도)
3. 집합. 각 팀은 자신의 나뭇잎 수를 세고, 얼마나 대조하여 팀이 정확한지 검증합니까? 승부를 결정하다.
둘째, 잎을 바구니에 넣는다
각 팀이 주운 잎을 해당 바구니에 넣고 서로 점검한다.
셋째, 나뭇잎의 왕이 되려고 노력한다
각 팀은 아이 한 명을' 엽왕' 으로 보내고, 다른 아이들은 제목을 다투게 한다. 먼저 답안을 잎에 세어 본 다음 잎을' 엽왕' 의 어느 부위에 붙인다. 그때가 되면 어느 "엽왕" 의 잎이 많은지 보면, 너는 "엽왕" 이 될 수 있을 것이다.
이벤트 종료:
아이들이 함께 교실로 돌아왔다.