이 방안은 목적, 요구 사항, 방식, 방법, 진도 등에서 구체적이고 주도면밀하며 조작성이 강한 방안이다. 다음은 내가 정리한 오사청년절 독서 대회 행사 방안입니다. 나눔을 환영합니다.
오사청년절 독서대회 프로그램 1 1, 지도사상:
이번 행사는 5 월 1 일 국제노동절, 5 월 4 일 청년절과 같은 기간 개최돼 민족정신을 고양하고 학생들의 인문적 자질을 키우고 전시하기 위해 현재 사회사상 분야의 선과 악의 미추 경계에 대한 학생들의 인식을 더욱 높이고 좋은 교풍 형성을 촉진하며 중학생들의 분발 정신을 반영하고 있다.
둘째, 활동 주제:
애국주의, 집단주의, 사회주의 사상을 발양하여 중학생들이' 팔영팔치' 관념의 깊은 내포를 인식하게 하고, 스스로 영욕관의 기준으로 자신의 사상과 행동을 살피며, 자각적으로 좋은 도덕적 자질을 기르고, 4 명의 신인으로 성장하려고 노력하다.
셋째, 시간과 준비:
(1) 8 주, 4 월 4 일 4 시, 연대위는 1 건물에서 1 학년 반장 홍보위원회 회의를 개최했다. 4 월 6 일 오후, 1 학년 담임 선생님이 회의를 열어 행사 요구 사항을 마련하고 각 반은 적극적으로 준비했다.
② 9 주, 4 월 14 일 반회. 학교의 요구에 따라 담임 선생님과 국어 선생님이 초전을 조직하는데, 형식은 시 낭송이나 연설이 될 수 있다. 예비 선택 1-2 학생, 준비 계속.
③ 10 주, 4 월 18 일 오후 4 시, 고교선수 각 반은 1 층 학술청에서 재회한다. 8 개 프로그램을 선택하여 전교 전시회에 참가하다.
(4) 오사표창대회 이후 전교에서 낭송 (강연) 대회를 열고 우수 프로그램상을 수여했다.
이번 행사는 교회처, 단체위, 국어교무팀, 학생회가 주관하며 조정, 감독, 검사, 평가를 담당하고 있습니다.
넷째, 구체적인 요구 사항:
① 담임 선생님은 4 월 4- 14 일 각 반 학생들을 동원하여 학생들을 조직하여 적극적으로 준비한다.
② 학생회 홍보부, 서기처가 학교에서 홍보업무를 하고 포스터, 칠판보 등을 통해 홍보한다.
③ 담임 선생님은 4 월 14 일 학급대회를 정성껏 조직해 학생 명단에 선정돼 4 월 17 일까지 교회처에 신고했다.
(4) 학생회는 복전 학생 추첨 및 해당 업무를 배정할 책임이 있다.
⑤ 복전 우승자의 원고 및 오디오 자료는 4 월 2 1 전 교무처에서 기록한다.
⑥ 학년 주임은 초전과 복전의 완성을 감독하고 지지해야 한다.
오사청년절 독서대회 제 2 부 행사 방안은 우리 학교 청년 교사의 예술적 특기를 충분히 전시하기 위해 그들의 종합적인 자질을 충분히 반영하였다. 학교 노조회 동교단 지부는 학교당 지부의 비준을 보고하고' 오사청년행사 경축, 지혜문화건설 추진' 을 주제로 한 청년 교사' 환천컵' 재예대회를 열기로 했다. 청년 교사의 청춘의 풍채를 과시하고, 청년 교사의 활력을 널리 알리고, 청년 교사의 교육 격정을 불태우고, 캠퍼스 지혜 문화 건설을 촉진하는 것을 목표로 한다.
I. 활동 주제:
청년의 5 월 4 일 축하 행사는 지혜의 문화 건설을 촉진시켰다.
둘째, 조직 리더십 (및 판사)
팀장:
부팀장:
팀원:
셋째, 참가자:
33 세 이하의 청년 교사는 한 사람당 한 부씩만 보고할 수 있다.
넷째, 경쟁 내용
1, 서예; 2. 만년필자 3, 분필자.
참고: 서면 내용은 학교에서 제공하며 학교 지식인 문화 건설 내용을 제공합니다. 서예 대회에 참가하는 사람은 자신의 펜과 붓을 준비해야 하고, 다른 것은 학교에서 제공한다 (예: 서예용 종이, 잉크, 작은 칠판 등). ).
동사 (verb 의 약어) 활동 시간과 장소
20xx 년 5 월 4 일 (금요일) 3: 00, 15, 3 층 회의실.
여섯째, 인센티브:
이번 행사는 심사위원이 점수를 매긴 뒤 종합평가해 선수가 받은 총점에 따라 1 등상과 2 등상을 수여한다.
5 월 4 일 청년절 독서 대회 프로그램 3 일, 지도 사상
상급교육부문의 관련 통지정신에 따르면 당의 18 대 정신을 배우고 관철하기 위해 많은 교직원들이 덕육을 교육의 근본 임무로 삼고, 교육과 교육의 영예와 책임감을 더욱 강화하고, 많은 교직원들이 교육 현대화 과정을 전면적으로 추진하는 데 적극적인 역할을 하도록 충분히 발휘하고 동기를 부여한다. 동시에, 젊은 교사의 실천 중의 교학 지혜를 교류하고, 청년 교사의 헌신적인 교육에 대한 열정을 불러일으키기 위해, 학교 노조와 단 지부는 공동으로 사덕이야기 강의를 열었다.
둘째, 활동 시간:
20xx 년 4 월 19 일 오후 3 시 30 분.
셋. 참가자:
당원, 초등학교, 유치원 30 세 이하의 재직 청년 또는 단체서.
넷. 연설 (글쓰기) 의 내용과 요구 사항
자신이나 주변 교사가 교육교육에서 선진적이고 감동적인 전형적인 사례를 선택하여, 자신이나 다른 사람이 평범한 직위에 있는 실제 이야기 (예: 스승표, 덕행 교육, 엄밀한 직업, 학생 배려, 사심없는 헌신 등) 를 들려준다. 1 인칭 또는 3 인칭으로 우수한 이야기를 쓴다.
문장 주제는 선명해야 하고, 서술을 위주로 해야 한다. 이야기는 1 인칭 또는 3 인칭, 리얼스토리를 반영하고, 자제자막을 갖추고 있어 강연에 적합하고, 내용과 관련이 있고, 언어가 통속적이고, 사례가 진실하고 감동적이며, 사상성, 교육성이 강하며, 글자 약 1500 자 (약1500 자) 이다.
동사 (verb 의 약어) 음성 요구 사항
언어가 유창하고, 목소리와 색채가 있고, 행동거지가 대범하고, 외모가 알맞고, 즉흥적인 발언을 장려하고, 시간을 5 분 이내로 통제한다.
여섯째, 조직 리더십 (및 판사)
5 월 4 일 청년절 독서 대회 프로그램 4 일, 활동 주제:
청년 성취 제 12 차 5 개년 계획
둘째, 활동 시간:
20XX 년 4 월 ~ 5 월
셋. 활동:
1.' 청년 12 5' 기조 연설 대회와 회사 5 월 4 일 청년메달 시상식을 개최하다.
회사의' 잠재력 발굴, 집약 관리, 전폭적인 혁신, 내포 향상' 의 업무 방침을 깊이 연구하고 관철하기 위해 많은 단원 청년들이 회사의' 12 5' 발전 전략을 실현하기 위해 공립업을 계획하도록 지도하다. 오사청년절 기간 동안 회사단은 회사 경영관리의 중점을 둘러싸고' 청년 12 오' 를 주제로 한 강연대회를 조직하고, 현장연설과 영상강연을 결합하는 방식을 채택하고, 기층단 조직의 적극성을 충분히 발휘해 청년 참모 간사 창업에 대한 열정을 북돋울 계획이다.
강연 대회 기간 동안 회사 오사청년메달 시상식을 열고 청년 직원들 사이에서 선진하고 선진적인 분위기를 조성하고 단원 청년들이 회사의 과학 발전을 촉진하는 선봉대가 되도록 지도하고 격려할 계획이다.
2, "청소년 12 번째 5 개년 계획" 테마 그룹 데이 활동
회사 기층단 조직 건설을 강화하고 청년 직원들의 소통 교류를 촉진하기 위해 오사청년절 기간 동안 회사 연대위는 청년 단원들을 조직하여 제남 주변에서 하루 동안' 12, 5 단의 날' 행사를 실시할 계획이다. 많은 단원 청년들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 응집력과 구심력을 강화하여 청년 직원들이 회사, 서비스 회사에 더 잘 녹아들게 한다. 이번 행사에서 촉발된 단결, 협력, 투쟁의 정신은 청년 직원들이 회사의 성장을 위해 창업하는 끝없는 동력으로 변할 것이다.
넷. 관련 요구 사항
1, 오사청년절 회사 기조 연설 대회는 회사의 중요한 행사 중 하나이다. 회사의 각 부서는 사상적으로 매우 중시하고, 지도자를 실질적으로 강화하고, 정성껏 준비를 조직하여, 활동의 실효를 확보해야 한다.
2. 회사 각 부처는 회사 활동정신을 충분히 결합해 사상적 함의를 강조하고 교육 내용을 강화하고 감화력과 설득력을 강화하여 회사 상하 상호 작용, 각기 특색, 이채로움이 분분한 좋은 국면을 형성해야 한다.
3. 각 부서는 5 월 10 까지 5 월 4 일 청년절 회사 기조 연설 대회 관련 정보보실을 초청해 주십시오.
5 월 4 일 청년절 독서 대회 항목 5 일, 활동 목적
오사정신을 더욱 발양하고 당대 청년의 애국열정을 불러일으키고, 청년학생의 책임감, 사명감, 명예감, 소속감을 강화하고, 청년학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 지도하고, 과학발전관을 진지하게 실천하고, xx 학교 총지는' 오사운동 xx 주년 기념 시 낭송 대회' 를 열기로 했다.
둘째, 활동의 내용
출전 작품은 오리지널, 인터넷에서 다운로드, 관련 책에서 발췌할 수 있다. 내용은 "애국, 진보, 민주주의, 과학" 의 정신을 반영하고 격려해야 한다.
셋째, 참가자
모든 단원
넷째, 참여 방식
1, 개인 암송일 수도 있고 단체로 외울 수도 있습니다 (개수에 제한 없음).
2. 각 반마다 4 월 20 일까지 참가작품 명단과 낭송 내용을 단총지에 보내 각 반마다 노래 한 곡을 낭송해 주세요.
동사 (verb 의 약어) 상 설정
일등상1; 2 등상 2 명; 3 등상 3 개. 모든 수상자는 자격증과 그에 상응하는 상품을 받게 된다.
5 월 4 일 청년절 독서 대회 프로그램 6 일, 활동 목적:
교사 간의 상호 학습을 더욱 촉진하고, 우리 학교 국어 교사의 읽기 능력을 향상시키고, 양호한 읽기 소양을 과시하며, 독서 대회를 특별히 개최한다.
둘째, 경기 시간:
3 월 19 오후 3 시 50 분-4 시 50 분.
셋째, 경쟁 대상:
모든 중국 교사
넷. 위치:
다목적실
동사 (verb 의 약어) 는 내용을 암송합니다.
교학학년 국어교재 (제목은 반드시+선택, 총 시간은 3 분을 넘지 않는다)
규정 제목:
1 학년:' 개미와 과일' 전문 2 학년: 즐거운 발수절 2 단.
3 급:' 후애향의 5 월' 1 자연단, 4 급:' 황하주' 1 2 자연단
5 학년: "여러 줄은 아이들만 골라라" 7 번째 자연단 6 학년: "광옥란" 제 2 자연단
여섯째, 채점 기준:
1. 언어 (3 점): 선생님의 표준어는 명확하고 정확하며 (악센트 없음, 잘 읽음, 덧셈 없음), 속도는 문장 장르의 요구에 적합하다. 음색이 단순하고 자연스럽며 리듬감이 풍부하다.
2. 감정 (3 점): 감정이 풍부하고, 목소리도 많고, 문장 상황을 재현할 수 있고, 감정이 진지하고, 문장 사상감정을 정확하게 반영할 수 있다.
3. 의태 (2 점): 선생님은 정력이 넘치고 옷을 잘 차려입고 몸짓, 표정, 태도를 적절히 사용할 수 있습니다.
4. 효과 (2 점): 전체적인 효과가 좋고, 전염성이 있으며, 언어 표현 효과를 향상시킵니다.
일곱. 평가자:
여덟, 상 설정
1 등상: 6 등상: 16.
Ix. 경쟁 요구 사항:
1. 참가 선생님은 제시간에 경기장에서 경기를 할 것이다.
2. 출전 교사는 반드시 경기 규율을 준수하고 심사위원의 의견을 존중해야 한다.
(참고: X 는 촬영을 돕고 xx 와 X 를 통계해 주세요.)
5 월 4 일 청년절 독서 대회 항목 7 일, 경기 목적:
1, 경쟁을 통해 학생들의 텍스트 읽기에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들의 읽기 습관을 길러 학생들의 읽기 수준 향상을 촉진한다.
2. 교실 독서 수업의 유효성을 검사하고, 교사의 독서 교육에 대한 중시를 불러일으키며, 자주 독서 교육 수준을 지속적으로 높인다.
3. 경연대회를 통해 학생들의 언어능력을 발전시켜 학생들이 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 배양한다.
둘째, 참가자와 내용
대상: 3 ~ 6 학년 반.
내용: 본 학년 현행어교재에서 배운 본문 (1 ~ 12 과).
셋. 경기 시간: 20xx 년 x 월
넷. 장소: 각 반의 교실
동사 (verb 의 약어) 심사 위원:
팀장: 성웅
팀원: 각 반의 국어 선생님.
여섯째, 게임 규칙:
1, 낭독한 내용은 본 학년 현행 교재 (1 ~ 12 과) 에서 배운 본문이다. (읽기 시간은 3 분)
2. 모든 낭독에 음악이 있는 것은 아니다.
3. 경기는 중년조 (3-4 학년) 와 노년조 (5-6 학년) 로 나뉜다.
게임은 그룹 독서입니다. 반 전체가 단체로 낭독하는데, 주로 일제히 낭독하는데, 각 반은 즉석에서 읽어야 할 문장 수업을 빼낸다.
5. 심사위원은 점수를 매길 때 점수표에 따라 하나씩 점수를 매긴 후 총점을 합산한다. ("대회 점수표 읽기" 참조)
일곱째, 구체적인 요구 사항:
1. 옷차림이 깔끔하다. 진지하고 예의 바르고 자신감이 있다. 듬직하고 대범하다.
2. 정확하고 유창하게 낭독한다. 단어를 잃지 않고, 단어를 추가하지 않고, 끊임없이 문장을 쓰고, 적당히 멈춘다.
3. 표준어를 사용합니다. 속도가 적당하고 합리적이며 감정을 가지고 큰 소리로 낭독하면 작품의 매력을 읽을 수 있습니다.
5 월 4 일 청년절 독서 대회 종목 8 일, 활동 목적
국어 교과 과정 기준에서 "표준어로 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독한다" 는 정신을 전면적으로 관철하기 위해 학생들의 독서 흥미를 자극하고, 좋은 독서 습관을 길러 학생들의 독서 수준 향상을 촉진한다. 또한 학생 낭독의 유효성을 점검하고, 낭독에 대한 학생들의 중시를 불러일으키며, 경연대회를 통해 학생의 언어능력을 발전시키고, 학생이 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 키워준다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
둘째, 활동 주제
발음과 성악 창작
셋째, 참가자
4 학년 모든 학생
넷. 경기 시간 및 장소:
목요일 오후 4 학년 교실
다섯째, 게임 규칙:
낭독하는 내용은 본 학년 현행 교재의 본문으로, 구체적인 내용은 학생 현장 추첨에 의해 결정된다. 즉, 피운 후 바로 낭독한다. 짧은 제목자는 전문을 읽고, 긴 제목자는 심사위원이 결정한다.
여섯째, 심사위원:
중국 교사 및 학생 대표
일곱. 채점 기준
(표 참조)
여덟, 상 설정:
반 전체가 총점에 근거하여 1 등상 6 명, 2 등상 6 명을 평가했다.
독서교육을 효과적으로 촉진하고 전체 학생의 독서능력을 더욱 향상시키기 위해 우리 반은 65438 년 2 월 23 일 4 학년 학생들의 독서대회를 조직했다. 이번 대회에서는 학생들이 적극적이고, 모두가 참여하며, 각 학생의 풍채를 보여주며, 선생님들에게 많은 느낌과 느낌을 주었다.
이번 대회에서는 출전 선수들의 순서와 경기 제목이 모두 현장에서 선정됐다. 이는 학생이 전쟁터에 나가는 것과 같고, 무장력이 없는 것과 같다. 유일한 무기는 평소 언어 훈련과 본문에 대한 친숙함이다. 이것은 확실히 도전적인 임무이다. 학생들은 여전히 침착하게 대처할 방법을 강구하여 무대에서 태연자약하게 대범하게 보인다. 무대에 올라 소개부터 큰 소리로 낭독하고, 마지막까지 무대에서 내려오는 것에 이르기까지 아이들은 최선을 다해 더 잘 한다. 한편 행사 도중 선생님들은 위챗 무리를 통해 생중계를 하며 학부모들의 관심과 격려를 받아 아이들이 더욱 관심을 끌고 있다.
물론 성적을 거두는 동시에 강화해야 할 점도 있다.
1, 무거운 기술 가벼운 인식. 대부분의 학생들은 낭독에서 자신의 목소리를 우선적으로 반영할 권리가 있지만, 감정이 부적절하고 작가의 사상 감정을 완전히 이해하지 못하는 등 여전히 불협화음이 있는 곳이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
2. 학생이 다르게 행동했습니다. 큰 소리로 낭독할 수 있는 학생은 큰 소리로 낭독하고, 낭독능력이 떨어지고 목소리가 낮은 학생은 수동적이다. 평소 교육은 전반적인 수준 향상에 주의해야 한다.
자연스럽고 관대 한 표현이 부족합니다. 대부분의 아이들은 적절한 방식으로 문장 읽기를 한다. 사실이지만 감동해서는 안 된다. 아름다운 독서는 표정에 보탬이 되어야 하며, 감정은 매우 중요하다.
앞으로의 교육에서 낭독에 주의해야 한다. 우리 학생들에게 발음이 정확하도록 교육하지만, 단어의 변조에 주의해야 한다. 말의 속도는 적당해야 하고, 빠르거나 느리며, 변화무쌍해야 한다. 어조는 억양을 억누르고, 높고 낮으며, 본문의 감정을 표현해야 한다. 아이가 더 큰 발전을 이루고, 자아를 초월하고, 낭독에서 즐거움을 찾을 것이라고 믿는다.
5 월 4 일 청년절 독서 대회 프로그램 9 일, 지도 사상:
우선 경쟁을 통해 학생들의 텍스트 읽기에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생이 본문을 읽는 습관을 길러 학생들의 읽기 수준 향상을 촉진한다. 둘째, 교실 독서 교육의 효과를 점검하고, 교사의 독서 교육에 대한 중시를 불러일으키며, 자율독서 교육 수준을 지속적으로 높인다. 마지막으로, 경연대회를 통해 학생들의 언어능력을 발전시켜 학생들이 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 배양한다.
2. 참가자: 1 학년부터 6 학년까지 각 반에서 무작위로 3 명을 뽑아서 시합에 참가한다.
셋째, 경기 시간: 20xx 년 10 월 수요일 오후 2 교시.
넷. 위치: 멀티미디어
동사 (verb 의 약자) 심사위원:,, 수, 준우승.
통일 사운드 트랙: 우 yahong
여섯째, 식별 방법:
심사위원 채점은 10 점수제, 최고점 10, 최저점 6 점, 유효숫자는 소수점 이하 두 자리까지 유지된다.
일곱째, 상 설정:
낮음, 중, 고 3 개 판으로 나뉘어 각각 1 등상 1 개, 2 등상 3 개, 3 등상 4 개로 나뉜다.
여덟, 채점 기준:
저학년:
1, 표준어를 사용하면 입이 또렷하다.
2. 정확하고 유창하게 읽고, 발음이 정확하고, 단어를 잃지 않고, 단어를 추가하지 않고, 끊임없이 문장을 읽고, 일시 중지가 적당하다.
3. 큰 소리로 낭독하고 질질 끌지 않는다.
4. 낭독할 때, 당신은 감정과 감정으로 가득 차 있습니다.
5. 정력이 왕성하고 태도가 대범하다.
중급:
1, 표준어 표준어, 말솜씨가 영리하다.
2. 발음이 정확하고 유창하며, 다시 읽지 않고, 단어를 늘리거나 줄이지 않고, 말의 속도가 적당하며, 우선 순위가 합리적이다.
3, 목소리가 또렷하고 우렁차고, 뜻을 효과적으로 표현할 수 있다.
4. 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다. 감정이 충만하고 진실하여 글의 언어 상황을 표현할 수 있고, 열정이 충만하다.
5, 단정하고 대범한 외관, 풍부하고 자연스러운 표정.
고학년:
1, 표준어 표준어, 입이 또렷하고 리듬이 뚜렷하다.
2. 정확하고 유창하게 낭독한다. 탈자, 증삭제, 오자가 없고, 말의 속도는 문장 장르의 요구에 적합하다.
3. 목소리가 또렷하고 우렁차고, 뜻을 효과적으로 표현할 수 있고, 감정이 진실하며, 목소리가 감정으로 가득 차 있다.
4. 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다. 감정이 풍부하고 섬세하며 매력적이며 전염성이 있어 텍스트 내용에 대한 정확하고 깊은 이해를 볼 수 있다.
5, 단정하고 대범한 외관, 풍부하고 자연스러운 표정.
아홉. 기타 사항:
1, 낭독한 내용, 학우들이 배운 본문 중에서 추첨 3 개를 고르세요.
2. 경기에서는 추첨을 통해 일련 번호와 읽을 내용을 추출해 경기 도중 바로 추출하고 읽습니다.